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《降水和降水的分布》說課稿
作為一名教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫說課稿，通過說課稿可以很好地改正講課缺點(diǎn)。那么應(yīng)當(dāng)如何寫說課稿呢？以下是小編整理的《降水和降水的分布》說課稿，僅供參考，大家一起來看看吧。
《降水和降水的分布》說課稿 1
一、說教材
1、教材的地位和作用分析
本節(jié)選自人教版七年級地理上冊第三章,是氣候部分的基礎(chǔ)知識，內(nèi)容包括了降水的概念、降水的測定、等降水量線圖、降水柱狀圖、降水的時空分布規(guī)律等。
本節(jié)課的教學(xué)內(nèi)容在初中地理學(xué)習(xí)中，不僅容量大，而且難點(diǎn)多，氣溫的變化影響了降水的分布，降水的多少又影響了世界各地的氣候變化,具有承上啟下的作用，也是今后學(xué)習(xí)分區(qū)地理的基礎(chǔ)。
2、教學(xué)目標(biāo)的確定
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實際，本節(jié)的教學(xué)目標(biāo)確立如下：
1）知識目標(biāo)：
1．能舉例說出降水與人類生產(chǎn)和生活的關(guān)系。
2．初步學(xué)會閱讀世界年平均降水量分布圖，說出世界降水分布的差異。
3．使用降水資料，繪制降水柱狀圖，并讀圖說明降水變化的規(guī)律。
2）能力目標(biāo)：
1．培養(yǎng)學(xué)生讀圖、繪圖、析圖能力，判斷能力及主動探究能力。
2．通過授課使學(xué)生懂得及理解降水的多少對人類活動的影響和關(guān)系。
3．通過活動設(shè)計，讓學(xué)生通過動腦、動手、學(xué)會閱讀和繪制水柱圖。
3）情感、態(tài)度與價值觀：
關(guān)注生活中的地理，增強(qiáng)學(xué)習(xí)地理的興趣，增強(qiáng)自信心，培養(yǎng)學(xué)生主動探索、克服困難的意志，提高與他人合作學(xué)習(xí)的能力。
3、教學(xué)重點(diǎn)與教學(xué)難點(diǎn)：
根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，并結(jié)合學(xué)情等教學(xué)實際，本節(jié)確立如下：
教學(xué)重點(diǎn)：
1、世界降水的分布。
2、降水的季節(jié)變化。
教學(xué)難點(diǎn)：降水的形成和季節(jié)變化。
二、說教法
教無定法，但必須得法。教學(xué)方法的選擇直接影響教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn)，正確的教學(xué)方法能為學(xué)生營造輕松快樂的學(xué)習(xí)氛圍，有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效率。本課將采用“學(xué)生觀察、自主探究為主，教師啟發(fā)、指導(dǎo)為輔，問題為情境，活動為主線”的教學(xué)方法。為了能更好的實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，本課將采用如下教學(xué)方法：
1、小組交流討論法：新課程理念指導(dǎo)下的教學(xué)應(yīng)該是以學(xué)生為主體的教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會探究、學(xué)會思考是課程改革的核心內(nèi)容之一。本課組織學(xué)生進(jìn)行小組討論活動，給予學(xué)生通過觀察、合作探究，分析、解決實際問題的鍛煉機(jī)會，讓學(xué)生通過觀察、分析、感悟、歸納，提升思維能力。
2、談話法：談話法有助于拉近師生的距離，便于師生交流和溝通。本課將借助多媒體課件進(jìn)行教學(xué)，通過談話法啟發(fā)學(xué)生觀察、思考，可以達(dá)到交流互動的效果。
3、多媒體課件輔助教學(xué)法：通過多媒體課件直觀展示所學(xué)知識，有助于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。同時有助于理解抽象的理性知識。
三、說學(xué)情與學(xué)法
1、說學(xué)情
我校是一所初級中學(xué)，地處農(nóng)村，基本為農(nóng)民子女，家庭經(jīng)濟(jì)較一般，家里幾乎沒有電腦，學(xué)校的圖書室藏書量有限，所在地沒有圖書館。
學(xué)生對本節(jié)知識具有既熟悉又新鮮的感覺，求知欲強(qiáng)，好奇心大，學(xué)習(xí)積極性高。初一學(xué)生在剛接觸到本節(jié)內(nèi)容時會覺得很熟悉，雨、雪、冰雹等降水過程，但在降水季節(jié)變化和降水的分布上，認(rèn)知水平短缺，加上學(xué)生的空間思維能力不足，地理的學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣沒有完全養(yǎng)成，學(xué)習(xí)起來有一定的難度。
