品德與生活《我的家》教學設計
教學目標：
1、引導學生感受溫馨、和諧的家庭生活氛圍。
2、探究家庭成員之間的關系，加深對家庭成員的了解。
3、初步認識到自己作為家庭一員的責任，主動關心他人，做自己力所能及之事。
4、發(fā)展討論學習的技能，培養(yǎng)合作意識。
教學準備：
1、歌曲、一張全家福相片及彩筆、膠水等。
2、一塊展示作品的小黑板。
教學課時：2課時
活動過程設計：
第一課時 說說我的家
一、激趣導入
1、 同學們，今天老師給大家?guī)砹艘粋�小禮物，你們想知道是什么嗎？
2、出示圖片《家》字，小朋友們認識嗎？那就讓我們一起來向它問聲好吧。今天，我們就來說說自己的家。
二、活動1 看一看： 合作討論，舉辦“全家福”展
1、 看到“家”字，你想到了什么？
2、 每個人的家庭都有不相同的地方，但家是我們溫暖的港灣，家人對我們的愛都是相同的。
3、 課件出示教師全家福。你們猜猜看，這是我們班誰的一家人？（師介紹家庭成員及他們的屬相、個性、生活習慣等小軼事。）
4、你們愿意老師和同學們認識你的家人嗎？那就請你先向你的同桌介紹自己的家人。
5、現(xiàn)在我們就請愿意介紹的同學帶上他的照片來向我們大家介紹他的家。指名上臺在實物投影下進行介紹。
6、大家都想亮出自己的“全家�！�，把自己的一家人介紹給小伙伴認識。我提議我們辦一個“全家�！毕嗥褂[，好嗎？看，這是漂亮的紙房子，一會兒請你們在小組內合作把相片貼上去，再把紙房子貼到教室的墻上！這樣，我們每個人的“全家�！倍寄艿玫秸故�。如果你想動手再畫畫也行！
三、 活動2 說一說：家里都有誰？ 游戲激趣，理清關系
1、 有個小孩叫小花，長著一張?zhí)鹱彀�。喊爸爸，喊媽媽，喊得奶奶笑掉牙。同學們，小花多有禮貌啊，她是怎么稱呼長輩的呢？你們知道嗎？那我們來對對歌吧。（師生邊拍手邊答）
爸爸的爸爸是誰呀？（學生：爸爸的爸爸是……）
爸爸的媽媽是誰呀？……
四、活動3 談體會 我愛我的家人
1、家庭情況我知道：
你對你的家庭了解有多少？對家人的生日都了解嗎？
學生相互說說自己了解的情況，比比誰知道得多。
2、我的家庭資料本
結合自己了解的家庭成員的情況，完成教科書第七頁的.內容。
五、活動4 ：歌舞激情，延伸導行
我們在家人的精心呵護下快樂地成長，多么幸福啊，我們拿什么回報呢？其實哪怕是一句貼心的話，一個小小的舉動，一個甜甜的舉動，都是愛的表示。學著愛自己的家和家人吧！讓我們用一首好聽的歌〈爸爸媽媽〉，再一次感謝爸爸媽媽給予我們的溫暖。
（出示課件，師生邊歌邊舞）小..學教..學設計網(wǎng)收.集本...文w w w. XX JX S J.cn
六、全課小結：
我們都有個幸福的家庭，爸爸媽媽、爺爺奶奶為了我們的健康成長付出很多，每個家庭成員為了全家的幸福也共同努力�；丶沂占恍┻@樣的故事，下節(jié)課我們一起來講一講。
第二課時
幸福一家人
一、 導入活動：
1、我聽說我們班的小朋友們都是小唱歌家呢！是不是你們唱的歌又多又棒��？今天老師要給你們出一個小難題，以大組為單位，每一個組想出一首歌，它的歌詞中一定要含有家庭成員，比如爸爸、媽媽、叔叔、姐姐、弟弟……等。
2、 生演唱。
二、 活動1講一講：“幸福的家”故事會
1、聽了同學們的演唱，感覺到你們的家真幸福��！今天，老師帶來了一個小朋友，她正在講自己家的故事呢……
2、（出示課件，出現(xiàn)一個小女孩對大家說她也有一個幸福的家）教師帶領學生看圖片。
圖一：我生病了，媽媽一直照顧我；圖二：爸爸陪我郊游；圖三：爺爺講的故事真好聽；圖四：奶奶做的菜可好吃了；圖五：家人聽我唱歌，我真開心；圖六：幸福的時候真多呀……
3、你想不想給大家講講自己家的幸福故事啊？給你們小組里的同學說一說，好嗎？
三、活動2：談感受 學生小組交流自己在家中的幸福感受。
4、誰愿意來讓伙伴們分享一下你的幸福、快樂呢？（請學生上臺介紹自己在家中的幸福感受）
四、活動3寫一寫：我的心里話
家人對我們這么好，你想對家人說些什么？并把它寫下來。
五、全課小節(jié)：
孩子們，你們說得真好，真不愧是爸爸、媽媽的乖孩子，那么現(xiàn)在就讓我們用我們的歌聲、用我們的舞蹈、用我們喜歡的方式來獻給親愛的媽媽，獻給所有關心、愛護我們的親人吧！
師生共舞《好媽媽》
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