七年級(jí)地理上冊(cè)《降水和降水的分布》第1課時(shí)教學(xué)設(shè)計(jì)
【教學(xué)目標(biāo)】
閱讀降水柱狀圖，了解降水的季節(jié)變化規(guī)律
【教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)】
使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說出降水的季節(jié)變化規(guī)律。
【教學(xué)方法】
分組討論
【課前準(zhǔn)備】
1.用雨量器和量杯觀測(cè)近期的一次降雨或降雪，并記錄降水量。
2.教師搜集：某地多年月平均降水量數(shù)據(jù)資料、閱讀資料“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”
3.童謠《小松樹，快長(zhǎng)大》磁帶與錄音機(jī)
4.教師和學(xué)生共同搜集：我國(guó)傳統(tǒng)的居民房屋建筑形式中的平頂房、尖頂房、大土樓、竹樓、高架屋、窯洞等的照片或圖片。
【教學(xué)設(shè)計(jì)】
【教學(xué)過程】
導(dǎo)入新課：
聽童謠《小松樹，快長(zhǎng)大》：“小松樹，快長(zhǎng)大，綠樹葉，發(fā)新芽，陽光雨露哺育它，快快長(zhǎng)大，快快長(zhǎng)大！”優(yōu)美的音樂告訴我們：小松樹的長(zhǎng)大，必需的自然條件是什么？——陽光、雨露（及肥沃的土壤等）。雨露是從哪里來的，它們是怎樣形成的？對(duì)人類生活和生產(chǎn)有哪些影響？
講授新課：
一、降水與生活
1.降水的概念
活動(dòng)1：在日常生活中，我們經(jīng)常會(huì)遇到各種各樣的現(xiàn)象，請(qǐng)同學(xué)們討論并解釋：在烈日炎炎的夏季，如果我們把洗干凈的濕衣服晾在陽臺(tái)外面，過不了多會(huì)兒，衣服就干了，這是怎么回事？
�。▽W(xué)生的討論結(jié)果有很多種，教師歸納：衣服上的水分不斷蒸發(fā)成為水汽，進(jìn)入大氣中。）
教師：水分不斷蒸發(fā)成為水汽，進(jìn)入大氣中，又會(huì)發(fā)生怎樣的變化呢？我們接著討論另一種現(xiàn)象。
活動(dòng)2：冬天的清晨，當(dāng)你的父親開車送你去上學(xué)的路上，車廂內(nèi)必須開暖風(fēng)，否則過一會(huì)兒，玻璃就模糊而看不清窗外了，請(qǐng)同學(xué)們討論并解釋：玻璃為什么會(huì)模糊了，這是怎么回事呢？
�。▽W(xué)生的討論結(jié)果有很多種，教師歸納：車廂內(nèi)的水汽遇到溫度低的玻璃就會(huì)凝結(jié)成小水滴，附著在玻璃上。）
教師：如果水汽升入到高空大氣中，會(huì)凝結(jié)成小水滴嗎？那就是雨嗎？
�。▽W(xué)生討論）
活動(dòng)3：水汽升入到高空大氣中，氣溫降低也會(huì)凝結(jié)產(chǎn)生降水：請(qǐng)同學(xué)們閱讀教材相關(guān)資料，找出降水的概念及其降水的各種形式。
學(xué)生回答：從大氣中降落的雨、雪、冰雹等，統(tǒng)稱為降水。
教師歸納：從大氣中降落到地面的液態(tài)水（如：雨）和固態(tài)水（如：雪、冰雹等），除了有雨、雪、冰雹外，還有霰等，一般把近地氣層中水汽直接凝于物體上的霜（如：秋末冬初時(shí)草葉上有一層白色的物質(zhì)）、露（如：夏季的.清晨植物葉子上的小水滴）也作為降水物統(tǒng)計(jì)于降水量中。（強(qiáng)調(diào)加點(diǎn)字的內(nèi)容）
教師：在一年中，我們通常感覺到北京市的降水以哪一種形式為主？
學(xué)生：降雨是降水的主要形式。