2、說學(xué)法
教學(xué)的主要矛盾是學(xué)。教是為了不教，學(xué)是為了不學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的.學(xué)習(xí)能力是教學(xué)的重點(diǎn)。本課將從以下幾方面滲透學(xué)法：
1)學(xué)會觀察和分析：培養(yǎng)學(xué)生通過圖片和資料，整理和處理信息的能力，并能分析、得出結(jié)論。
2)學(xué)會合作與交流：通過小組討論活動，培養(yǎng)學(xué)生合作與交流的意識，學(xué)會合作學(xué)習(xí)。
3)學(xué)會探究：在合作與交流中學(xué)會探究，掌握科學(xué)探究的方法。
使學(xué)生通過觀察、讀圖分析、思考、討論、探究、歸納得出結(jié)論，并將知識落實在地圖上，培養(yǎng)觀察能力、讀圖分析能力、用圖能力。
四、說教學(xué)過程
�。ㄔ鞖夥眨瑢�(dǎo)新課）
用電腦動畫音視頻材料演示降水全過程。其中用電影制作了水滴、冰晶在空中動態(tài)的運(yùn)動過程，說明雨、雪、冰雹的形成，用圖片展示降落的雨、雪、冰雹形象地展示降水的三種主要形式，使學(xué)生直觀獲取，得出降水的定義。
（學(xué)習(xí)新課）
一、降水和降水量的測定
1、降水的定義
什么是降水？
（在一定條件下，大氣中的水汽凝結(jié)成水滴和冰晶，以雨、雪、冰雹等降落到地面，總稱降水。）
（過渡）降水落到地面，我們又如何知道降水量的多少呢？
2、降水量的測定
降水測量工具：雨量器（單位：毫米）
教師展示降水量測定的工具——雨量器，依次介紹：雨量筒、雨量杯，講解測量方法，一般每天8時、20時各觀測一次。把一天、一月或一年的降水量相加，就分別是這個地方的日降水量、月降水量或年降水量。
3、降水對人類生產(chǎn)和生活的影響？
教師通過圖片展示并讓學(xué)生分組討論降水對人類生產(chǎn)和生活的影響。
討論結(jié)果由學(xué)生進(jìn)行小組互評，教師點(diǎn)評。
�。ㄟ^渡）一個地方一年內(nèi)各月降水量是有差別的，并表現(xiàn)出不同程度的季節(jié)變化。下面我們就降水的季節(jié)變化，做進(jìn)一步學(xué)習(xí)、分析。
二、降水的季節(jié)變化
1．問題情境：
北京各個季節(jié)的降水有何特點(diǎn)？相比較，哪個季節(jié)多，哪個季節(jié)少？
如何準(zhǔn)確描述一個地區(qū)降水的季節(jié)變化？
2．看降水柱狀圖，分析、回答問題
1）該地哪幾個月份降水較多？（10、11月）；
2）該地哪幾個月份降水較少？（6、7、8月）；
3）說明該地降水的季節(jié)變化？
小結(jié)：該地降水冬季降水多，夏、秋季降水少；
3.降水柱狀圖的繪制
學(xué)生利用所提供資料動手繪制降水柱狀圖，教師根據(jù)學(xué)生繪制情況選取部分作品展示并做評價，總結(jié)降水柱狀圖繪制的基本過程。
三、降水的分布
1、等降水量線
讓學(xué)生討論比較等溫線和等高線的定義，說明“等降水量線”的定義。
定義:在地圖上，將同一時間內(nèi)降水量相同的各點(diǎn)連成的線。
然后出示“降水的分布”。
2、世界年降水量的分布規(guī)律
讓學(xué)生對照課本56頁活動1～5的五個問題，觀察大屏幕。
畫面1：點(diǎn)擊赤道附近降水量在2000毫米以上的地區(qū)，使之閃爍，讓學(xué)生讀出降水量。點(diǎn)擊兩極地區(qū)年降水量在200mm以下的地區(qū)，使之閃爍，請學(xué)生讀出降水量。由學(xué)生歸納出世界降水的分布規(guī)律一：赤道附近地區(qū)降水多，兩極地區(qū)降水少。
畫面2：點(diǎn)擊回歸線，使回歸線兩側(cè)閃爍，由學(xué)生歸納出世界降水的分布規(guī)律二：南北回歸線兩側(cè)，大陸西岸降水少，大陸東岸降水多。
畫面3：在底圖上顯示南北緯30、60并閃爍，讓學(xué)生說出中緯度的緯度范圍，然后對中緯度內(nèi)陸和沿海地區(qū)降水量分別閃爍，讓學(xué)生讀出降水量，總結(jié)得出規(guī)律三：中緯度沿海地區(qū)降水多；內(nèi)陸地區(qū)，距海遠(yuǎn)，降水也少。
畫面4：在《世界年降水量圖》中分別顯示出赤道、南北回歸線、中緯度地區(qū)、兩極附近地區(qū)，由學(xué)生總結(jié)得出世界降水的分布規(guī)律。
1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。
2、由赤道往兩極，總的趨勢是年降水量逐漸減少。
3、南北回歸線附近，大陸東岸降水較多，西岸降水較少。
4、在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多 。
