《翠鳥》優(yōu)秀的教學(xué)設(shè)計方案
《翠鳥》是六年制小學(xué)課本第五冊第六課，課文內(nèi)容如下：
翠鳥喜歡停在水邊的葦稈上，一雙紅色的小爪子緊緊地抓住葦稈。它的顏色非常鮮艷。頭上的羽毛像欖色的頭巾，繡滿了翠綠色的花紋。背上的羽毛像淺綠色的外衣。腹部的羽毛像赤褐色的襯衫。它小巧玲瓏，一雙透亮靈活的眼睛下面，長著一雙又尖又長的嘴。
翠鳥鳴聲清脆，愛貼著水面疾飛，一眨眼，又輕輕地停在葦稈上了。它一動不動地注視著泛著微波的水面，等待游到水面上來的小魚。
小魚悄悄地把頭露出水面，吹了個小泡泡。盡管它這樣機靈，還是難以逃脫翠鳥銳利的眼睛。翠鳥蹬開葦稈，像箭一樣飛過去，叼起小魚，貼著水面往遠處飛起了。只有葦稈還在搖晃，水波還在蕩漾。
我們真想捉一只翠鳥來飼養(yǎng)。老漁翁跟我們說：“孩子們，你人知道翠鳥的家在哪里？沿著小溪上去，在那陡峭的石壁上。洞口很小，里面很深。逮它很不容易呀！”我們只好打消了這個想法。在翠鳥飛來的時候，我們遠遠地看著它那美麗的羽毛，希望它在葦稈上多停一會兒。
1、分解課目內(nèi)容，將課文內(nèi)容劃分成三個知識點。
課目內(nèi)容分解表 表1
課目
名稱 知識點學(xué)習(xí)水平知識理解簡單應(yīng)用綜合應(yīng)用翠鳥1“鮮艷、小巧玲瓏、注視、銳利、疾飛”等詞語√
√
2
學(xué)習(xí)作者觀察的順序和抓住特點進行觀察的'方法
√
√
3
翠鳥的外形和活動特點
√
定下各個知識的學(xué)習(xí)水平等級，如表1所示。
學(xué)習(xí)水平描述表 表2
知識點學(xué)習(xí)水平描述語句行為動詞1知識理解聯(lián)系上下文理解：鮮艷、疾飛、小巧玲瓏、注視理解2知識理解指出作者的觀察順序和抓住特點進行觀察的方法理解指出3理解概括課文內(nèi)容，說出翠鳥的外形和活動特點概括說出
2、具體描寫各個知識的學(xué)習(xí)水平等級，如表2所示。
選用媒體情況表 表3
知識點學(xué)習(xí)水平媒體類型媒體內(nèi)容要點使用時間（分）資料來源媒體在教學(xué)中的作用媒體使用方式1知識理解文字投影重點理解的詞語自備在情境及語言文字中理解詞語觀察講解VCD翠鳥的表態(tài)及飛的動態(tài)2知識理解文字投影描寫翠鳥外形的句子，熱鍵顯示表特點的詞。自制加深理解讀、劃
議、說 電腦動畫按描寫順序?qū)懗龃澍B外形各部分自制激發(fā)興趣
加深印象
幫助理解 看、說3理解圖畫投影音樂翠鳥外形圖自備展現(xiàn)外形
突出特點 看、說VCD翠鳥飛行、等魚、捕魚動態(tài)自備顯現(xiàn)動態(tài)
在情境中
理解特點 看、想
說、 文字投影表現(xiàn)翠鳥活動特點的文字，熱鍵顯示重點詞自制加深印象
幫助理解 讀、劃
議
3、媒體的選擇及使用。根據(jù)本課的教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)目標，設(shè)計選擇多媒體輔導(dǎo)教學(xué)（CAI），主要運用了圖畫投影、文字投影、VCD、動畫設(shè)計及翠鳥標本等媒體。各種媒體共同協(xié)調(diào)，相互補充，從而更充分地調(diào)動起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，高效率完成教學(xué)任務(wù)。如表3所示。
4、課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)的設(shè)計。本課的課堂教學(xué)過程結(jié)構(gòu)流程圖如表4所示，在設(shè)計時，主要注意了以下幾個問題：
(1)課時安排。為完成本課教學(xué)設(shè)計了兩課時。第一課時，導(dǎo)入新課，初讀課文，整體感知，質(zhì)疑導(dǎo)學(xué)，學(xué)習(xí)1—3節(jié)；第二課時，學(xué)習(xí)第四節(jié)，總結(jié)課文，簡單運用，鞏固字詞。之所以把教學(xué)的重點段放在第一課時，主要是考慮到學(xué)生在第一課時的學(xué)習(xí)興趣正濃，“興趣是最好的老師”憑借學(xué)生的濃厚興趣，教學(xué)的重點就可以更好地突破。
(2)恰當安排媒體出現(xiàn)的時機，創(chuàng)設(shè)出生動情境，激發(fā)學(xué)生興趣。讓學(xué)生觀察練說翠鳥外形，并將敘說順序同作者描寫順序比較，同時利用按作者描寫順序出現(xiàn)的翠鳥身體各部分動畫圖，加深理解按順序觀察翠鳥的方法。另外，還借助動畫及圖像，結(jié)合上下文理解了文章的重點詞，借助重點詞體會作者抓翠鳥的特點來描寫翠鳥的方法，從而使重點及難點得到突破。
5、設(shè)計形成性練習(xí)，針對知識點2、3設(shè)計兩道填空題，以檢驗學(xué)生的學(xué)習(xí)效果。如圖5所示。
形成性練習(xí)題 表5
知識點學(xué)習(xí)水平題 目 內(nèi) 容2知識理解 填空題：
課文第一自然段2——5句，先總寫翠鳥羽毛的顏色非常（ ），再按（ ）、（ ）、（ ）的順序具體描寫了翠鳥羽毛的顏色。3理解 真空題：讀句子，想想括號里詞語的意思。
翠鳥（ ）葦稈，（ ）飛過去，（ ）小魚，（ ） 水面往遠處飛走了。
表4 開 始
展示翠鳥標本、導(dǎo)言入課
投影 學(xué)習(xí)目標 投影 學(xué)習(xí)方法
學(xué)生質(zhì)疑
據(jù)疑板書導(dǎo)學(xué)
學(xué)生再讀，找出課文從幾方面寫翠鳥可愛
學(xué)生讀文，找出翠鳥外形特點的段落 學(xué)生讀文，找出寫翠鳥活動特點的段落
投影 翠鳥外形圖 VCD 翠鳥鳴叫、飛行、等魚時畫面
學(xué)生看圖、說圖 文字投影 描寫翠鳥飛行、等魚的語句
投影文字 描寫翠鳥外形特點 讀文、勾重點詞，并聯(lián)系圖畫及上下文理解
讀課文，勾句子，理解重點詞 VCD 翠鳥捉魚時動作
動畫 按作者描寫順序出現(xiàn)翠鳥身體各部分 結(jié)合課文，理解重點詞
對比體會作者描寫順序與自我說圖的順序 完成形成生習(xí)題2
完成形成性練習(xí)題1 查標，對照學(xué)習(xí)目標，總結(jié)課文
結(jié)束
13《翠鳥》教學(xué)設(shè)計之七” 13《翠鳥》教學(xué)設(shè)計之七”
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