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      2. 快樂的節(jié)日二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

        時(shí)間:2021-06-14 13:03:33 教學(xué)設(shè)計(jì) 我要投稿

        快樂的節(jié)日二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

          篇一:二年級(jí)《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

        快樂的節(jié)日二年級(jí)教學(xué)設(shè)計(jì)

          快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

          (第一課時(shí))

          教學(xué)目標(biāo)

          1.會(huì)認(rèn)“艷、巾、裳、祝、賀、健、康”7個(gè)生字。

          2.能正確、流利、有感情地朗讀課文。

          3.感受詩歌的情感,激發(fā)學(xué)生對(duì)美好生活的熱愛,對(duì)偉大祖國的熱愛。 教學(xué)重點(diǎn):

          1.會(huì)認(rèn)字。能流利,有感情地朗讀課文。

          教學(xué)難點(diǎn):

          感受祖國的關(guān)懷及兒童的快樂。

          教學(xué)具準(zhǔn)備:

          寫有要認(rèn)字的小黑板,有《快樂的節(jié)日》歌曲的錄音帶

          課前準(zhǔn)備:

          布置學(xué)生預(yù)習(xí)課文及生字

          設(shè)計(jì)理念:

          順著課文編排識(shí)字與學(xué)文相分開的特點(diǎn),本篇課文及生字在教學(xué)上,教師也把生字學(xué)習(xí)及學(xué)文分開教,一課時(shí)學(xué)文,一課時(shí)學(xué)生字。在設(shè)計(jì)學(xué)文時(shí),充分體現(xiàn)《新課標(biāo)》對(duì)低年級(jí)閱讀教學(xué)的要求,以讀為主,創(chuàng)設(shè)相應(yīng)的教學(xué)氣氛,讓學(xué)生在和諧的氣氛中,在朗讀的基礎(chǔ)上感悟課文所表達(dá)的思想。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、創(chuàng)設(shè)情景,激起學(xué)生的興趣。

          1.(課前給每個(gè)學(xué)生額頭上貼上一個(gè)笑臉)同桌互相看看額頭上的笑臉,并且跟著做一做。做后請(qǐng)告訴大家,你的心情怎樣?

          2.老師今天也非常高興,現(xiàn)在我們一起來聽聽這首好聽的歌。(播放歌曲《快樂的節(jié)日》)。

          3.你知道這首歌曲的名稱嗎?今天我們一起來學(xué)習(xí)和這首歌曲同名的詩歌。導(dǎo)入新課。 板書:24快樂的節(jié)目

          4.學(xué)生讀課題,讀出快樂的語氣。

          二、初讀課文,整體感知。

          1.我們已預(yù)習(xí)過這首詩歌,但老師很想看看我們小朋友認(rèn)真默讀的樣子,現(xiàn)在請(qǐng)小朋友門默讀一遍詩歌,并且標(biāo)出詩歌共有幾個(gè)小節(jié)。(學(xué)生默讀課文)

          2.學(xué)生口頭回答有幾個(gè)小節(jié)。

          3.同桌當(dāng)小老師,互相檢查預(yù)習(xí)生字的情況。

          4.出示寫有生字的小黑板,學(xué)生自愿站起來帶大家讀生字。

          5.齊拼讀生字。

          三、熟讀課文,理解詩意。

          1.老師在這篇《快樂的節(jié)日》中讀到了不僅小朋友快樂,小動(dòng)物們也是喜氣洋洋的,請(qǐng)你在詩歌中選一節(jié)你讀得最好的來練習(xí)讀,等一下我們來一場(chǎng)挑戰(zhàn)賽,F(xiàn)在開始練讀,時(shí)間是三分鐘。要求比一比誰讀得準(zhǔn)讀得好聽。(老師覺得真正的英雄會(huì)選擇長的小節(jié)而不會(huì)選擇短的小節(jié)。)

          四、師生挑戰(zhàn)賽開始。

          1.自由站起來讀自己練讀的小節(jié)(不需按順序),和這位同學(xué)練讀相同小結(jié)的同學(xué)或老師舉手,這位同學(xué)可在和自己讀相同小節(jié)的同學(xué)或老師中挑戰(zhàn)一位或兩位讀。(教師適當(dāng)?shù)囊?/p>

          導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自評(píng),評(píng)選出獲勝者,給予表揚(yáng))

          2.第一小節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生讀出快樂即可。其中引導(dǎo)學(xué)生同桌互相挑戰(zhàn)讀或男女互相挑戰(zhàn)讀。

