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      2. 課文兩只鳥蛋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-07-03 09:54:08 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        課文兩只鳥蛋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          一、揭示課題

        課文兩只鳥蛋優(yōu)秀教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          板書課題后提問(wèn):

          讀了課題你想知道什么?

          (這兩只鳥蛋在什么地方?它們?cè)趺戳?)

          二、小組合作認(rèn)讀漢字

          直接出示課后練習(xí)“我會(huì)認(rèn)”中的十二個(gè)生字讓學(xué)生認(rèn)讀。

          (不會(huì)的可通過(guò)向別人請(qǐng)教或查書來(lái)解決)

          1、教師檢查自學(xué)效果:

          重點(diǎn)指導(dǎo)“涼、輕、定”的發(fā)音。

          2、出示“我會(huì)讀”中的.短語(yǔ)讓學(xué)生認(rèn)讀。

          三、初讀課文

          1、自由讀課文,要求:

          把字音讀準(zhǔn)確,句子讀通順。

          2、教師檢查讀書效果,指導(dǎo)學(xué)生讀正確。

          3、齊讀課文,要求:

          讀得正確、流利。

          四、再讀課文,指導(dǎo)朗讀

          1、學(xué)生喜歡哪個(gè)小節(jié),就讀哪個(gè)小節(jié),讀完后說(shuō)說(shuō)為什么喜歡。

          2、教師分節(jié)指導(dǎo)朗讀,體會(huì)每小節(jié)表達(dá)的情感:

          第一小節(jié):

          要把鳥蛋“小小的、涼涼的”感覺讀出來(lái),還要把“我”拿著鳥蛋那種好玩的感覺讀出來(lái)。

          第二小節(jié):

          要把媽媽的語(yǔ)氣讀出來(lái)。

          (可分角色朗讀)

          第三小節(jié):

          要把送還鳥蛋時(shí)小心翼翼的樣子讀出來(lái)。

          3、讀第四小節(jié)時(shí)可以質(zhì)疑:

          第四小節(jié)中的“仿佛”可換詞來(lái)理解,“仿佛”就是“好像”的意思。

          通過(guò)看插圖理解“目光、投向”。

          提問(wèn):

          為什么“我”把目光投向高遠(yuǎn)的藍(lán)天?

          五、有感情地朗讀課文

          讀后提問(wèn):

          你喜歡課文中的“我”嗎?為什么?

          六、練習(xí)背誦

          七、指導(dǎo)書寫

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