北師大版第二冊(cè)《桌子有多長》的教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo):經(jīng)歷用不同工具測(cè)量同一物體長度的過程,認(rèn)識(shí)長度單位厘米,學(xué)會(huì)用刻度尺量長度的方法。初步培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手操作能力。
教學(xué)過程:
一、 導(dǎo)入新課。
同學(xué)們,我們今天這節(jié)課來了解桌子有多長。
板書課題。
二、 探究新知。
1、 自已估計(jì)桌子。
師:同學(xué)們,請(qǐng)你們估計(jì)一下,課桌有多長?
學(xué)生估計(jì)。
2、 估測(cè)。
師:如果不用尺子量,你有哪些方法說明你的課桌有多長?請(qǐng)你量一量,說一說。
學(xué)生想辦法量:(有的'學(xué)生用鉛筆盒量,有的用書量,有的用手林劃。。。。。。)
師:大家的桌子一樣,為什么結(jié)果卻不一樣呢?
學(xué)生討論。
生:因?yàn)槲覀冇玫墓ぞ卟灰粯,如果都用課本量,結(jié)果可能就一樣了。
師:請(qǐng)大家來量一量吧!
師:你們真了不起,只有工具一樣,測(cè)量的結(jié)果才會(huì)一樣,所以統(tǒng)一測(cè)量工具非常重要。
我們就認(rèn)識(shí)一下測(cè)量的一種工具-------尺子。
三、 認(rèn)識(shí)尺子。
1. 觀察尺子。
師:同學(xué)們看看尺子上有什么?和同桌說一說。
2、 小結(jié):尺了有數(shù)字還有許多小杠杠,杠杠的長短不一樣。每?jī)蓚(gè)數(shù)學(xué)之間的長度就是一厘米。
3、 讓學(xué)生到黑板上來找出尺子上的一厘米。
4、 比劃出一厘米。
5、 舉例說明一厘米。學(xué)生舉例。
。ǘ┱J(rèn)識(shí)20厘米。
1、 估測(cè)。師:用手比劃一下20厘米有多長?
2、 量一量:用尺子驗(yàn)證一下你比劃的20厘米接近嗎?
3、 舉例:
師:你能舉出生活中有什么東西的長度是20厘米嗎?
四、布置作業(yè)。
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