教師：肯定會(huì)有同學(xué)問這樣的問題：云和霧是降水嗎？
學(xué)生：（回答的結(jié)果不一致。）（略）
教師歸納：云和霧都是空氣中水汽的凝結(jié)物，云懸浮在高空，不與地面接觸，霧則與地面相連，懸浮在近地面的空中，沒有降落到地面，所以它們不是降水。
教師補(bǔ)充資料進(jìn)一步解釋：
大氣降水，如果溫度在0℃以上即為雨；溫度在0℃以下是雪；空氣強(qiáng)烈抬升，則可以形成冰雹，空氣中的水汽達(dá)到飽和狀態(tài)，多余的水汽就要凝結(jié)為霧或云。
霰：白色或乳白色不透明的圓錐形或球形的顆粒團(tuán)體降水，直徑約2—5毫米。由過冷水滴碰在冰晶（或雪花）上凍結(jié)所致，通常在溫度近于0℃時(shí)降落，常見于下雨之前或與陣性雨雪同時(shí)降落。
雹：透明的球形或略成圓錐形的冰狀降水現(xiàn)象。小冰雹直徑約2—5毫米，冰雹直徑大于5毫米。它是發(fā)展的特別快的積雨云的產(chǎn)物，持續(xù)時(shí)間不長(zhǎng)，降落的范圍也不大，但由于從幾千米的高空降落，沖擊力很大。因此往往損壞房屋、果樹、莊稼，傷害人畜，是災(zāi)害性天氣之一。
2.降雨的等級(jí)
教師：在炎熱的夏季，我們經(jīng)常在不同的地方，不同的時(shí)間里經(jīng)歷不同的雨，你能根據(jù)生活中的實(shí)際情況，描述一次你經(jīng)歷過的雨嗎？屬于小雨、中雨、大雨、暴雨中的哪一種？你是怎樣理解小雨、中雨、大雨、暴雨的？
學(xué)生：描述的內(nèi)容各不相同。
教師：及時(shí)評(píng)價(jià)學(xué)生的描述內(nèi)容。教師歸納后，并把氣象部門劃分的雨的等級(jí)告訴學(xué)生，然后要求學(xué)生說一說哪位學(xué)生的描述與氣象部門的劃分最接近：氣象部門根據(jù)單位時(shí)間內(nèi)降雨量的多少，把降雨劃分為小雨、中雨、大雨、暴雨等不同等級(jí)。
降雨等級(jí)
24小時(shí)降水量
降雨?duì)顩r
小雨
0.1—9.9毫米
雨滴下降清晰可辨，地面全濕，但無積水或積水形成很慢。
中雨
10.0—24.9毫米
雨滴下降連續(xù)成線，雨滴四濺，可聞?dòng)曷�，地面積水形成較快。
大雨
25.0—49.9毫米
雨滴下降模糊成片，四濺很高，雨聲激烈；地面積水形成很快。
暴雨
50.0以上毫米
雨如傾盆，雨聲猛烈，開窗說話時(shí)，聲音受雨聲干擾而聽不清；積水形成特別快，下水道往往來不及排泄，常有外溢現(xiàn)象。
3.降水的觀測(cè)
教師：每一次降水的形式不同，降水的多少也不同，人們是怎樣進(jìn)行觀測(cè)的呢？
活動(dòng)1：觀看錄像“降水的測(cè)量” （視頻鏈接：降水量觀測(cè)和記錄）
活動(dòng)2：課前（后）進(jìn)行一次實(shí)地觀測(cè)降雨或降雪，讓學(xué)生親身感受降水量的測(cè)量。
具體要求：①、請(qǐng)同學(xué)們關(guān)注每一天和近
期的天氣預(yù)報(bào)，及時(shí)作好測(cè)量準(zhǔn)備；②、下雨（雪）時(shí)，用雨量器和量杯及時(shí)記錄降水量。
4.降水對(duì)人類的影響
教師：我們了解了降水的及其觀測(cè)，那么人們?yōu)槭裁磳ｉT建立氣象組織來觀測(cè)降水呢？你能舉例說一說在日常生活中，不同形式的降水對(duì)你的生活和學(xué)習(xí)的影響。
學(xué)生：從服裝、交通、農(nóng)業(yè)、工業(yè)、軍事、建筑等方面說出很多例子。
教師：請(qǐng)同學(xué)們閱讀資料“一場(chǎng)春雨一場(chǎng)暖，一場(chǎng)秋雨一場(chǎng)寒”，了解降水對(duì)我們的影響：
