小學英語第七冊第四單元Ihaveapenpal教學設計范文
一、 教學內容和目標分析
1．教學內容
Part A ：
話題：Hobby
句型：What’s your hobby ? I like collecting stamps. He likes collecting stamps, too.
詞匯：riding a bike, diving, playing the violin, collecting stamps, making kites
Part B：
話題：Does he /she …?
句型：Does she teach English? Yes, she does/No, she doesn’t
詞匯：teaches English, goes to work, watches TV, reads newspapers
2．單元目標
1）知識目標
掌握A、B兩局部課文單詞和句子結構
掌握第三人稱單數(shù)動詞的變化和一般疑問句結構
讀懂Let’s read 局部，并能回答課文中的問題
2）能力目標
能夠簡單的介紹自身或他人的喜好并就喜好進行問答
能夠描述他人一天的生活情況
能夠從篇章中獲取關鍵信息并回答問題
3）情感目標
培養(yǎng)同學有益于身心健康的興趣喜好
培養(yǎng)同學熱愛生活，關注生活并養(yǎng)成有規(guī)律的生活習慣
二、 教學建議
1.Part A Let’s learn
詞匯引入：
1．聲音導入
2．簡筆畫導入
3．動作導入
課例：
1．diving
教師同時出示幾幅圖片
S: I can see a boy running/ swimming …
教師出示diving 的圖片
S: I can see a girl jumping
T: Yes, she is jumping into the water. She is diving.
2．riding a bike
教師用簡筆畫畫出swimming 和diving 讓同學區(qū)分
教師繼續(xù)用簡筆畫一點點畫出
教師出示騎馬的圖片（遮住一半）
T: Is he riding a bike?
S: No, he is riding a …
教師出示騎馬、大象、驢等圖片進行擴展
3．playing violin
教師做動作，同學猜
riding a bike, playing basketball, playing football, playing piano
教師讓同學聽一段音樂（二胡、小提琴）
S: He is playing erhu/ guitar …
4.making kites
教師拿出一張紙，邊折邊問
T: I’m making something .What am I making?
S: You are making …
教師出示做風箏的圖片T: She is making kites.
5. collecting stamps
教師出示很多風箏的郵票。
T:I like kites very much , I have many stamps of kites
教師出示各種郵票的圖片T: I like collecting stamps
建議操練：
1) Song/chant
2) Pair work
3) Survey
閱讀訓練：教師出示twin sister的圖片和相關文字讓同學找出其中一個和她們的筆友
2.Part B
1） 圖片導入(let’s learn)
課例：1. goes to work
教師出示bus和man的圖片讓同學來猜一猜.
T: Where does the man go by bus ?
S: He goes to … by bus.
2.teaches English
T: He goes to work by bus, he works at school.
So, he is a teacher, guess, what does he teach?
S: He teaches …
3.watches TV
教師畫出一個時鐘
T: Look , it’s eight o’clock, what do you usually do at 8 o’clock.
S: I usually …
T: What does he usually do at 8 o’clock?(教師邊說邊用簡筆畫一點點畫出一個電視)
建議操練：1. A day of parents
2. 根據(jù)教師所給的信息猜人物
3. 給不同職業(yè)的機器人設計程序
2) Let’s talk
課例：1.T: I like number 5, what number do you like?
S: I like …
T: Does she like number …?
S: Yes, she does/ No, she doesn’t.
2.教師讓一個同學寫下他的`lucky number讓教師來猜一猜。
T: Does she/he like …?
Ss: Yes, she does/ No, she doesn’t.
T: OK, it’s my turn.(教師出示姚明的圖片讓同學來猜一猜他的號碼)
S: Does he like…?
3. T: Now, let’s go to the desert.（教師出示一張沙漠圖片）
It’s very hot, what do you want?
S: I want …
T: Look, what does he want? (教師出示一個在沙漠里的人)
S: Does he want…？
4．T: Now, let’s see a picture.(教師出示泰山的圖片)
T: Do you have any questions about Tazen?
S: Does he …?
教師播放一段關于泰山的錄音資料，解決同學們提出來的問題。
5．T: Now, let’s know a big person.(bush圖)
read and answer my questions.
教師出示一段關于Bush的文字資料。
同學根據(jù)文章回答教師提出來的問題。
同學根據(jù)文章自身提出問題，其余同學回答。
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