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      2. 品德與生活《我心中的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-22 10:11:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        品德與生活《我心中的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          活動目標(biāo)要求:

        品德與生活《我心中的春天》教學(xué)設(shè)計(jì)范文

          1、情感與態(tài)度:

          引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

          2、行為與習(xí)慣

          通過學(xué)生對自然的觀察、探究,培養(yǎng)學(xué)生的動手動腦,合作學(xué)習(xí)的行為和習(xí)慣;在與大自然的親密接觸中,增強(qiáng)環(huán)境意識、生態(tài)意識。

          3、知識與技能

          增長學(xué)生對春天自然現(xiàn)象、生活常識的了解。指導(dǎo)學(xué)生在日常生活實(shí)踐中有組織、有針對性地觀察、比較,在活動中增強(qiáng)實(shí)踐能力和運(yùn)用能力。

          4、過程與方法

          在對春天的觀察和表現(xiàn)中,體驗(yàn)提出問題、探索問題的過程。引導(dǎo)學(xué)生嘗試用不同的方法進(jìn)行探究活動,在實(shí)踐過程中分享感受、想法和成果。

          活動重點(diǎn)、難點(diǎn)

          引導(dǎo)學(xué)生在觀察生活、觀察自然的基礎(chǔ)上描繪心中的春天,從不同角度感知春天的美好,激發(fā)學(xué)生熱愛春天、熱愛自然的情感,培養(yǎng)學(xué)生探索大自然的情趣及認(rèn)真、仔細(xì)的科學(xué)態(tài)度。

          第一課時(shí)

          活動準(zhǔn)備:

          1、課前學(xué)生可以在家長、老師的帶領(lǐng)下搜集、朗誦一些描寫春天的詩歌,學(xué)唱一些有關(guān)春天的'歌曲。

          2、學(xué)生帶好畫畫的工具,教師準(zhǔn)備實(shí)物投影儀。

          活動過程:

          活動(一)小百靈唱春天

          1、導(dǎo)入:播放同學(xué)們春游的一段錄象,伴有音樂《春天在哪里》。

          師:春天是美好的,瞧大家在春天里玩得多快樂呀!今天我們就用歌聲來贊美春天吧!

          2、學(xué)生練習(xí)后上臺表演。

          3、小結(jié):大家唱得真好!從歌聲中我體會到了小朋友對春天的喜愛,體會到了春天給每一位小朋友帶來的歡樂。

          活動(二)——小詩人頌春天

          1、師:我們大家都愛春天,古今中外,很多詩人寫了無數(shù)贊美春天的詩歌,課前小朋友們搜集了一些寫春天的詩歌,我們來開一個朗誦會,好嗎?

          2、學(xué)生上臺朗誦。

          3、小結(jié),評選表演獎。[+小學(xué)教學(xué)設(shè)計(jì)網(wǎng)收集_www。xxJxSj。CN+}

          活動(三)——小彩筆畫春天

          1、我們喜愛春天,春天給我們留下了美好的回憶,讓我們用畫筆把心中的春天畫下來吧!

          2、小組交流“心中的春天”

          3、學(xué)生畫畫,教師適當(dāng)指點(diǎn)。

          4、 展示學(xué)生的作業(yè),表揚(yáng)每幅作品的獨(dú)到之處。

          第二課時(shí)

          活動準(zhǔn)備:

          1、課前布置學(xué)生同父母一起詳細(xì)觀察春天里的某一種動物、植物的生活習(xí)性、生活情況等。也可以分組養(yǎng)殖、]觀察,做好記錄。

          2、課前搜集一些關(guān)于春天的文字,圖片,帶好剪刀、膠水、彩筆,準(zhǔn)備合作編制一張手抄報(bào)。

          活動過程:

          活動(四)——報(bào)春花演講臺:春天里的新發(fā)現(xiàn)。

          1、同學(xué)們,春天里的花草樹木,鳥獸蟲魚經(jīng)過一個冬天后,重新又煥發(fā)了生機(jī),你們有什么新的發(fā)現(xiàn)。

          2、學(xué)生在小組內(nèi)交流、展示“春天的發(fā)現(xiàn)”。

          3、小組推薦代表上臺交流。

          4、教師組織學(xué)生交流自己的發(fā)現(xiàn)。

          5、經(jīng)驗(yàn)交流:是如何發(fā)現(xiàn)的?在觀察、探究過程中遇到了什么問題?是怎樣克服的?

          6、小結(jié):表揚(yáng)學(xué)生獨(dú)到的發(fā)現(xiàn)和仔細(xì)觀察、持之以恒的精神。

          活動(五)——把春天留在身邊:編制手抄報(bào)

          1、春天悄悄地來,又會悄悄地從我們身邊溜走。你們想不想把春天留下來?我們一起來編制一張手抄報(bào)吧。

          2、小組討論后,分工完成手抄報(bào)。

          3、展示交流。

          4、小結(jié):延伸課外,舉辦一期手抄報(bào)展覽。

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