關(guān)于秒的認識教學(xué)設(shè)計
關(guān)于秒的認識教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標：
1、讓學(xué)生認識時間單位秒，知道1分＝60秒。
2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時間觀念。
3、體驗數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，滲透珍惜時間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。
學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認識了鐘表，知道了1時=60分，但是對于秒學(xué)生可能知道的不全面，因此教學(xué)時，讓學(xué)生體驗1秒、幾秒，知道1分=60秒
教學(xué)重點：
1、感知1分＝60秒
2、體驗1秒有多長
教具準備：多媒體課件、鐘表
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
課件出示奧運開幕的場景，配音展示倒計時10——1。
教師提問：誰知道剛才晚會中的倒計時10——1是表示什么？
師指明確記算很短的時間，要用到比分更小的單位——秒，提示課題：秒的認識。
二、探究新知：
1、生活中的秒。
學(xué)生例舉（配合圖片，劉翔奪冠12秒91，紅綠燈）
1）回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識（12大格，1大格有5小格，時針走大格，分針走小格，時針長，分針短。）
2）你們都知道哪些關(guān)于秒的知識（秒針走1小格是1秒，1分=60秒，秒針走1大格是5秒等）
3）課件出示鐘面模型驗證
鐘面是如何告訴你時間過去了幾秒？（認識秒針及秒針走1小格是1秒）
演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過的時間是1秒。
演示并提問：“秒什從12走到1走過幾格？表示過了幾秒？”
“秒針從12走到3走，走過幾大格”表示過了幾秒？”
“秒針從12走到6呢？又回到12呢？”
再次演示秒針走一圈，提示學(xué)生觀察分針有什么變化，提問：
“秒針從12出發(fā)又回到12，走了1圈，分針走多少？”
“秒針走了1圈是多少秒？”（60秒）。
“1分是多少秒？”
教師板書：1分=60秒。
2、聽一聽感受1秒鐘的長短。
1）課件演示秒針走時的“嘀嗒、嘀嗒、、、、、、”聲，學(xué)生邊聽邊數(shù)：1秒、2秒、、、、、、、。
2）估10秒，15秒。
課件再次演示秒針走時的“嘀嗒、嘀嗒、、、、、、”聲（聲音漸漸減弱到無），學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計，覺得到了老師規(guī)定的'時間了就睜開眼，對照課件上的鐘，看自己感受得準不準。
3、感受1分鐘的長短。
a.閉眼感受1分（大屏演示秒針走一圈軌跡，并配音，聲音漸漸減弱到無）
b.1分鐘讀短文（對學(xué)生進行珍惜時間教育）
c.1分鐘做數(shù)學(xué)題
d.自由體驗1分鐘做什么事
4、鐘表的歷史（介紹“日圭”“刻漏”等古代計時工具）
分析：借助活動讓學(xué)生體驗一段時間，建立正確的時間觀念。首先通過讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動讓學(xué)生體驗1秒鐘、1分鐘的長短，在體驗1分鐘時還讓學(xué)生體驗同樣是1分鐘做不同事情時的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時間觀念，同時注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時間的意識。
四、全課小結(jié)：
師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識？還有什么不明白的地方？
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