《再塑生命》的教學(xué)設(shè)計范文
1．識記重點字詞，復(fù)述課文內(nèi)容，感悟作者思想感情。
2．品味本文清新樸實的語言。
3．讓心靈接受一次愛的熏陶。
教學(xué)重點
體味文章語言的清新樸實，感悟莎莉文老師深沉的愛和獨特的教育方式。
課時安排
一課時
課前準(zhǔn)備
熟讀課文，掃清文字障礙。布置學(xué)生查閱有關(guān)的'資料。
教學(xué)設(shè)計
導(dǎo)入
一個一歲半就失聰失明，生活在無光無語的世界里，連爸爸媽媽都不能認識的孩子，她幾乎喪失了生活的能力和勇氣，她墜入了一個黑暗而沉寂的世界。陷入了痛苦的深淵。但她頑強的生活下來了，考入了著名的哈佛大學(xué)，長大后成為一名作家。用自己的生花妙筆激勵別人生存的勇氣。這種奇跡的創(chuàng)造，當(dāng)然與她自身的努力分不開，但那段困難的日子里，她能走出心靈的障礙，重新塑造生命，卻不能不歸功于一位偉大的女性她的老師莉莎文女士。
整體感知：
1．檢查預(yù)習(xí)生字詞的情況
2．默讀課文，感知內(nèi)容，思考問題
a．課文寫了哪幾件事情？
b．莎莉文老師是一位怎樣的老師？
默讀完課文后，先認為莎莉文是一位怎樣的老師？
答：課文一共寫了三件事：莎莉文老師教我認識具體事物；莎莉文老師教我走進大自然；莎莉文老師教我認為愛這種抽象事物。
莎莉文老師愛海輪，對海倫的教育講究方法藝術(shù)，做到因勢利導(dǎo)，循循善誘，而且善于抓住教育時機，開啟海輪的智慧情感�？梢哉f莎莉文是出色的教育藝術(shù)家。
文章為什么以再塑生命為題？
莎莉文老師使作者重新回到了大自然，理解了自然，懂得了什么是愛，從這個意義上來講，莎莉文老師再塑生命的人，因而本文以再塑生命為題。
教師小結(jié)
莎莉文老師是再塑生命的人，她將人世間美好的思想感情雋永的愛心，以及踏踏實時的追求，像春天的種子植于海倫的心田。這是海倫獻給老師的厚禮。
延伸作業(yè)
1課下閱讀《假如給我三天光明》。
2．寫一寫生活中你感受到的愛，談?wù)勀愕恼J識與看法。
課后記：課堂學(xué)習(xí)探究氣氛濃厚，較好。
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