磁現(xiàn)象的簡(jiǎn)單教學(xué)設(shè)計(jì)
一．地位
本章書(shū)的知識(shí)點(diǎn)比較獨(dú)立，但仍需要基礎(chǔ)的電學(xué)知識(shí)，而且也是為下一章《信息的傳遞》的學(xué)習(xí)奠定了基礎(chǔ)。本章知識(shí)和應(yīng)用在現(xiàn)代社會(huì)中相當(dāng)重要，能很好的激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)物理，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。但是除了“磁現(xiàn)象”知識(shí)簡(jiǎn)單易懂外，，其他知識(shí)比較抽象難懂，因此教材注重的是學(xué)生的.親身體驗(yàn)與感悟，注重知識(shí)的實(shí)際應(yīng)用，理論要求不高，整章書(shū)的總體要求處于初級(jí)水平上。所以，教師在教學(xué)過(guò)程中應(yīng)該多注意培養(yǎng)學(xué)生的觀察力、想象力，以及從實(shí)驗(yàn)事實(shí)出發(fā)，歸納概括概念、規(guī)律的能力和應(yīng)用理論知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力訓(xùn)練。教師可是多設(shè)計(jì)小實(shí)驗(yàn)，讓學(xué)生能充分的動(dòng)手動(dòng)腦的學(xué)習(xí)知識(shí)，體驗(yàn)學(xué)習(xí)物理的快樂(lè)。
二．主要內(nèi)容
本章書(shū)主要講磁現(xiàn)象，電流的磁場(chǎng)，電磁鐵的應(yīng)用，電動(dòng)機(jī)，電磁感應(yīng)及其應(yīng)用。其實(shí)可分為三條線路：一是磁體和電流周?chē)嬖诖艌?chǎng)，從而引出生活中的應(yīng)用電磁鐵；二是磁場(chǎng)對(duì)放入其中的磁體或電流有力的作用，從而引出生活中的應(yīng)用電動(dòng)機(jī)；三是電磁感應(yīng)現(xiàn)象及其應(yīng)用于發(fā)電機(jī)。
三．重點(diǎn)和難點(diǎn)
本章重點(diǎn)是揭示電和磁的相互聯(lián)系及相互作用，讓學(xué)生在已有電
學(xué)知識(shí)的基礎(chǔ)上探究“電生磁”和“磁生電”的辯證關(guān)系，是學(xué)生體會(huì)大自然的奧妙。本章書(shū)的難點(diǎn)是技術(shù)應(yīng)用方面：電磁繼電器、電動(dòng)機(jī)的換向器作用，發(fā)電機(jī)的原理。本章的教學(xué)難點(diǎn)是組織學(xué)生動(dòng)手探究活動(dòng)達(dá)到課程目標(biāo)中關(guān)于“過(guò)程與方法”“情感態(tài)度與價(jià)值觀”的要求。
四．實(shí)驗(yàn)說(shuō)明
本章知識(shí)的趣味性和應(yīng)用性比較強(qiáng)，可根據(jù)學(xué)校的資源安排多個(gè)小實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生保持對(duì)物理學(xué)科的學(xué)習(xí)興趣。按照書(shū)本的基本要求，分組探究實(shí)驗(yàn)有3個(gè)，演示實(shí)驗(yàn)7個(gè)。小型電動(dòng)機(jī)的模型可以作為學(xué)生的課外作業(yè)，提高學(xué)生的動(dòng)手能力，也激發(fā)學(xué)生的求知欲。課堂上讓學(xué)生比賽自己的電動(dòng)機(jī)的轉(zhuǎn)動(dòng)效果，給學(xué)生成功的愉悅感。
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