三年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《我們能做點(diǎn)什么》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
1.初步了解環(huán)境污染給人們帶來(lái)的危害，懂得保護(hù)環(huán)境人人有責(zé)，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。
2.創(chuàng)設(shè)互動(dòng)交流的平臺(tái)，在口語(yǔ)交際中培養(yǎng)傾聽(tīng)、表達(dá)、應(yīng)對(duì)的能力。
3.鼓勵(lì)學(xué)生積極參與評(píng)價(jià)，注意養(yǎng)成良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習(xí)慣。
【重點(diǎn)、難點(diǎn)】
培養(yǎng)口語(yǔ)交際能力，增強(qiáng)保護(hù)環(huán)境的意識(shí)。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
指導(dǎo)學(xué)生通過(guò)調(diào)查、訪問(wèn)和查找資料了解家鄉(xiāng)的環(huán)境，搜集有關(guān)保護(hù)環(huán)境的資料，準(zhǔn)備用文字、錄像或圖片的方式展示、介紹。
【課時(shí)安排】
1課時(shí)
【教學(xué)過(guò)程】
設(shè)計(jì)思路：
1.課前引導(dǎo)學(xué)生觀察調(diào)查、訪問(wèn)和查找資料，開(kāi)發(fā)課程資源，豐富口語(yǔ)交際的素材，讓學(xué)生言之有物。
2.創(chuàng)設(shè)多種情境，有層次地展開(kāi)訓(xùn)練，讓每個(gè)學(xué)生都有說(shuō)話的機(jī)會(huì)，實(shí)現(xiàn)師生、生生多個(gè)回合有實(shí)質(zhì)內(nèi)容的交際，培養(yǎng)學(xué)生的口語(yǔ)交際能力。
3.以激勵(lì)為主導(dǎo)，通過(guò)自評(píng)、生評(píng)、師評(píng)的互相結(jié)合，規(guī)范交際的語(yǔ)言，養(yǎng)成交際的良好習(xí)慣。
一、創(chuàng)設(shè)情景，感受現(xiàn)代生活環(huán)境美
1.播放錄象，展示家鄉(xiāng)某一住宅生活小區(qū)優(yōu)美環(huán)境的'畫面�？�，這是我們家鄉(xiāng)的什么地方?對(duì)，這是著名的現(xiàn)代住宅生活小區(qū)，這里的天空湛藍(lán)深遠(yuǎn)，空氣清新甜潤(rùn)，道路兩旁，房前屋后，樹(shù)木郁郁蔥蔥，鮮花叢叢簇簇。
2.看后你有什么感受?說(shuō)一說(shuō)。
二、火眼金睛，發(fā)現(xiàn)環(huán)境污染及危害
1.要是我們的家鄉(xiāng)的每一個(gè)地方都具有優(yōu)美的環(huán)境該多好啊!可是事實(shí)是這樣的嗎?你發(fā)現(xiàn)有環(huán)境污染的現(xiàn)象嗎?請(qǐng)大家把收集到的有關(guān)家鄉(xiāng)環(huán)境污染的資料在小組里互相交流，并談?wù)勊o人們帶來(lái)的危害。
2.四人一小組，互相介紹了解到的環(huán)境污染的情況及其危害。
3.各小組派代表在全班交流。師生共同評(píng)議。交際引導(dǎo)：介紹的時(shí)候，要態(tài)度大方，聲音洪亮;聽(tīng)的時(shí)候，要虛心認(rèn)真。這是大方響亮獎(jiǎng)☆，這是認(rèn)真傾聽(tīng)獎(jiǎng)，比比誰(shuí)得的獎(jiǎng)多。
如：請(qǐng)大家看一張圖片，這是我們的護(hù)城河，河面漂浮著垃圾，在炎熱的夏天，蒸發(fā)出陣陣臭味，讓人實(shí)在難以忍受，走近旁邊不得不捂住鼻子。河面上蚊子、蒼蠅飛舞，附近的居民已經(jīng)有好幾個(gè)人因蚊子叮咬患病而打吊針。
如：有些居民區(qū)里養(yǎng)了很多雞、狗，它們隨地大小便，有時(shí)在垃圾袋里挑食，搞得滿地垃圾。到了晚上，一只狗叫起來(lái)，馬上就有很多狗跟著叫，此起彼伏的狗叫聲時(shí)常把我從夢(mèng)中驚醒。
4.集體評(píng)議。評(píng)選大方響亮獎(jiǎng)和認(rèn)真傾聽(tīng)獎(jiǎng)。
三、繪聲繪色，講述家鄉(xiāng)環(huán)境大改善
1.面對(duì)環(huán)境污染，家鄉(xiāng)的人們沒(méi)有熟視無(wú)睹，無(wú)所作為，為了改善環(huán)境人們做了各種努力，由于效果明顯，市電視臺(tái)的記者慕名趕來(lái)采訪(師戴上記者證，面向?qū)W生，向?qū)W生問(wèn)好)。
2.模擬采訪。如：
師：(走到一個(gè)學(xué)生面前)你好!能向我介紹一下你的家人，你所在的小區(qū)的人們?yōu)楦纳骗h(huán)境所做的辛勤工作嗎?