5、世界降水量最豐富的地區(qū)，即世界“雨極”，位于乞拉朋齊（印度，迎風(fēng)坡，屬于地形雨）。降水最少的地區(qū)，即世界“干極”，位于南美洲的阿塔卡馬沙漠，年降水量小于0.1毫米。
這時要給同學(xué)們說明一個地方降水量的多少的因素與氣溫一樣，受緯度位置的影響，還受地形的影響。
畫面5：降水與地形
山地迎風(fēng)坡降水多，背風(fēng)坡降水少。
課堂小結(jié)：這節(jié)課我們共同學(xué)習(xí)降水與降水分布，明確了解了降水與生活的關(guān)系，降水的測量。通過閱讀了解了不同地區(qū)降水的季節(jié)變化，在世界年降水量分布圖，能看明顯的規(guī)律，并學(xué)會了繪制降水量柱狀圖。希望同學(xué)們，在今后的學(xué)習(xí)中把學(xué)會的知道運(yùn)用到實際當(dāng)中去。
鞏固練習(xí)
五、說板書設(shè)計
降水和降水的分布
一、降水的概念
二、降水的測量
三、降水的季節(jié)變化（降水柱狀圖）
四、世界降水量的分布（等降水線──世界年降水量分布圖）
1、赤道附近降水多，年降水量在2000毫米以上。
2、由赤道往兩極，總的趨勢是年降水量逐漸減少。
3、南北回歸線附近，大陸東岸降水較多，西岸降水較少。
4、在溫帶地區(qū)，大陸內(nèi)部降水較少，沿海地區(qū)降水較多。
六、說反思：
通過本課的教學(xué)活動使我深深體會到激發(fā)學(xué)生的積極性在教學(xué)活動中具有重要地位，關(guān)注每一個學(xué)生的發(fā)展，確實以學(xué)生為主體讓他們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去探索、去交流、去發(fā)表自己的見解。這就是新課程理念的精髓。本課我組織學(xué)生進(jìn)行分組討論交流，賦予學(xué)生展示自己的舞臺，激發(fā)他們學(xué)習(xí)的熱情。當(dāng)然在討論交流活動中也出現(xiàn)少部分同學(xué)不能全身心地投入。這是我在今后很長的一段時間中必須為之努力的地方。
《降水和降水的分布》說課稿 2
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是七年級地理上冊第三章第三節(jié)《降水和降水的分布》。下面我將從教材分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教法與學(xué)法、教學(xué)過程以及教學(xué)反思等幾個方面來進(jìn)行說課。
一、教材分析
教材的地位和作用
《降水和降水的分布》是七年級地理上冊第三章《天氣與氣候》中的重要內(nèi)容。降水是氣候的一個重要要素，它與人們的生產(chǎn)、生活密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以了解降水的概念、測量方法、主要形式以及世界降水的分布規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)氣候類型的形成和特點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。
教材內(nèi)容
本節(jié)課主要包括降水的概念、測量、主要形式，世界降水的分布規(guī)律以及影響降水分布的主要因素等內(nèi)容。教材以圖文并茂的形式呈現(xiàn)，通過實例和圖表，引導(dǎo)學(xué)生分析和總結(jié)降水的'分布規(guī)律。
二、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
（1）了解降水的概念、測量方法和主要形式。
（2）掌握世界降水的分布規(guī)律。
�。�3）學(xué)會分析影響降水分布的主要因素。
過程與方法目標(biāo)
�。�1）通過閱讀地圖和圖表，培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力。
�。�2）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
�。�3）通過案例分析，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題的能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
�。�1）培養(yǎng)學(xué)生對地理現(xiàn)象的好奇心和求知欲。
�。�2）增強(qiáng)學(xué)生對自然環(huán)境的保護(hù)意識。
三、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）世界降水的分布規(guī)律。
�。�2）影響降水分布的主要因素。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）閱讀和分析等降水量線圖。
