第六單元壯麗的祖國山河的教學設計
教學目標：
1、 正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩、默寫。
2、通過朗讀感悟，感受詩中描寫的景物，體會詩人熱愛祖國河山的感情。
3、有感情地朗讀課文，背誦自己喜歡的部分。
教學重難點：
1、 摘抄課文中優美語句，豐富語言積累。
2、體會作者準確生動的語言，學習作者抓住景物特點觀察和表達的方法。
3、學習古詩，要讀懂詞句，理解內容，體會作者表達的思想感情。
課時安排：1課時
教學過程：
一、童心小廣播
一、學生根據單元內容安排小組進行童心小廣播
4）主持人：童心小廣播開播了，請大家端坐靜聽。有請小廣播
員***
5）小廣播員廣播：我的廣播題目是……謝謝大家傾聽。
6）掌聲后主持人小結：感謝***同學的精彩廣播，請下一組小
組的廣播員做好準備。
二、創設情景，導入課題
1、 幻燈片播放天門山與西湖的`圖片，讓學生了解兩個地方的特點與不同。
2、板題，齊讀課題。
三、創關游戲
同學們，喜不喜歡闖關活動，今天老師帶著你們一起闖關去！
第一關：我真棒，我會讀文
1、以小組為單位初讀古詩，出示要求：
�、僮x準字音、讀通句子，難讀的字詞句多讀幾遍。
�、谟龅讲欢淖挚山柚⒁�，或做上記號，課堂上提問。
2、指名朗讀。
3、同學評價，教師指導感情再指名讀。
4、全班齊讀。
第二關：自讀自悟詩意
要求：請大家聯系課文中的注釋，并參考工具書，想一想詩句的意思。
1、學生個人讀悟。
2、在小組內交流。
3、在全班交流：提出疑問，大家商討解決。
4、教師引導，說說詩意。
第三關：誦讀全詩，感悟詩情
1、教師范讀，學生自由體驗。
2、多媒體配樂練習讀，整體體驗，力求讀出感情。
3、指名朗讀，讀完后，請介紹為什么讀得這么好！
4、引導背誦：這么美的詩大家想不想永遠留在自己的記憶中呢？
5、自由練背。 同桌互相背。 多媒體配樂有感情的背。
第四關：總結全詩，深化感悟
讀完這兩首詩，你有什么感受呢？它們分別表現出一種怎么樣的感情？請選擇自己喜歡的方式把感受表達出來。
四、作業布置
背誦《古詩兩首》
板書：
望天門山 飲湖上初晴后雨
李白 （唐） 蘇軾 （宋）
天然美 熱愛大自然
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