語文課文《失物招領(lǐng)》教學(xué)設(shè)計(jì)
教材簡說
這篇課文寫的是小學(xué)生現(xiàn)實(shí)生活中的一件事，想一想，你所在的學(xué)校有過這樣的事嗎？這篇課文的題目取得很妙，明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫“失物”，為什么要這么叫呢？這些“失物”的主人是誰？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？也許這些問題可以成為學(xué)習(xí)這篇課文的線索。
學(xué)習(xí)目標(biāo)
1.認(rèn)識“失、級”等14個(gè)生字，會寫“同、工”等6個(gè)字。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.養(yǎng)成愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的習(xí)慣。教學(xué)重點(diǎn)認(rèn)識“失、級”等14個(gè)生字，會寫“同、工”等6個(gè)字。教學(xué)難點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生有愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生的愿望和行動。理解這篇課文的題目取得很妙,明明是亂扔的垃圾，可課文里卻要叫“失物”。教學(xué)準(zhǔn)備多媒體課件、生字卡片
教學(xué)過程
第一課時(shí)
（一）揭題，理解課題
1．出示課題:失物招領(lǐng)學(xué)生齊讀課題2．小朋友，什么叫失物？（丟失的物品）3．什么叫失物招領(lǐng)？(學(xué)生再次齊讀課題)讀了課題你想知道什么?4．簡單理清學(xué)生提出的問題.
(這些“失物”的主人是誰？它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？)
（二）初讀課文
1．多媒體出示畫面并配樂朗讀課文，這些“失物”是什么?(小朋友丟的垃圾)2．小朋友丟的垃圾怎么會變成失物呢?讓我們一起到植物園去看看吧。
�。ㄈ┳詫W(xué)課文
1．學(xué)生自由讀：先讀準(zhǔn)字音，學(xué)習(xí)讀好輕聲音節(jié)；標(biāo)好小節(jié).2．檢查自學(xué)情況:.（1）多媒體出示由帶讀字和生字組成的詞語。（學(xué)生自由讀──抽個(gè)別讀──同桌互讀）（2）哪些讀音要特別注意？如：⒈注意讀準(zhǔn)翹舌音聲母的字：失、專、準(zhǔn)、雙；后鼻音韻母的字：同、工。（3）去掉拼音開火車讀。（4）課文共有幾小節(jié)？比比誰讀得正確。一人讀一段，一行一行地開火車讀，如果前一人讀錯(cuò)了，后一人將此段再讀一遍。
�。ㄋ模┲v讀課文（1-2）自然段1．自由讀第一自然段,這一自然段告訴我們什么?(告訴我們一年級的學(xué)生去植物園參觀.)教學(xué)生字“級
觀”(生字“同”在上冊已學(xué)過)2．齊讀第一自然段.3．
同學(xué)們在植物園里搞了哪些活動呢?抽個(gè)別讀第二自然段.(聽工人爺爺介紹每一種花草樹木)教學(xué)認(rèn)字“圍”生字“�！敝攸c(diǎn)指導(dǎo)書寫筆順。(教學(xué)時(shí)可讓學(xué)生自主選擇當(dāng)小老師進(jìn)行)4.齊讀（1-2）自然段（五）鞏固練習(xí)1．開火車認(rèn)讀生字新詞。2．口頭組詞：先()工()去()奶()失()江()專()級()
1．寫字指導(dǎo)：“�！弊值谌P是豎折折，不能拆為兩筆，書寫時(shí)，要把豎寫得向左斜一點(diǎn).（六）作業(yè)自由讀課文2遍
第二課時(shí)
�。ㄒ唬⿵�(fù)習(xí)導(dǎo)入：
1．出示由帶讀字和生字組成的詞語。（開火車讀）用“同級工”擴(kuò)詞2．
讀（1-2）自然段。
�。ǘ┲v讀（3—8）自然段
