語文《一分鐘》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)
1、復(fù)習(xí)“鐘、零”等9個(gè)認(rèn)讀字和“欠,元”等8個(gè)四會字。
2、正確、流利、有感情的朗讀課文。
3、使學(xué)生知道時(shí)間的寶貴,懂得嚴(yán)格要求自己,珍惜時(shí)間,不能因?yàn)閭(gè)人的喜好而影響正常的學(xué)習(xí)生活,要做遵守時(shí)間的孩子。
教學(xué)重點(diǎn):識字寫字,有感情地朗讀課文 。
教學(xué)難點(diǎn):在朗讀中揣摩并體會元元的心理,感悟時(shí)間的寶貴。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)生字詞語:
摘蘋果,出示蘋果,指名摘,開火車讀,齊讀。
鬧鐘 翻身 嘆氣 哈欠 決定 遲到 后悔 書包 影子
二、聽音樂,導(dǎo)入新課
同學(xué)們,蘋果摘得真好,老師獎勵(lì)你們聽一段音樂《時(shí)間歌謠》。好聽嗎?我們剛聽這段音樂用了一分鐘,是不是很短暫,都沒聽夠?但有時(shí)候短暫的一分鐘卻能變成20分鐘,想不想知道是怎么回事?我們一起看課文《一分鐘》,齊讀課題。
三、整體感知課文內(nèi)容
1、范讀課文,回答問題:文中元元只多睡了一分鐘,卻遲到了20分鐘,時(shí)間都浪費(fèi)在了什么地方?出示:
2、請同學(xué)們再默讀課文,找出元元時(shí)間浪費(fèi)在了哪兒,看看你會填空嗎?出示:
因?yàn)槎嗨艘环昼,所以?);
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因?yàn)槎嗨艘环昼,所以最后?)。
可見一分鐘的時(shí)間,是不是很寶貴?
四、體會心情,朗讀感悟。
1、學(xué)習(xí)第一件事
我們一起跟著元元看看一分鐘是怎樣變成20分鐘的,在路上都發(fā)上了什么,首先他們來到了哪兒? 指名朗讀。
指導(dǎo)體會:元元嘆了一口氣,說:“要是早一分鐘就好了。”指名讀,體會元元后悔莫及的心情。齊讀分組競賽讀。
2、學(xué)習(xí)第二件事
過了好一會,元元走過了十字路口,又到了哪兒?指名朗讀。
采訪:元元,你現(xiàn)在的心情怎么樣? 你后悔嗎?為什么?你能嘗試著讀一下嗎?你呢?〔多問幾人〕。
是!等紅燈時(shí),元元已經(jīng)夠焦急了,眼看就要跑到車站,趕上公共汽車,車卻開走了,怎么能不后悔!同學(xué)們,把你現(xiàn)在的心情送入文中來讀給大家聽。男女生對讀,齊讀。
因?yàn)闆]趕上公共汽車,元元只能走著去上學(xué),那結(jié)果只有一個(gè),怎樣?從哪里看出來的.?
3、學(xué)習(xí)第五六自然段
采訪:元元,你遲到了,雖然老師不批評你,但是你的心情依然會怎樣?你呢?元元?〔多問幾人〕文中的元元是什么樣的?從哪句可以看出來?從文中勾出來,指名朗讀。
4、齊讀第六自然段,說說:元元,你為什么后悔了?
我從同學(xué)們剛才的朗讀中,聽出了元元追悔莫及的心情。那么當(dāng)初他多睡一分鐘的時(shí)候,知道一分鐘有多重要嗎?讓我們來自由朗讀第一自然段。
5、朗讀第一自然段
你感受到了元元什么態(tài)度?讀一讀,讓我聽出無所謂、不在乎的語氣。
五、引導(dǎo)感悟,拓展積累
1、角色扮演:你是元元的同學(xué),你會對他說:“……!
你是元元的老師,你會對他說:“……!
2、老師這兒也有一些數(shù)據(jù):打字員一分鐘可以在電腦上打200個(gè)漢字,可口可樂廠家1分鐘生產(chǎn)600瓶可樂,文具廠1分鐘生產(chǎn)鉛筆1600支,三峽水電站1分鐘約發(fā)7萬度電?梢姡虝旱囊环昼娨彩呛軐氋F的。我們千萬不可以小看它。
3、你愿意用一句時(shí)間格言或詩句與元元共勉嗎?讓我們一同進(jìn)步?
4、學(xué)了這篇課文,你有什么收獲?寫小練筆,元元,我要對你說:“……!
5、說一說今后你用怎樣的實(shí)際行動來珍惜時(shí)間?
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