活動(dòng)1：在日常生活中你注意觀察了嗎？在我國(guó)，傳統(tǒng)的居民房屋建筑形式中，有：平頂房、尖頂房、大土樓、竹樓、高架屋、窯洞等。觀察這些圖片或照片，你能告訴同學(xué)們，這些建筑形式在我國(guó)哪些地區(qū)最合適，為什么？
師生共同歸納：
新疆等北方的很多地區(qū)——平頂房：降水少，干燥，風(fēng)多而且風(fēng)速大。
南方很多地區(qū)——尖頂房：降水多。
福建客家——大土樓：降水多，另外適宜客家人聚族而居。
云南等地的熱帶雨林區(qū)——竹樓、高架屋：上層住人，風(fēng)大涼爽，避免潮濕。
陜北黃土高原地區(qū)——窯洞：降水相對(duì)少，氣候干燥。
活動(dòng)2：閱讀教材提供的活動(dòng)
1）在每張小卡片上寫出每一種降水狀況可能給人類的生產(chǎn)和生活帶來的影響。
2）說一說你“風(fēng)調(diào)雨順，五谷豐登”的理解。
�。ń邓m時(shí)、適量，對(duì)農(nóng)作物的生長(zhǎng)非常有利。）
二、降水的季節(jié)變化（年內(nèi)時(shí)間變化）
活動(dòng)1：與同學(xué)討論后，簡(jiǎn)單地分析：學(xué)校所在地在一年之中哪些月份降水比較多，哪些月份降水比較少？降水的季節(jié)分配有什么特點(diǎn)？能簡(jiǎn)單地說一說為什么嗎？
學(xué)生：夏季降水多，冬季降水少。
教師：我國(guó)大部分地區(qū)夏季盛行偏南季風(fēng)，濕潤(rùn)多雨；冬季盛行偏北風(fēng)，寒冷干燥少雨。
教師：怎樣表示降水？通常用降水量柱狀圖來表示。我們把表示一個(gè)地方一年內(nèi)降水的季節(jié)變化的圖叫做降水量柱狀圖（各月降水量柱狀圖來）
活動(dòng)2：閱讀教材提供的“A、B兩地的降水量柱狀圖”，說一說不同的地方一年內(nèi)的降水季節(jié)分布情況有差異。
師生：A地：降水多，季節(jié)變化不大；B地：降水少，季節(jié)變化大。）
活動(dòng)3：閱讀教材提供的“北半球某地年降水量的月份分配”圖回答問題：
1）降水較多的月份是哪些？（10—3月）；
2）降水較少的月份是哪些？（4—9月）；
3）說明該地降水的季節(jié)變化。（夏季降水少，冬季降水多。）
活動(dòng)4：閱讀教材提供的“A、B兩地的降水量柱狀圖”及“北半球某地年降水量的月份分配”圖，請(qǐng)學(xué)生討論歸納繪制降水量柱狀圖的主要步驟。
師生共同歸納：
（1）繪出橫坐標(biāo)軸，把它平均分成12段，逐月標(biāo)上月份。
（2）繪出縱坐標(biāo)軸，按相等的降水量差標(biāo)上降水量的刻度。
�。�3）將表中各月的降水量數(shù)據(jù)用長(zhǎng)方形柱狀標(biāo)注出來，再著上相同的顏色或斜線。
�。�4）在圖的適當(dāng)位置寫上圖名，完成降水量柱狀圖。
活動(dòng)5：根據(jù)下表提供的某地多年月平均降水資料，繪制這一地區(qū)年降水量柱狀圖，并完成下列問題：
某地多年月平均降水量（單位：毫米）
月份
一月
二月
三月
四月
五月
六月
降水量
43.2
61.8
79.3
105.4
123.5
159.9
月份
七月
八月
九月
十月
十一月
十二月
降水量
135.6
128
154.5
68.0
47.5
38.6
�。ㄗⅲ嚎v坐標(biāo)以50毫米為單位）
1.這一地區(qū)哪幾個(gè)月降水最多？
2.這一地區(qū)哪幾個(gè)月降水較少？
3.這一地區(qū)年降水量大約是多少毫米？
【板書設(shè)計(jì)】
1. 降水的概念
2. 降水的主要形式
3. 雨的等級(jí)
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