（2）理解地形對降水分布的影響。
四、教法與學(xué)法
教法
�。�1）直觀教學(xué)法：利用多媒體課件、地圖、圖表等直觀教具，幫助學(xué)生理解降水的概念和分布規(guī)律。
�。�2）問題導(dǎo)學(xué)法：通過提出問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力。
�。�3）小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組討論和合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
學(xué)法
�。�1）自主學(xué)習(xí)法：讓學(xué)生自主閱讀教材、地圖和圖表，培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。
�。�2）合作學(xué)習(xí)法：通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
�。�3）探究學(xué)習(xí)法：引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行探究學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和實踐能力。
五、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過播放一段關(guān)于降水的視頻，引出本節(jié)課的主題 —— 降水和降水的分布。
講授新課
�。�1）降水的概念和測量
①講解降水的概念，讓學(xué)生明確降水的定義和主要形式。
�、诮榻B降水的測量方法，包括雨量器的使用和降水量的單位。
�。�2）世界降水的分布規(guī)律
①展示世界年降水量分布圖，引導(dǎo)學(xué)生觀察并總結(jié)世界降水的分布規(guī)律。
�、谕ㄟ^案例分析，讓學(xué)生理解不同地區(qū)降水分布的差異。
�。�3）影響降水分布的主要因素
�、俜治鼍暥任恢谩⒑ｊ懳恢煤偷匦螌邓植嫉挠绊�。
�、诮Y(jié)合實例，讓學(xué)生加深對影響降水分布因素的理解。
鞏固練習(xí)
通過課堂練習(xí)和小組討論，鞏固學(xué)生對本節(jié)課知識的掌握。
課堂小結(jié)
總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)和難點(diǎn)。
布置作業(yè)
布置課后作業(yè)，讓學(xué)生進(jìn)一步鞏固所學(xué)知識。
六、教學(xué)反思
在教學(xué)過程中，我注重引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)和合作學(xué)習(xí)，通過問題導(dǎo)學(xué)法和直觀教學(xué)法，幫助學(xué)生理解降水的概念和分布規(guī)律。同時，我也注重培養(yǎng)學(xué)生的讀圖分析能力和思維能力，通過案例分析和小組討論，讓學(xué)生學(xué)會運(yùn)用所學(xué)知識解決實際問題。但是，在教學(xué)過程中也存在一些不足之處，例如教學(xué)時間的安排不夠合理，部分學(xué)生的參與度不夠高等。在今后的教學(xué)中，我將不斷改進(jìn)教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
謝謝大家！
《降水和降水的分布》說課稿 3
尊敬的各位評委、老師們：
大家好！今天我說課的內(nèi)容是人教版七年級地理上冊第三章第三節(jié)《降水和降水的分布》。下面我將從教材分析、學(xué)情分析、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)方法、教學(xué)過程和板書設(shè)計這七個方面來進(jìn)行說課。
一、教材分析
教材的地位和作用
《降水和降水的分布》是第三章《天氣與氣候》中的重要內(nèi)容。降水是氣候的一個重要要素，它與人們的生產(chǎn)生活密切相關(guān)。通過學(xué)習(xí)本節(jié)課，學(xué)生可以了解降水的概念、測量方法、主要形式以及世界降水的分布規(guī)律，為后續(xù)學(xué)習(xí)世界氣候類型打下堅實的基礎(chǔ)。
教材內(nèi)容
本節(jié)課主要包括降水的概念、測量、主要形式，降水的季節(jié)變化以及世界降水的分布規(guī)律等內(nèi)容。教材通過文字、圖表和活動等多種形式，引導(dǎo)學(xué)生自主探究和合作學(xué)習(xí)。
二、學(xué)情分析
知識基礎(chǔ)
學(xué)生在前面的學(xué)習(xí)中已經(jīng)了解了天氣和氣候的概念，對氣溫的變化和分布有了一定的認(rèn)識，為本節(jié)課的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。
