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      2. 課《我叫足球》教學設計

        時間:2021-06-12 19:53:17 教學設計 我要投稿

        課《我叫足球》教學設計范文

          《我叫足球》教學設計。

        課《我叫足球》教學設計范文

          北汪小學

          王德英

          教學目的:

          1、正確、流利、有感情地朗讀課文。

          2、學會端正的書寫“宮、祝”兩個生字,認識新偏旁

          3、了解有關足球的一些知識,知道足球運動是當今的流行運動,同時讓學生明白能給人帶去歡樂,自己才是最快樂的。

          教學重點:朗讀、寫字

          教具:多媒體動畫,圖片

          教學過程:

          一、復習檢查

          1、出示“紀、皇、帝、慶、祝宮、進、運、帶、踢、自、己”

         。1)、指名讀、齊讀

          2、出示寫過的生字“紀、慶、進、運、帶”

         。1)、指名讀并組詞,全班跟讀。

          二、學課文

          1、自讀第一自然段,說說主要講了什么?(出示第一自然段投影)

          相機出示“圓圓的身體,個頭不大,年紀可有一大把嘍!

          2、指名讀

          3、指名上臺表演,評獎。

          4、齊讀

          過渡:是啊,足球從誕生到現(xiàn)在已經(jīng)有很長的歷史了,關于足球的歷史,讓我們讀讀第二自然段,看看你知道些什么?

          1、自讀

          2、交流

         。1)、點出“很久很久”“中國”讀好、自豪

         。2)、“只有……才”師:可見足球是件非常高雅的活動。

         。3)、“他們在皇宮前…….里”(放動畫)

          師:有誰對當代的足球有更多的`認識?

          1、指名說

          2、齊讀第二自然段

          過渡:許多年過去了,今天,踢足球已經(jīng)成為世界上最流行的運動。

          師展示何以為流行:大連的足球建筑,足球的望遠鏡,足球報,印有足球圖案的衣服……

          師:小朋友們再來看這兩張圖,人們都在干嘛?(歡笑)是誰帶給他們“歡笑”(足球)

          平時生活中你或你的家人有沒有這種舉動?說說怎樣的?

          1、指名交流(球迷)

          2、師:足球為我們帶來了許多歡笑,那么課文中的最后一句中“我就覺得自己也是快樂的了!笔裁匆馑肌

         。1)、指名說(能給別人帶來歡笑,自己才是最快樂的)

          (2)、指名讀最后一句

          過渡:課文只是簡單的介紹了一下足球,你還知道足球的什么知識?

          1、交流

          2、齊讀全文。

          三、教學生字

          1、出示“宮、慶、!

          (1)、認讀,并組詞。

          (2)、說說如何識記。認識新偏旁。

          (3)、師范寫,生書空。

         。4)、生描紅,師巡視。

          板書:

          17、我叫足球

          出生

          中國

          流行

          世界

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