人教版八年級語文上冊《故宮博物院》的教學設計
教學目標：
知識和能力目標：
1．積累磬、攢、琉璃、藻井、中軸線等詞語，掌握它們的讀音和詞義。
2．了解祖國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)，了解故宮建筑藝術(shù)的獨特風格和偉大成就。
3．了解方位詞在按空間順序說明事物時的重要作用。
過程和方法目標：
1．整體把握文意，理清文章的說明順序，學習按照空間順序說明事物的寫作思路。
2．體會本文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法，學以致用，初步學寫說明文。
情感態(tài)度和價值觀目標:
故宮博物館是我國古代宮殿建筑藝術(shù)的瑰寶，是中華民族偉大創(chuàng)造力的集中體現(xiàn)，學習它，有助于增強學生的民族自豪感，激發(fā)他們進一步發(fā)揚民族的創(chuàng)造精神，為把我們的祖國建設得更加美好而努力學習。
教學重點：
1．理清本文的說明順序，探究作者的說明技巧。
2．以太和殿為例，體會本文重點突出、詳略得當?shù)膶懽魈厣?/p>
教學難點：
揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。
教學方法：
1．討論法和點撥法相結(jié)合。2．圖示法。
教具準備：多媒體、故宮掛圖
課時安排：
一課時
教學過程：
教學要點：
朗讀課文，整體感知文意；劃分結(jié)構(gòu)層次，理清文章的說明順序；重點研討太和殿相關(guān)段落，理清文章局部思路，體會文章重點突出、詳略得當?shù)膶懽魈厣�；說話訓練，采用與本文不同的順序口頭介紹故宮，訓練學生按一定順序介紹建筑物的能力。
教學步驟：
一、導語設計：
多媒體顯示故宮全景錄像。
故宮集中體現(xiàn) 了中國傳統(tǒng)的建筑藝術(shù)和獨特的民族風格，是中國數(shù)千年宮殿建筑藝術(shù)的總結(jié)性杰作，讓我們隨著作者去參觀故宮，去感受故宮的宏大壯麗和精美絕倫吧！
二、檢查預習，組織學生以我所知道的故宮為話題進行交流，營造學習氛圍。
學生展示課前收集的有關(guān)故宮的圖片和資料。
三、朗讀應該，整體感知文意
1．教師配樂朗讀課文，學生聽讀，初步感知文意。
教師提示需要掌握的詞語（多媒體顯示）
矗立(chù) 鰲頭(áo) 湛藍(zhàn) 琉璃(liú)
殿檐(yán) 藻井(zǎo) 蟠龍(pán) 中軸線(zhóu)
金鑾殿(luán) 擊磬(qìng) 檀木(tán) 攢(cuán)
乾清宮(qián) 坤寧宮(kūn) 肅穆(mù) 奏報(zòu)
慈禧(xǐ) 額枋(fāng) 妃嬪(pín) 翊坤宮(yì)
2．學生大聲朗讀課文兩遍，給每個自然段加上序號，注意方位詞運用。
3．教師要求學生畫出參觀故宮的路線圖，同桌之間討論、交流。
4、選三們同學口述參觀故宮的.路線，其余同學補充。
四、理清文章的說明順序。
1．明確空間順序。
2．理清文章的結(jié)構(gòu)層次，理解課文總說、分說相結(jié)合的特點。
五、重點分析課文5――8段，體會課文重點突出，詳略得當?shù)膶懽魈厣?/p>
多媒體顯示太和殿內(nèi)景。
1．學生齊讀5――8段。
2．學生精讀5――8段，思考：
�。�1）作者介紹了太和殿哪些方面的情況？采用了什么樣的說明順序？
�。�2）作者為什么把太和殿作為解說的重點?
六、說話訓練
要求學生采用與本文不同的順序口頭介紹故宮。
七、課堂小結(jié)
故宮博物院是一個龐大的建筑群，值得介紹的東西很多很多（九千間房屋，九十多萬件藏品，九百多萬件檔案材料），如果全部說明，難免太多太雜，中心不突出。
八、布置作業(yè)：完成練習冊
九、板書設計：
總：位置、歷史、建筑地位、總體布局、藝術(shù)風格
殿前建筑
前三殿 太和殿
前朝中和殿、保和殿
文華殿、武英殿
分
說
乾清宮
后三宮 交泰殿
內(nèi)廷 坤寧宮
御花園
總：強調(diào)藝術(shù)特點
教學后記：
通過本課的學習，同學們了解了中國故宮的磅礴氣勢，也掌握了文章重點突出、詳略得當?shù)奶攸c。
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