          3.第二小節(jié)中知道有那些動(dòng)物或植物來向我們祝賀。并且會(huì)說這些動(dòng)植物向我們祝賀,會(huì)說些什么。讀出作為祖國接班人的驕傲。

          4.第三小節(jié)中引導(dǎo)學(xué)生知道小鳥的理想,鼓勵(lì)學(xué)生大膽說說自己的理想。在此滲透熱愛祖國,熱愛學(xué)習(xí)的思想教育。

          5.教師來挑戰(zhàn)全班讀第四小節(jié),引導(dǎo)學(xué)生比老師讀得更快樂更活潑。

          五、請(qǐng)全班美美地讀一遍詩歌。

          六、總結(jié)課文,說說你在這節(jié)課中學(xué)到些什么?

          七、請(qǐng)我們一起再來聽聽這首好聽的歌曲。全班在《快樂的節(jié)日》歌曲聲中結(jié)束本節(jié)課。 附:板書設(shè)計(jì):

          24 快樂的節(jié)日

          花兒 (像春天)

          白楊樹 祝賀 少先隊(duì)員——祖國的希望

          小鳥 (像花兒)

          《快樂的節(jié)日》第一課時(shí)的教學(xué)反思

          可以說這是一節(jié)成功的課。本課成功的關(guān)鍵在于:把《新課標(biāo)》中各學(xué)科為語文服務(wù)的理論運(yùn)用于其中,能夠找到語文與藝術(shù)科之間的切合點(diǎn),把藝術(shù)融入語文課堂。利用音樂,互相做笑臉來導(dǎo)入新課,把學(xué)生的情緒推至高昂。貼合本課快樂的主題,為學(xué)生學(xué)習(xí)本課奠定了感情基礎(chǔ)。這是篇詩歌,所有文體中,詩歌的音樂性是最強(qiáng)的,很講究韻律和節(jié)奏。本節(jié)課中,教師屏棄了煩瑣的分析,把大量的工夫花在了引導(dǎo)學(xué)生讀懂詩歌上,設(shè)計(jì)了默讀、自讀、挑戰(zhàn)同學(xué)讀、齊讀等環(huán)節(jié)。讓學(xué)生“在讀中感知,在讀中感悟,在讀中受到感情的熏陶”。充分體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中“以讀為主”的教學(xué)新理念。在有是抓住了小學(xué)生“好戰(zhàn)”的心理,設(shè)計(jì)了“挑戰(zhàn)讀”,緊緊抓住了學(xué)生的興趣,讓學(xué)生因?yàn)椤跋雱佟,所以積極地主動(dòng)地去讀課文,能積極地想方設(shè)法去把課文讀好。

          當(dāng)然,在成功之余也有不足的地方;本節(jié)課中教師的示范讀還欠缺。并且在有的地方朗讀指導(dǎo)不到位。如第二小節(jié)中的后半小節(jié),教師沒能引導(dǎo)學(xué)生讀出作為祖國接班人的驕傲。

          第二課時(shí)

          教學(xué)目標(biāo):

          1.會(huì)拼讀“巾、謝、敢、啦、艷、勇、!7個(gè)生字。會(huì)寫這止匕雎寶些生字。

          2.能用這些生字口頭組詞,并且能選擇自己喜歡的詞語說一句話。

          3.培養(yǎng)學(xué)生自主識(shí)字的興趣。

          教學(xué)重難點(diǎn):

          會(huì)認(rèn)會(huì)寫7個(gè)生字。

          教學(xué)具準(zhǔn)備:

          生字卡片,用紙畫的7個(gè)笑臉。

          設(shè)計(jì)理念:

          從學(xué)生的實(shí)際出發(fā),創(chuàng)設(shè)富有兒童情趣的課堂,根據(jù)《新課標(biāo)》的要求,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作,探究的精神,鼓勵(lì)學(xué)生創(chuàng)新學(xué)習(xí)。提高學(xué)生的識(shí)字能力。

          教學(xué)設(shè)計(jì):

          一、創(chuàng)設(shè)懸念,激起學(xué)生的好奇心。

          1.出示7個(gè)不同顏色的笑臉。請(qǐng)學(xué)生告訴大家,自己喜歡哪個(gè)顏色的笑臉。

          2.教師告訴學(xué)生,有幾個(gè)笑臉后面為我們準(zhǔn)備了些知識(shí),請(qǐng)大家猜猜哪個(gè)有?是什么知識(shí)?

