《口語交際我們的畫》教學(xué)設(shè)計(jì)
【教材簡說】
本課口語交際的內(nèi)容是我們的畫。教材配有一幅圖，圖上畫的是幾個(gè)小朋友準(zhǔn)備畫展的場面。他們有的在構(gòu)思，有的在向別人介紹自己的新作，還有的在評(píng)說別人的畫。畫面活潑有趣，激發(fā)了學(xué)生展示交流繪畫作品的欲望，也提示了本次口語交際的形式和內(nèi)容。
【設(shè)計(jì)理念】
�。薄⒃诰唧w的情境中培養(yǎng)學(xué)生口語交際能力。
口語交際是聽與說雙方的互動(dòng)過程，學(xué)生只有在動(dòng)態(tài)的雙向或多向的互動(dòng)活動(dòng)中，才能增強(qiáng)口語表達(dá)能力，才能學(xué)會(huì)分析、歸納、評(píng)價(jià)的思維方法，才能形成由語言、做人、生存等因素構(gòu)成的口語交際能力。在教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的口語交際能力全都在具體的情境中進(jìn)行。
�。病⒒顒�(dòng)形式多樣，層層遞進(jìn)。
在活動(dòng)中形式是多樣的：有學(xué)生個(gè)人面向全體學(xué)生的、同學(xué)相互交流的、有學(xué)生對(duì)老師的。在每一次具體的活動(dòng)中，從介紹自己的畫（從組內(nèi)到面向全體），到推銷組內(nèi)同學(xué)的畫，再介紹大家的畫，對(duì)學(xué)生的口語交際的要求也不同，層次在不斷提高。
根據(jù)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》的要求，圍繞口語交際課的基本目標(biāo)，積極倡導(dǎo)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，努力創(chuàng)設(shè)開放、有活力的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生的語文素養(yǎng)得到全面提高。
【教學(xué)目標(biāo)】
�。�、能說出自己的畫的內(nèi)容和作畫時(shí)的想法。
�。�、激發(fā)學(xué)生相互交流的興趣，樂于發(fā)表自己的看法。
３、培養(yǎng)學(xué)生說話大方、聽話認(rèn)真的習(xí)慣，會(huì)使用文明禮貌用語進(jìn)行口語交際。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
指導(dǎo)學(xué)生清楚地表述自己的意思，即自己畫了什么，為什么要畫這一內(nèi)容。
【課前準(zhǔn)備】
�。�、組織學(xué)生完成自己的繪畫作品
�。�、課文彩色插圖。
�。场⒅谱餍】ㄆ�、小獎(jiǎng)狀
�。�、分學(xué)習(xí)小組
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)氛圍，激趣導(dǎo)入
�。�、觀察圖畫，了解圖畫內(nèi)容。
我們小朋友又聰明又能干，你能說說你有哪些本領(lǐng)？
請(qǐng)用上我會(huì)──說。（生：我會(huì)唱歌、跳舞、畫畫）
看來很多同學(xué)都喜歡畫畫 ，今天這節(jié)課我請(qǐng)了幾個(gè)愛畫畫的小朋友來做客，你們看，他們來了，（出示課文彩圖）讓我們認(rèn)真觀察他們做些什么？說些什么呢？
學(xué)生觀察圖畫后回答。
�。�、引出話題：我們的畫。 （板書課題我們的畫）
齊讀課題：我們的畫
�。场⒄l是我們班能干的小畫家？
學(xué)生自我表示。
�。ò鍟‘嫾摇⑿≡捈� 并強(qiáng)調(diào)）
和圖上的小朋友比一比，看看誰是能想會(huì)畫的小畫家，誰又是能講會(huì)評(píng)的小話家。
�。ㄓ蒙术r艷的圖畫吸引學(xué)生，在引導(dǎo)學(xué)生觀察圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，鼓勵(lì)學(xué)生和圖上的小畫家比賽向?qū)W生提出爭當(dāng)小畫家和小話家的目標(biāo)，為學(xué)生營造一種自我展示的氛圍、一種相互交流的氛圍、一種競賽的氛圍，吸引學(xué)生的注意力，最大程度地調(diào)動(dòng)他們參與交流的熱情。）
二、示范激趣，明確要求
�。薄⒔處熌贸鲎约寒嫷漠�，示范介紹自己的畫。
師：小朋友都帶來了自己漂亮的畫，讓我們舉高，給大家看一下。老師也帶來了一張，（出示范畫）。咦，這時(shí)候，老師有一個(gè)提議，讓我們來做個(gè)游戲好不好？
�、� 講解游戲規(guī)則
游戲的名稱叫小小解說員--------就是我們要把自己的畫介紹給大家聽，誰介紹得清楚，我們就評(píng)他為優(yōu)秀解說員，并頒發(fā)榮譽(yù)證書，其他小朋友要仔細(xì)聽，是不是優(yōu)秀解說員，請(qǐng)你們來評(píng)一評(píng)，同時(shí)，你也可以對(duì)別人的畫做出修改意見。
