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      2. 《小松樹和大松樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-18 19:13:32 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        《小松樹和大松樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

          教學(xué)要求:

        《小松樹和大松樹》教學(xué)設(shè)計(jì)

          1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)本課9個(gè)生字,兩條綠線內(nèi)的6個(gè)字只識(shí)不寫。認(rèn)識(shí)1個(gè)偏旁。理解由生字組成的詞語(yǔ)。

          3、理解課文內(nèi)容,懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,不可盲目自滿,看不起別人。

          重、難點(diǎn):

          1、能有感情地朗讀課文。

          2、理解風(fēng)伯伯對(duì)小松樹說(shuō)的話。

          課時(shí)劃分

          兩課時(shí)

          第一課時(shí)

          教學(xué)目的:

          1、能正確、流利地朗讀課文。

          2、學(xué)會(huì)本課的生字,并能正確、美觀地在田字格中書寫。

          3、初步了解課文的主要內(nèi)容。

          教具準(zhǔn)備:

          多媒體課件、生字卡片。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、導(dǎo)入

          今天,我 們要學(xué)一篇非常有趣的故事。

          1、板書課題。

          2、讀準(zhǔn)“松”的平舌音、翹舌音。

          3、齊讀課題。

          4、讀了課題后,你想知道些什么?

          二、初讀課文

          1、放多媒體動(dòng)畫,聽(tīng)故事。

          2、自由讀課文。

          要求:讀準(zhǔn)字音,讀通句子。

          3、再讀課文,標(biāo)上小節(jié)號(hào),畫出生字詞。

          生按要求自學(xué)課文,師巡視指導(dǎo)。

          4、檢查自學(xué)效果。

          5、正音。

          聽(tīng):是后鼻音。

          呢:讀輕聲。

          慚:讀平舌音。

          伯伯:第二個(gè)伯讀輕聲。

          (1)自讀,同座位互相讀,互相糾正。

          (2)指名讀,開火車讀,齊讀。

          (3)把生字詞帶入課文中再讀一讀,把課文讀通順,碰到長(zhǎng)句子多讀幾遍。

          (4)指名分段朗讀課文,師生共同糾正,評(píng)議。

          (5)以下幾個(gè)詞作重點(diǎn)指導(dǎo):

          “地方”、“孩子”、“爺爺”等詞語(yǔ)的第二個(gè)音節(jié)讀輕聲。

          三、初步理解課文

          1、再次指名朗讀課文。

          2、課文主要講了什么內(nèi)容?

          (1)剛開始學(xué)課文時(shí),你們提的問(wèn)題已經(jīng)弄懂了哪些?

          (2)剩余的問(wèn)題,我們下節(jié)課繼續(xù)學(xué)習(xí)課文,弄懂它們。

          四、教學(xué)生字

          1、(出示生字卡片)讀生字字音,鞏固字音。

          2、教學(xué)新偏旁。

          孩:“孩子”所以就是子字旁,與“子”有什么區(qū)別?

          3、自學(xué)課后的生字筆順表,并試著描紅。

          4、反饋檢查:“孩”、“比”的筆順。

          你們?cè)趺从涀∵@些生字呢?還有什么值得注意地方呢?師作重點(diǎn)指導(dǎo):

          低;不能忘記最后一筆點(diǎn)。

          孩:子字旁要分三筆寫成,第三筆是提。

          5、指導(dǎo)寫字。

          6、怎樣把這些生字寫美觀呢?你有什么要提醒大家的呢?

          7、師在學(xué)生說(shuō)的同時(shí),重點(diǎn)指導(dǎo)以下幾個(gè)字:

          答:中間的`“人”要寫得舒展一點(diǎn),能包住下面的部分。

          孩、低、聽(tīng)、伯:都要寫得左窄右寬。

          多:第二個(gè)“夕”橫撇要寫長(zhǎng)些。

          8、生描紅、仿寫,師巡視指導(dǎo)。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目的:

          1、能分角色朗讀課文,并能讀出不同的語(yǔ)氣。

          2、理解課文內(nèi)容,懂得做人要謙虛謹(jǐn)慎,不可盲目驕傲自滿的道理。

          教具準(zhǔn)備:

          生字卡片、大松樹、小松樹和風(fēng)的頭飾。

          教學(xué)過(guò)程:

          一、復(fù)習(xí)

          1、抽讀生字卡片。

          2、指名分段朗讀課文。

          二、細(xì)讀課文

          1、細(xì)讀第1自然段

          這兩棵一大一小的松樹長(zhǎng)在哪里呢?

          齊讀第1自然段。

          2、細(xì)讀第2自然段。

          (1)自讀第2自然段,邊讀邊想:你知道了什么?

          (2)你是從哪些詞語(yǔ)中讀出小松樹很看不起大松樹呢?

          (3)生一邊找出相應(yīng)的詞語(yǔ),師一邊指導(dǎo)學(xué)生有感情地朗讀這些詞語(yǔ)。

          (4)你能一邊讀一邊把小松樹說(shuō)這話時(shí)的神態(tài)表演出來(lái)嗎?

          (5) 自己練讀,指名讀,評(píng)議。

          (6)有感情朗讀小松樹的話。

          (7)這時(shí)大松樹沒(méi)有回答,它會(huì)想些什么呢?

          3、細(xì)讀第3自然段

          (1)小松樹的這番話被風(fēng)伯伯聽(tīng)見(jiàn)了,師范讀第3自然段。

          (2)通過(guò)風(fēng)伯伯的話,你知道了什么?

          (3)風(fēng)伯伯對(duì)小松樹怎樣?你從哪些詞中讀出來(lái)的?

          (4)有感情練讀風(fēng)伯伯的話。

          (5)齊讀第3自然段。

          4、細(xì)讀第4自然段。

          (1)小松樹聽(tīng)了風(fēng)伯伯的話后,(生齊讀第4自然段)

          (2)你能學(xué)學(xué)小松樹的樣子嗎?

          (3)這時(shí)他會(huì)想些什么呢?

          (4)請(qǐng)你代表小松樹,再向大松樹說(shuō)句話好嗎?

          5、現(xiàn)在,小松樹不再看不起別人,變成了一個(gè)又謙虛又懂禮貌的孩子了。

          (1)分角色朗讀、表演

          (2)指名分角色朗讀課文,評(píng)議。

          (3)發(fā)頭飾,自由組合表演。

          (4)指名上來(lái)表演。

          (5)評(píng)選最佳演員。

          板書設(shè)計(jì)

          8、 小 松 樹 和 大 松 樹

          謙 懂

          虛 禮

          貌 看不起

          風(fēng)伯伯

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