          3.出示謎底,翻開兩個(gè)準(zhǔn)備好知識(shí)的笑臉。(別人幫助了你時(shí),你怎么說?這個(gè)圖形像本課中的一個(gè)什么字?)學(xué)生猜出這兩個(gè)字“謝,巾”。教師相機(jī)出示生字卡。

          4.這兩個(gè)生字,說一說你在哪里見過這兩個(gè)字,他們還能組什么詞。

          二、學(xué)生自主識(shí)字。

          1.剛才我們翻了兩個(gè)笑臉,都知道了里面的知識(shí),可是呀,后面幾個(gè)笑臉老師還沒來得及給它們些知識(shí),請(qǐng)我們小朋友幫幫忙,F(xiàn)在請(qǐng)打開書本,看看課后為我們準(zhǔn)備的7個(gè)生字。有兩個(gè)我們已經(jīng)認(rèn)識(shí)了,還剩下五個(gè)。請(qǐng)認(rèn)識(shí)這五個(gè)字的小朋友把這五個(gè)字教給你身邊的同學(xué),并且告訴他你是在哪里認(rèn)識(shí)這些字的。比一比誰教會(huì)的多。

          2.檢查學(xué)生教讀生字的情況,及時(shí)表揚(yáng)教得好和學(xué)得好的學(xué)生。

          3.請(qǐng)你給你喜歡的笑臉些知識(shí)。小組討論:用一句話分別說說每個(gè)字的字形,把說得最好的那句送給你最喜歡的那個(gè)笑臉。

          4.小組派代表說字形,其他同學(xué)猜是什么字,教師隨即出示相關(guān)生字。

          5.給這些生字口頭組詞,并選擇一個(gè)詞來說一句話。

          三、指導(dǎo)書寫。

          1.學(xué)生觀察田字格里的生字。

          2.我來提醒你。教師相機(jī)指導(dǎo)難寫字。

          3.學(xué)生描紅,書寫。

          4.把寫得好的字放出來展覽。

          《快樂的節(jié)日》第二課時(shí)教學(xué)反思

          本節(jié)課是一節(jié)識(shí)字課!缎抡n標(biāo)》指出:低年級(jí)的識(shí)字教學(xué)主要是教給學(xué)生識(shí)字方法,培養(yǎng)學(xué)生識(shí)字興趣。在本節(jié)課中,成功的地方在于:響應(yīng)《新課標(biāo)》的要求,創(chuàng)設(shè)良好的自主學(xué)習(xí)氛圍,吸引學(xué)生主動(dòng)參與到生字學(xué)習(xí)中。托爾斯泰曾經(jīng)說過:“成功的教學(xué)所需要的不是強(qiáng)制,而是激發(fā)學(xué)生的興趣。”在本節(jié)課中,教師利用7個(gè)笑臉來吸引學(xué)生的注意,出示兩個(gè)笑臉的內(nèi)容讓學(xué)生猜字,讓學(xué)生感到猜出字時(shí)成功的喜悅,同時(shí)又激起學(xué)生要送知識(shí)給笑臉,讓別人也來猜猜自己所出的題目的興趣,從而達(dá)到引導(dǎo)學(xué)生自主合作學(xué)習(xí)的目的。教師在教學(xué)生字讀音時(shí),并沒有親自教學(xué)生拼讀,而是抓住了小學(xué)生愛表現(xiàn)的心理,讓學(xué)生當(dāng)小老師,把自己會(huì)讀的生字詞教給身邊的同學(xué),比比誰教會(huì)得多。教師還通過檢查被教的同學(xué)的拼讀情況,來表揚(yáng)教的和被教的同學(xué)。如此不僅增強(qiáng)了被教同學(xué)要學(xué)好的決心,同時(shí)也提高了教的同學(xué)的學(xué)習(xí)情緒。真正體現(xiàn)了《新課標(biāo)》中“學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人”的新理念,從而也體現(xiàn)了識(shí)字教學(xué)中在引導(dǎo)學(xué)生自主合作,探究,創(chuàng)新學(xué)習(xí)的新理念。

          本節(jié)課還存在不足的地方:知識(shí)來源于生活,用于生活。識(shí)字教學(xué)要聯(lián)系學(xué)生的生活實(shí)際,培養(yǎng)學(xué)生從生活中學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在這一點(diǎn)上,教師做的還不夠。在學(xué)生學(xué)完生字時(shí),教師沒有及時(shí)引導(dǎo)學(xué)生把這些字詞運(yùn)用于生活中,致使學(xué)生的學(xué)習(xí)的不到更好的鞏固。

          篇二:二年級(jí)語文《快樂的節(jié)日》教學(xué)設(shè)計(jì)