�、� 教師示范。
老師也真想?yún)⒓�，教師想和大家商量一下，能不能讓我先說一說？你們要聽仔細(xì) 了，如果我說得好，讓班長給我頒獎(jiǎng)；如果你對(duì)老師的畫有更好的建議，歡迎大家指出并改正。
�。◣熓井嫞┠銈儾拢耶嬃耸裁�？[板書畫了什么并強(qiáng)調(diào)]
學(xué)生自由猜測。
教師介紹自己的畫。
你們想知道我為什么畫嗎？[板書為什么畫并強(qiáng)調(diào)]
學(xué)生自由說想法。
你們喜歡我的畫嗎？[板書你喜歡嗎并強(qiáng)調(diào)]
學(xué)生自由發(fā)表自己的看法，或表揚(yáng)，或鼓勵(lì)，或提意見、建議，或提出問題。
教師在回答問題、接受意見或建議時(shí)，注意引導(dǎo)學(xué)生使用文明禮貌用語。
�。�、學(xué)生個(gè)人上臺(tái)介紹
***，你能給大家講講，你畫了什么嗎？其他小畫家要仔細(xì)聽，他講清楚自己畫了什么嗎？
一個(gè)學(xué)生介紹自己的畫。
�。ㄒ�?yàn)橐谧匀欢恢性俅胃嬖V學(xué)生交際目標(biāo)，并為大多數(shù)學(xué)生做出交際、互動(dòng)的良好示范，所以教師可以在第一個(gè)介紹自己的畫的學(xué)生旁邊小聲提示、幫助。）
你可以問問小畫家們覺得你的畫怎么樣��？
學(xué)生：你們覺得我的畫怎么樣�。�
其他學(xué)生或表揚(yáng)，或鼓勵(lì)，或提意見、建議，或提出問題。
還有哪位小畫家能像這樣講講自己的畫？
�。ㄓ辛说谝粋�(gè)學(xué)生的示范，學(xué)生的積極性高漲，教師再請(qǐng)學(xué)生示范，效果會(huì)比第一次更好，這時(shí)教師就更要注意在評(píng)價(jià)中引導(dǎo)學(xué)生充分說自己的畫、評(píng)同學(xué)的畫，并大膽提出自己感興趣的.問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。）
三、激情促說，雙向互動(dòng)
�。�、四人小組內(nèi)介紹自己的畫
四人小組內(nèi)互相講講自己的畫。每個(gè)小組還要選出一個(gè)畫得好、說得好的小朋友作為代表上臺(tái)來介紹。
２、小組代表上臺(tái)展出自己的畫
３、小代表介紹自己的畫
�。ń處熆呻S機(jī)引導(dǎo)做代表的學(xué)生充分說自己的畫，一邊看畫一邊聽介紹的學(xué)生充分評(píng)同學(xué)的畫，并大膽提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。）
�。�、學(xué)生跨組交流
你們一定還想看看其他組的畫吧？那就快帶上你的畫去和其他小畫家交流吧。
學(xué)生自由走動(dòng)，相互介紹自己的畫、評(píng)別人的畫，提出自己感興趣的問題與別人交流，發(fā)表自己的看法。
�。ㄟ@時(shí)教師應(yīng)注意組織學(xué)生，使整個(gè)交流自由而不隨意。）
�。�、創(chuàng)設(shè)情景，深化交流（開辦圖畫公司）
我們的小朋友真棒，有那么多優(yōu)秀的解說員，為什么不把自己的畫介紹給大家？
�、� 創(chuàng)設(shè)公司
讓我們開一家公司吧！下面我宣布，我是開心圖畫公司的總經(jīng)理，你們是我的八家分公司，我讓大家做三件事：把你們的畫放好整齊，做到美觀；選一名分公司經(jīng)理（小組長）；給自己的分公司的取名字。
⑵ 學(xué)生交流：分公司地選好經(jīng)理和名稱。
�、� 由分公司經(jīng)理推選好兩名營業(yè)員，并佩帶標(biāo)志。
�、� 游戲規(guī)則的滲透。
游戲時(shí)小朋友可以自由購畫，購畫分公司經(jīng)理要仔細(xì)看，評(píng)選最佳顧客和最佳營業(yè)員。
⑸ 學(xué)生活動(dòng)、教師參與。
四、表揚(yáng)激勵(lì)，課后延伸
１、頒獎(jiǎng)：舉行隆重的頒獎(jiǎng)典禮，對(duì)優(yōu)秀小畫家和小話家進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。
２、你們既是能想會(huì)畫的小畫家，也是能講會(huì)評(píng)的小話家。剛才，小朋友在圖畫公司都買到了稱心如意的畫，但是你們的成果大多數(shù)同學(xué)還沒欣賞過，這樣，讓我們來舉辦一個(gè)畫展，把所有小畫家的畫都貼出來，把我們的教室打扮得更漂亮！一起來分享快樂，好嗎？
�。�、分類畫展：請(qǐng)學(xué)生將學(xué)生的畫貼在不同的地方。（植物園、動(dòng)物園內(nèi)）
�。础熒蚕碡S碩的果實(shí)。
（表揚(yáng)激勵(lì)，課后延伸，使每位學(xué)生都能享受成功的喜悅）
【板書設(shè)計(jì)】
我們的畫
小畫家 小話家
為什么畫？
畫了什么？
你喜歡嗎？
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