《不合群的小蝌蚪》優(yōu)秀教學設(shè)計
教學要求:
1.培養(yǎng)仔細觀察、認真分析的學習習慣,虛心請教的求知態(tài)度。
2.學會生字新詞,讀準本課的多音字,能用“原來……怪不得”說話,初步訓練學生研讀詞句的能力。
3.激發(fā)熱愛自然,研究自然的情感。
4.把握難點、重點,理解“求知”的態(tài)度,掌握并去證實獲得的知識。
其他:
學習日記的寫法。
教〔學)具:
投影小卡片小黑板
教學時間:2課時
教學過程:
一、引入:
師:今天,我們學第11課《不合群的小蝌蚪》。請同學們打開課本,為啥上面寫日期?
生:這是日記!3月25日發(fā)生的事。
師:對“我”是一位小學生,課文是他的日記!
二、初讀課文。
師:日記記下了什么事?
——誰發(fā)現(xiàn)了什么?
——誰知道了什么?
(定向。小學生的日記告訴我們什么?)
反饋:師:請同學們準備一下,用“不合群的小蝌蚪”說話。
生:我知道了……,我還知道……
(師作“認真讀,記住了課文”的評價)。
三、細讀課文一二兩段。
1.請仔細讀第一段和第二段,找一找,哪些詞寫出了小蝌蚪的.不合群?
學生填寫“不合群的小蝌蚪()地游。”(孤零零孤獨單獨自個兒悠閑)
2.和這些詞相反的詞是(成群結(jié)隊)。
3.看見……在游,想:“好像……別扭?”
誰明白什么是“別扭”?換個詞說說。(好像在鬧矛盾,好像在吵架,好像在生氣)
4.什么辦法可以讓不合群的小蝌蚪合群?(請學生快速讀,把表示辦法的詞圈出來)
(1)用橡皮表示小蝌蚪,找根“細樹枝”撥!
(2)哪個詞說明它不合群?“鉆!”(鉆出來)
(3)“我心里想:你這個調(diào)皮的小家伙,怎么這么不合群呀!”
(能將“調(diào)皮”換詞嗎?)
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