學(xué)習(xí)能力
七年級學(xué)生具有一定的觀察能力、分析能力和合作學(xué)習(xí)能力，但對于抽象的地理概念和規(guī)律的理解還存在一定的困難。
學(xué)習(xí)興趣
學(xué)生對自然現(xiàn)象充滿好奇心，通過生動有趣的教學(xué)方法和活動，可以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
三、教學(xué)目標(biāo)
知識與技能目標(biāo)
�。�1）了解降水的概念、測量方法和主要形式。
�。�2）掌握降水的季節(jié)變化規(guī)律，能夠繪制降水量柱狀圖。
�。�3）理解世界降水的分布規(guī)律，能夠分析影響降水分布的因素。
過程與方法目標(biāo)
�。�1）通過觀察圖片、閱讀圖表等活動，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力和分析能力。
�。�2）通過繪制降水量柱狀圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和繪圖技能。
�。�3）通過小組合作學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識和交流能力。
情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)
（1）培養(yǎng)學(xué)生對自然現(xiàn)象的好奇心和探索精神。
�。�2）增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識，認(rèn)識到降水對人類生活的重要性。
四、教學(xué)重難點(diǎn)
教學(xué)重點(diǎn)
�。�1）降水的概念、測量方法和主要形式。
�。�2）降水的'季節(jié)變化規(guī)律。
�。�3）世界降水的分布規(guī)律。
教學(xué)難點(diǎn)
�。�1）繪制降水量柱狀圖。
（2）分析影響降水分布的因素。
五、教學(xué)方法
直觀教學(xué)法：通過圖片、視頻等直觀手段，讓學(xué)生更加直觀地了解降水的概念和形式。
圖表分析法：引導(dǎo)學(xué)生分析降水量柱狀圖和世界降水分布圖，培養(yǎng)學(xué)生的分析能力。
小組合作學(xué)習(xí)法：組織學(xué)生進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，共同探究降水的季節(jié)變化和分布規(guī)律。
問題導(dǎo)學(xué)法：通過設(shè)置問題，引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
六、教學(xué)過程
導(dǎo)入新課
通過播放一段關(guān)于降水的視頻，引出本節(jié)課的主題 —— 降水和降水的分布。
講授新課
�。�1）降水的概念和測量
①展示圖片，讓學(xué)生觀察降水的現(xiàn)象，引出降水的概念。
�、诮榻B降水的測量方法和工具，讓學(xué)生了解雨量器的使用方法。
�。�2）降水的主要形式
①展示不同形式降水的圖片，讓學(xué)生認(rèn)識降水的主要形式，如雨、雪、冰雹等。
�、谝龑�(dǎo)學(xué)生分析不同形式降水的形成原因。
�。�3）降水的季節(jié)變化
①展示某地降水量柱狀圖，引導(dǎo)學(xué)生分析該地降水的季節(jié)變化規(guī)律。
�、诮M織學(xué)生繪制本地降水量柱狀圖，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和繪圖技能。
�。�4）世界降水的分布規(guī)律
�、僬故臼澜缃邓植紙D，引導(dǎo)學(xué)生分析世界降水的分布規(guī)律。
�、诮M織學(xué)生討論影響降水分布的因素，如緯度位置、海陸位置、地形等。
課堂小結(jié)
�。�1）總結(jié)本節(jié)課的主要內(nèi)容，包括降水的概念、測量、主要形式、季節(jié)變化和分布規(guī)律。
（2）強(qiáng)調(diào)降水對人類生活的重要性，增強(qiáng)學(xué)生的環(huán)境保護(hù)意識。
課堂練習(xí)
設(shè)計一些與本節(jié)課內(nèi)容相關(guān)的練習(xí)題，讓學(xué)生鞏固所學(xué)知識。
布置作業(yè)
�。�1）完成課后練習(xí)題。
�。�2）收集本地的降水資料，分析本地降水的特點(diǎn)。
七、板書設(shè)計
降水和降水的分布
一、降水的概念和測量
概念
測量方法和工具
二、降水的主要形式
雨
雪
冰雹
三、降水的季節(jié)變化
降水量柱狀圖的繪制
季節(jié)變化規(guī)律
四、世界降水的分布規(guī)律
分布規(guī)律
影響因素
以上就是我的說課內(nèi)容，謝謝大家！
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