生：好!今年植樹(shù)節(jié)，我爸爸在單位就參加了植樹(shù)活動(dòng)，他們?cè)趯掗煹慕值纼蛇�，種下了白楊樹(shù)、梧桐樹(shù)一百多棵。再向你介紹一下我們和平小區(qū)吧，我們小區(qū)里新修建了垃圾池，新選了環(huán)保員，還號(hào)召居民們不用、少用塑料袋子，使用布袋子、菜籃子呢。
3.誰(shuí)愿意當(dāng)小記者，像老師一樣進(jìn)行采訪。
4.自我評(píng)議。在采訪過(guò)程中，態(tài)度大方、聲音響亮、認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)，給自己獎(jiǎng)勵(lì)一顆或☆。
四、立下誓言，爭(zhēng)當(dāng)家鄉(xiāng)環(huán)保小衛(wèi)士
1.我們能為保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境做點(diǎn)什么呢?組員一起交流，小組長(zhǎng)記錄。選出一名代表準(zhǔn)備發(fā)言。
2.全班交流。如：
(1)經(jīng)過(guò)討論，我們小組打算：
利用雙休日，拿起掃把為社區(qū)和街道掃衛(wèi)生。
在班級(jí)放一個(gè)紙箱，把同學(xué)們沒(méi)用過(guò)的零碎紙訂成本子，再使用。
不能在公共場(chǎng)所亂踩亂踢墻壁，影響市容。
少用、不用一次性筷子、杯子。
(2)經(jīng)過(guò)討論，我們小組打算：
不亂丟垃圾，看到垃圾應(yīng)撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾箱�？吹接腥藖y丟垃圾要?jiǎng)窀妗?/p>
節(jié)約用紙，不亂撕本子和紙，看完的報(bào)紙賣給工廠再利用。
不論在家里，還是在學(xué)校，杜絕水的滴、漏、跑、冒現(xiàn)象。
不損壞花草樹(shù)木，不在山上玩火，以免發(fā)生火災(zāi)。
在社區(qū)積極參加義務(wù)環(huán)保宣傳。
3.小組評(píng)議。在小組內(nèi)積極發(fā)言，認(rèn)真傾聽(tīng)的同學(xué)，獎(jiǎng)勵(lì)一顆或☆。
4.你還知道家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)中有什么難以解決的問(wèn)題嗎?
5.小結(jié)：為了保護(hù)家鄉(xiāng)的環(huán)境，我們小學(xué)生不僅應(yīng)該做些力所能及的事情，還應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，將來(lái)長(zhǎng)大了，用我們的智慧解決家鄉(xiāng)環(huán)境保護(hù)中的大難題，把家鄉(xiāng)建設(shè)得更加美麗。
【超級(jí)鏈接】
精彩片斷
勸說(shuō)同學(xué)愛(ài)護(hù)校園衛(wèi)生交際實(shí)例
生：青青，請(qǐng)你把橘子皮扔進(jìn)垃圾箱里，好嗎?
師：我干嗎要把它撿起來(lái)?
生：因?yàn)槊刻煲淮笤�，高年�?jí)的哥哥、姐姐就辛辛苦苦地打掃，所以咱們的校園才這么干凈。我們每個(gè)人都要愛(ài)護(hù)它呀!
師：哎呀，你說(shuō)的話我都懂。可橘子皮已經(jīng)扔了，再撿起來(lái)多麻煩!
生：一點(diǎn)兒也不麻煩，你只要彎下腰就可以了!
師：(十分為難地)可我正吃著橘子呢，怎么撿啊?
生：那我來(lái)幫你吧!
師：(很不好意思地)下次我再也不扔了。
點(diǎn)評(píng)
勸阻別人不要在校園扔橘子皮這一話題與學(xué)生的生活實(shí)際貼近，能激起學(xué)生的交際興趣和欲望，在交際中教師的角色注意融入生活中的角色，在語(yǔ)言、表情等方面還生活以本色，引導(dǎo)學(xué)生按照自己的個(gè)性進(jìn)行表達(dá)，并受到要愛(ài)護(hù)環(huán)境的教育。
【三年級(jí)下冊(cè)口語(yǔ)交際《我們能做點(diǎn)什么》教學(xué)設(shè)計(jì)】相關(guān)文章：
《我們能做點(diǎn)什么》三年級(jí)口語(yǔ)交際教學(xué)設(shè)計(jì)12-15
《我們能做點(diǎn)什么》口語(yǔ)交際教學(xué)片斷及反思10-30
《我們能做點(diǎn)什么》口語(yǔ)交際教學(xué)片斷與反思10-29
《我們能做點(diǎn)什么》教學(xué)設(shè)計(jì)10-06
人教版三年級(jí)下冊(cè)《我們能做點(diǎn)什么》教學(xué)設(shè)計(jì)10-18
《口語(yǔ)交際我們的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)07-12
口語(yǔ)交際《我們的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)06-12