小學(xué)語文第四冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)
小學(xué)語文第四冊(cè)第五單元教學(xué)設(shè)計(jì)
單元整體感知：
這一單元包括四篇課文：《囫圇吞棗》、《稱象》、《找駱駝》、《銅板的響聲》，一個(gè)綜合學(xué)習(xí)和一個(gè)口語交際《請(qǐng)你來配音》。四篇課文向我們展示了四種不同的思維和處世的模式，《囫圇吞棗》這個(gè)流傳至今的故事會(huì)讓人自然想起現(xiàn)在的有些人，有些身邊的事：籠統(tǒng)接受，不加分析，不求充分理解；《稱象》向我們講述了聰明機(jī)靈的曹沖，跳出常規(guī)方法稱得了大象的重量。《找駱駝》告訴我們?cè)谏钪凶屑?xì)觀察、思考的好處；《銅板的響聲》機(jī)智幽默的阿凡提，用欺人之道還制其人之身，教訓(xùn)了霸道的飯店老板。這四篇課文從不同的側(cè)面向我們講述了在生活中解決問題的方法。讓我們學(xué)會(huì)打開思維，多角度的思考問題。一個(gè)綜合學(xué)習(xí)，口語交際《請(qǐng)你來配音》用游戲的方式訓(xùn)練學(xué)生組織語言，學(xué)會(huì)表達(dá)，感受無窮的樂趣。
教學(xué)目標(biāo)：
知識(shí)與技能：
1、能正確流利有感情的朗讀課文。
2、會(huì)認(rèn)54個(gè)生字，會(huì)寫32個(gè)生字。
過程與方法：
1、通過有感情的朗讀，分角色朗讀，分組表演，復(fù)述故事，根據(jù)課文展開討論等多種形式來理解課文內(nèi)容，體會(huì)文中的情感。
2、查閱資料，開展課外閱讀等形式，讓學(xué)生對(duì)課文有更深入的了解。
情感、態(tài)度價(jià)值觀：
1、培養(yǎng)學(xué)生樂于觀察，勤于思考，機(jī)智靈活，多角度思考問題的品質(zhì)。
課時(shí)設(shè)置：
精讀課：《囫圇吞棗》2課時(shí)
精讀課：《稱象》2課時(shí)
精讀課：《找駱駝》 2課時(shí)
精讀課：《銅板的響聲》2課時(shí)
綜合學(xué)習(xí)五2課時(shí)
口語交際《請(qǐng)你來配音》1課時(shí)
可以根據(jù)實(shí)際情況安排幾課時(shí)，進(jìn)行查閱資料，課外實(shí)踐活動(dòng)，書寫練習(xí)等。
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