          一、教材簡(jiǎn)析

          《快樂的節(jié)日》是蘇教版小學(xué)語文第四冊(cè)的第四篇課文,全詩其實(shí)就是兒童歌曲《快樂的節(jié)日》的歌詞。全詩運(yùn)用擬人和比喻的手法,生動(dòng)、形象地描繪出天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場(chǎng)面,歌唱孩子們的幸福和快樂,表達(dá)了他們熱愛祖國的思想感情和報(bào)效祖國的遠(yuǎn)大理想。全詩共有四個(gè)小節(jié)。第一節(jié)寫孩子們像春天的花兒一樣,生長在祖國的大花園里。第二節(jié)寫花兒、白楊樹、小鳥向孩子們祝賀,向孩子們歌唱,都說他們是祖國的希望。第三節(jié)寫孩子們對(duì)祖國的感激之情和實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)大理想的美好愿望。第四節(jié)寫師生們歡度節(jié)日的熱鬧、歡樂的場(chǎng)面。全文以樂為線索,表達(dá)了心情之樂,理想之樂,成長之樂。是一篇培養(yǎng)學(xué)生語言表達(dá)和感悟能力、陶冶學(xué)生審美情趣的好材料。

          二、目標(biāo)預(yù)設(shè)

          根據(jù)新課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)低年級(jí)段語文學(xué)習(xí)的要求預(yù)設(shè)以下教學(xué)目標(biāo):

          1、認(rèn)知目標(biāo):學(xué)會(huì)本課10個(gè)生字,綠線格中的一個(gè)字只讀不寫。認(rèn)識(shí)一個(gè)偏旁

          “色”。理解生字組成的詞語。

          2、技能目標(biāo):有感情地朗讀課文,背誦課文。

          3、情感目標(biāo):體會(huì)少先隊(duì)員們歡慶自己的'節(jié)日時(shí)所流露的喜悅、幸福和自豪的

          心情。

          三、重點(diǎn)、難點(diǎn)

          1、正確流利地朗讀課文,背誦課文。

          2、體會(huì)“快樂的節(jié)日”中兒童的歡樂心情,理解詩句含義。

          四、設(shè)計(jì)理念

          閱讀是個(gè)性化的行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐!墩Z文新課程標(biāo)準(zhǔn)》中指出:“小學(xué)各年級(jí)的閱讀教學(xué)都要重視朗讀,在閱讀中陶冶孩子們的情感,激發(fā)想象!北菊n是一首詩歌,采用擬人和比喻的手法,生動(dòng)、形象地描繪出天真活潑的孩子們歡度節(jié)日的場(chǎng)面。本課應(yīng)以閱讀為本,讀中感悟。通過教師引導(dǎo)學(xué)生多讀多感悟,使朗讀訓(xùn)練與情感熏陶融為一體。

          心理學(xué)家皮亞杰也指出:兒童學(xué)習(xí)的最根本途徑應(yīng)該是活動(dòng),活動(dòng)的過程即是學(xué)生參與的過程。因此,在這節(jié)課的教學(xué)過程中,我想驗(yàn)證的一個(gè)觀點(diǎn)是:學(xué)

          生在參與一系列閱讀活動(dòng)的過程中,能促使其自主的學(xué)習(xí)。

          五、設(shè)計(jì)思路

          本次教學(xué)活動(dòng)通過創(chuàng)設(shè)一定的情境,采用悟讀的方式組織教學(xué)。教學(xué)時(shí)從誦讀和引發(fā)學(xué)生想象為主,抓住題眼,從學(xué)生的舊知識(shí)入手,激發(fā)學(xué)生讀的欲望,然后通過不同的朗讀要求,引導(dǎo)學(xué)生不斷的與文本對(duì)話,逐層感悟詩歌的內(nèi)涵,體會(huì)其意境。合理的將本課和其它課整合,利用音樂來激發(fā)學(xué)生的情感,體會(huì)詩歌內(nèi)容的快樂和語言的優(yōu)美,培養(yǎng)學(xué)生的語感。

          六、教學(xué)過程

          準(zhǔn)備安排二課時(shí)引導(dǎo)學(xué)生達(dá)到預(yù)設(shè)的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

          第一課時(shí):引導(dǎo)學(xué)生借助拼音把課文讀正確、讀流利,通過圖文對(duì)照,從整體上感知課文內(nèi)容,獲得初步的情感體驗(yàn);在語境中認(rèn)識(shí)生字,指導(dǎo)學(xué)生端正、勻稱地書寫10個(gè)生字。

          第二課時(shí)

          (一)復(fù)習(xí)導(dǎo)入

          1、“六一”兒童節(jié)來了,小朋友們來到花園里,來到草地上。看!他們帶著鮮艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,象一朵朵花兒迎風(fēng)開放;聽!遠(yuǎn)處傳來他們歡快的歌聲。(欣賞歌曲《快樂的節(jié)日》)

          2、聽了這首歌,你有什么感受?