1．當(dāng)同學(xué)們參觀完植物園,準(zhǔn)備回家時(shí),唐老師說了什么話?請用“----“劃下來（學(xué)生自由讀（4—8）自然段）3．出示唐老師的話：唐老師是用怎樣的語氣說的?(解釋“嚴(yán)肅”)在什么情況下老師會嚴(yán)肅地說話?試著用嚴(yán)肅的語氣讀唐老師的話。(自由讀──抽個(gè)別讀──教師范讀──-齊讀)4．小組合作學(xué)習(xí)：再讀(5—8)自然段,邊讀邊想邊議：到底有沒有同學(xué)丟失東西？“失物招領(lǐng)”中的“失物”本來是指什么？在本課是指的什么？5．小組交流匯報(bào)。(同學(xué)們確實(shí)丟失了東西,他們丟失的是隨手丟在草地上的垃圾。)并隨機(jī)進(jìn)行朗讀指導(dǎo)。6．小組再次合作學(xué)習(xí)：它們是怎樣被主人認(rèn)領(lǐng)的呢？主人又是怎樣處理它們的呢？7．小組交流匯報(bào)：(他們一個(gè)個(gè)跑到唐老師面前，領(lǐng)回了自己的失物，向不遠(yuǎn)處的`果皮箱走去。)8．唐老師和張爺爺互相望望為什么會“發(fā)出了會心的微笑”？“會心”是什么意思？想一想當(dāng)時(shí)唐老師和張爺爺會怎么想，又會怎么說？9．自由讀3—8自然段。練習(xí)讀得流利、有感情，注意體會輕聲的讀法。10．分小組讀3—8自然段.
�。ㄈ⿵�(fù)習(xí)生字詞
1．教學(xué)生字“才、隊(duì)”認(rèn)字“準(zhǔn)、備、請、雙各”2．寫字指導(dǎo)�！瓣�(duì)”字的指導(dǎo)應(yīng)把重點(diǎn)放在雙耳旁的寫法上，要強(qiáng)調(diào)“耳朵”高而小，以便給右邊“人”字的撇留出空來；（四）作業(yè)實(shí)踐活動找“失物”。找一找在自己的校園內(nèi)或住家附近有沒有“失物”，如果有，就將他們?nèi)拥焦は淅�。第三課時(shí)（一）復(fù)習(xí)鞏固生字新詞1．認(rèn)讀生字卡片。2．聽寫詞語。3．出示課后“讀讀比比”(1)讀一組，比一組。讀，積累詞匯；比，區(qū)分每一組字。(2)可先讓學(xué)生在小組內(nèi)讀讀比比，再在全班讀讀比比。最好能借助課件或卡片，幫助學(xué)生找出每組字的不同之處。(3)再進(jìn)行口頭組詞.4．用“準(zhǔn)備”進(jìn)行口頭造句（二）有感情地朗讀課文1．朗讀全文，邊讀邊想這篇課文寫了一件什么事，回家后將這件事說給家人或朋友聽。2．說說你在平時(shí)生活中有沒有這樣的事?如果有今后應(yīng)該怎樣做?3．再讀課題,解釋課題.4．匯報(bào)交流上節(jié)課的實(shí)踐作業(yè),進(jìn)行口語交際訓(xùn)練。（三）總結(jié)談話保護(hù)環(huán)境，要從身邊做起，要從小事做起，學(xué)了這篇課文你今后打算怎樣做？板書：
12失物招領(lǐng)失物→同學(xué)丟在草地上的垃圾練習(xí)題
1．我會寫：tóngxúehuācǒoshùmùzhuānxīngāngcái
()()()()
niánjixiǎoduìgōngrénhuìxīn
()()()()
2．會組詞：
先()工()去()奶()失()江()
專()級()認(rèn)()隊(duì)()
1．劃去不正確的讀音：
(1)我準(zhǔn)(zǔnzhǔn)備到上海去游玩
(2)今天誰請(qǐngqǐn)客?
(3)上課時(shí),我們要專(zuānzhuān)心聽講
2．一字開花：工()()()同()()()才()()
()隊(duì)()()()
3．
填上合適的詞語:()的微笑
()的草地
()的眼睛()的塑料袋
()地說()地聽
4．寫出相同偏旁的字:___________________________________________
5．《我做小區(qū)“美容師”》
表二：
我給小區(qū)作“美容”計(jì)劃
我為小區(qū)“美容”已經(jīng)做的事
6．從網(wǎng)上尋找有關(guān)垃圾處理的一些好方法。
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