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為人民服務(wù)第一課時的教學(xué)設(shè)計
【教材分析】
這篇講讀課文，是毛澤東主席在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上所作的講演。
張思德同志１９３３年參加紅軍，經(jīng)歷過二萬五千里長征，后來擔(dān)任中央警備團的戰(zhàn)士。１９４４年９月５日，在陜北安塞縣山中燒炭時，因炭窯崩塌而犧牲。９月８日，中央警備團為他舉行了追悼會。毛主席同志在會上作了著名的演講，這就是《為人民服務(wù)》。
【學(xué)情分析】
本文實際上講了人活著為什么的問題，是進行正確的人生觀教育的極好材料。在學(xué)生掌握中心后，進一步引導(dǎo)學(xué)生順著作者的思路讀。以加深對全心全意為人民服務(wù)思想的理解，同時認識思路清楚對表達中心的作用。
【教學(xué)要求】
１、理解課文內(nèi)容，受到革命人生觀的啟蒙教育。
�。�、學(xué)會本課７個生字和新詞。
３、朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
【教學(xué)課時】
三課時。
【教學(xué)過程】
第一課時
〖教學(xué)要求〗
１、學(xué)習(xí)生字新詞。
�。�、認識寫作背景，初知課文內(nèi)容。
〖教學(xué)過程〗
一、揭示課題，簡介人物、背景
１、揭題。
�。�、簡介人物：
張思德，１９３２年參加革命，是中央警衛(wèi)團的戰(zhàn)士，經(jīng)過長征，負過傷，是個忠實地為人民服務(wù)的共產(chǎn)黨員。１９４４年，因大生產(chǎn)運動的需要，被派去燒炭，因炭窯倒塌而犧牲。
�。�、簡介背景：
這是毛澤東主席在中央警備團舉行的張思德同志追悼會上所作的講演。當(dāng)時正處于艱苦的抗日戰(zhàn)爭階段，困難很多。毛澤東同志在追悼張思德的同時，講述了為人民服務(wù)的道理，號召大家學(xué)習(xí)張思德，完全徹底為人民服務(wù)，團結(jié)起來，爭取抗戰(zhàn)的勝利。
二、自學(xué)課文
�。�、讀準(zhǔn)生字新詞，聯(lián)系上下文或查字典理解詞語：
司馬遷鴻毛李鼎銘
鴻毛──鴻雁的毛。愈事物微不足道。
死得其所──形容死得有意義，有價值。所：處所、地方。
買力──盡量使出自己的力量。
追悼會──開沉痛的懷念死者的會。
�。病嫵瞿阏J為含義深刻的句子。
三、檢查預(yù)習(xí)
�。薄⒅该止�(jié)朗讀課文，相機糾錯。
�。�、說說毛主席為什么寫這篇文章？文章的觀點是什么？
四、再讀課文，抓住中心
１、自讀課文，用波浪線畫出全文的中心句。
�。�、學(xué)習(xí)第一節(jié)。
３、自讀第二節(jié)，思考：
�、胚@段有幾句話？每句話講什么？
⑵仔細讀讀，這幾句話中哪句最重要，為什么？
�、侵笇�(dǎo)理解：
人固有一死，或重于泰山，或輕于鴻毛。
必有的人比。
�。ㄈ丝偸且赖模械娜说乃辣忍┥竭�要重，有的人的死比鴻毛還要輕。）
�、葰w納段意，人死的兩種不同意義。
�、蓺w納學(xué)法，找中心句，歸納段意。
４、想想，還有哪些人的死比泰山還重？
�。ń�、董存瑞、黃繼光、狼牙山五壯士、雷鋒等，英雄人物。說說他們是怎樣對待生死，對待困難，對待同志的。）
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