三個(gè)兒子第二課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)優(yōu)秀范文
【教學(xué)目標(biāo)】
1、會(huì)認(rèn)既等6個(gè)生字，會(huì)寫拎等9個(gè)生字。
2、正確、流利、有感情地朗讀課文，讀出人物說(shuō)話時(shí)的語(yǔ)氣。
3、懂得要孝敬父母的道理。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
一、激趣導(dǎo)入
1、師：小朋友們，你們的媽媽表?yè)P(yáng)過(guò)你嗎?
生：表?yè)P(yáng)過(guò)。
師：怎樣表?yè)P(yáng)的?
當(dāng)生舉手的少時(shí)，師提示：當(dāng)你考試考好的時(shí)候、當(dāng)你聽(tīng)話的時(shí)候、當(dāng)你幫媽媽做事情的時(shí)候
生：
師：你們真是既聰明又懂事的孩子。
2、師：今天我們來(lái)學(xué)習(xí)第23課三個(gè)兒子。
(師板書課題)
(生齊讀課題)
二、讀通課文，感知內(nèi)容
1、師：三個(gè)兒子怎么樣呢?請(qǐng)小朋友自由讀課文，可以借助生字表讀準(zhǔn)字音，也可以用字典識(shí)字。困難處多讀幾遍，開(kāi)始吧!
(生自由讀)
2、課件出示詞語(yǔ)：
嗓 子 拎 著 水 桶 晃 蕩 沉 甸 甸
師：誰(shuí)想讀讀?
(生流利的朗讀詞語(yǔ))
當(dāng)生讀到拎著水桶時(shí)，師：能做個(gè)動(dòng)作嗎?
當(dāng)生讀到晃蕩時(shí)，師：誰(shuí)能用動(dòng)作表示?
師：你來(lái)?
(生再讀詞語(yǔ))
3、課件出示句子：
師：看!這些句子你能讀好嗎?快!讀給你的同桌聽(tīng)聽(tīng)。
(同桌互讀)
師：找一組小朋友開(kāi)火車讀!
(當(dāng)一生讀第一句話時(shí))
師：把你對(duì)這句話的理解讀出來(lái)?
(當(dāng)生讀第二句話時(shí))
師：讀的'好，你理解了。
(當(dāng)一組生讀完時(shí))
師：咱們一起讀讀吧!
(生齊讀句子)
4、師：怎樣能把課文讀的更有味道，下面聽(tīng)老師來(lái)讀課文!
(師范讀課文，生認(rèn)真聽(tīng))
師：謝謝大家!象老師這樣讀讀吧!
(生再讀文)
5、師：小朋友練習(xí)的很認(rèn)真，下面我請(qǐng)同學(xué)分段朗讀課文。其他的同學(xué)一邊聽(tīng)一邊用橫線劃出三個(gè)媽媽談?wù)摵⒆拥脑挕?/p>
(生認(rèn)真的聽(tīng)，認(rèn)真的劃。)
三、自悟，品讀語(yǔ)言
1、師：都找到哪幾句話?
(生分別讀三句話)
師：下面自己練一練，看誰(shuí)能讀出三個(gè)媽媽不同的語(yǔ)氣。
2、交流一：
課件出示第一個(gè)媽媽的話
師：請(qǐng)一位小朋友來(lái)讀讀這句話。
(一生讀的很好)
師：哎呀，我聽(tīng)出來(lái)了，你的兒子真是誰(shuí)也比不過(guò)他。
師：讓我們一起伸出大拇指，來(lái)夸夸自己的兒子，我的兒子既聰明又有力氣
(生齊讀)
4、交流二：
課件出示第二個(gè)媽媽的話
師：第二個(gè)媽媽的話，誰(shuí)來(lái)讀?
(生讀)
師：我聽(tīng)出來(lái)了你讀出了媽媽驕傲的語(yǔ)氣。
5、交流三：
課件出示第三個(gè)媽媽的話。
師：這兩個(gè)媽媽在談?wù)撟约旱暮⒆訒r(shí)充滿了驕傲與自豪，那第三個(gè)媽媽呢?誰(shuí)來(lái)讀!
(一生讀的好)
師：哎呦，你讀懂了課文。
(一生讀的不好)
師：再想想該怎么讀?生讀好了。
師：對(duì)，就這樣讀!
6、師：讓我們繼續(xù)讀課文的7到11段，去認(rèn)識(shí)這三個(gè)孩子吧!
(生自由讀)
師：這么重的水，三個(gè)兒子看見(jiàn)了，他們是怎么做的?
(生匯報(bào))
師課件出示三個(gè)兒子的做法。
(生再齊讀三個(gè)兒子的表現(xiàn))
四、指明中心，分角色朗讀
1、師：接下來(lái)，你和你的同桌，一個(gè)當(dāng)媽媽，一個(gè)做老爺爺，來(lái)表演12、13段的對(duì)話。
(同桌練習(xí))
2、師：誰(shuí)來(lái)?
(指明一組表演)
3、分角色朗讀：
師：下面請(qǐng)小朋友以小組為單位，分角色朗讀全文吧!
(師巡視，指導(dǎo))
師：剛才老師巡視的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)這幾個(gè)小朋友朗讀的很好，來(lái)為我們展示一下吧!
(叫讀的好的學(xué)生)
五、升華主題
1、師：你認(rèn)為老爺爺看見(jiàn)的應(yīng)該是哪個(gè)兒子?為什么?
2、師：那前兩個(gè)孩子怎樣呢，他們就不孝順了嗎?為什么?
(生展開(kāi)辯論)
師總結(jié)：是啊!孝順父母的孩子，才是真正的好孩子。
3、師：學(xué)到這兒，老師突然想起《三字經(jīng)》里的一句話，送給大家。
(課件出示：為人子，方少時(shí)，孝與親，所當(dāng)執(zhí))
五、拓展
師：今天回到家后，把這個(gè)故事講給爸爸媽媽聽(tīng)，跟他們說(shuō)說(shuō)你對(duì)這個(gè)故事的感受。母親節(jié)快到了，你也可以回到家為媽媽做一件事!
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