          (二) 精讀感悟:

          1、學(xué)習(xí)第一小節(jié):

         、僮杂勺x第一小節(jié),思考:你讀懂了什么?

         、谠谛▲B的帶領(lǐng)下,在微風(fēng)的吹拂中,少年兒童來到了什么地方?

          (花園,草地)

         、圻@里景色非常優(yōu)美,小朋友們打扮得什么樣?

         。ù髦r艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳)

         、苄∨笥褌兿袷裁?(一朵朵美麗的鮮花。)

         、轂槭裁窗选拔覀儭北瘸伞按禾臁蹦兀

         。ù禾斐錆M生機(jī),小朋友們也像春天一樣充滿活力。)

         、拗笇(dǎo)理解比喻句,練習(xí):______________________像花朵。

          我們像______________________。 ____像______________________。 ⑦來的花園里,來的草地上,你最想說什么?最想做什么?

          ⑧用歡快的語氣朗讀第一小節(jié)

          2、學(xué)習(xí)第二小節(jié):

         、傩∨笥褌兇髦r艷的紅領(lǐng)巾,穿著美麗的衣裳,打扮得這么漂亮,走進(jìn)課文中,再讀第二節(jié),你們好像看到了什么?

          ②花兒、白楊樹、小鳥都在向小朋友們表示祝賀,想象它們會(huì)說些什么祝賀的話呢?聽到它們的話,小朋友們的心情怎樣呢?愉快地讀讀這一段。

          3、學(xué)習(xí)第三小節(jié):

         、倏磮D:小朋友們多高興啊,誰愿意和他們一起過這個(gè)快樂的節(jié)日? ②指名讀第三節(jié)。

         、巯矚g讀的小朋友站起來讀吧。

         、茏x了這一節(jié),你讀懂了什么?還有什么不懂?

         、萁Y(jié)合學(xué)生提出的問題理解:

          a.為什么要感謝祖國?

         。ㄎ覀兪窃谧鎳年P(guān)懷下幸福成長起來的,祖國就像媽媽一樣關(guān)心和愛護(hù)我們。)

          b.你的理想是什么?你將來準(zhǔn)備怎樣建設(shè)祖國?

          ⑥指導(dǎo)朗讀,要讀出自豪感和對(duì)祖國的感激之情。

          4、學(xué)習(xí)第四小節(jié):

         、僦该x,“伙伴”指誰?(同學(xué)們)“快樂時(shí)光”指什么?(“六一”兒童節(jié))

         、谟脷g快的語氣朗讀第四小節(jié)

          (三)朗讀背誦:

          1、這么多人都在關(guān)心著我們,使我們的節(jié)日更加快樂,生活更加幸福!讓我們把這種快樂和幸福通過朗讀表達(dá)出來吧。齊讀課文。 2、指導(dǎo)背誦(在熟讀的基礎(chǔ)上積累語言。) 啟發(fā)學(xué)生交流背誦方法。如:看圖背、抓重點(diǎn)詞背、分段背、邊唱邊記等形式。

          (四)欣賞歌曲

          這首詩歌,其實(shí)就是一段歌詞,我們一起來欣賞吧。同學(xué)們想唱就唱,想跳就跳吧!

          (五)情感升華。

          1、 同學(xué)們,今天你過的快樂嗎?你有沒有想過是誰送給我們這快樂的節(jié)日?

         。ㄊ亲鎳鴭寢尅J俏覀兊淖鎳o了我們幸福的生活。沒有祖國媽媽的培養(yǎng)、愛護(hù),就沒有我們今天的幸福生活。)

          2、那我們?cè)鯓訄?bào)答祖國媽媽呢?請(qǐng)你對(duì)著我們的黨和祖國說說你的心里話。(學(xué)生暢談理想)

          3、剛才同學(xué)們都談出了自己的理想,希望同學(xué)們珍惜今天的幸福生活,好好學(xué)習(xí),長大報(bào)效祖國。

          板書設(shè)計(jì)

          4 快樂的節(jié)日

          我們 來到花園草地

          花兒 白楊 小鳥 祝賀歌唱

          感謝 祖國飛向理想

          老師 伙伴共度 快樂時(shí)光

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