《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)（精選12篇）
作為一名老師，就不得不需要編寫教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)設(shè)計(jì)是連接基礎(chǔ)理論與實(shí)踐的橋梁，對(duì)于教學(xué)理論與實(shí)踐的緊密結(jié)合具有溝通作用。教學(xué)設(shè)計(jì)要怎么寫呢？下面是小編為大家收集的《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 1
《秒的認(rèn)識(shí)》是人教版義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)的內(nèi)容，此前，學(xué)生已經(jīng)對(duì)時(shí)分有一定感性體驗(yàn)，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本課教材從材料選擇到呈現(xiàn)方式，都注意學(xué)生生活經(jīng)驗(yàn)，力求在實(shí)際情境中，知道秒的意義，探索分與秒的進(jìn)率關(guān)系。
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、讓學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的練習(xí)，滲透珍惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生珍惜分分秒秒。
學(xué)情分析：學(xué)生已經(jīng)認(rèn)識(shí)了鐘表，知道了1時(shí)=60分，但是對(duì)于秒學(xué)生可能知道的不全面，因此教學(xué)時(shí)，讓學(xué)生體驗(yàn)1秒、幾秒，知道1分=60秒
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感知1分=60秒
2、體驗(yàn)1秒有多長(zhǎng)
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、鐘表
教學(xué)過程:
一、創(chuàng)設(shè)情境
課件出示奧運(yùn)開幕的場(chǎng)景，配音展示倒計(jì)時(shí)10——1。
教師提問：誰知道剛才晚會(huì)中的倒計(jì)時(shí)10——1是表示什么?
師指明確記算很短的時(shí)間，要用到比分更小的單位——秒，提示課題：秒的`認(rèn)識(shí)。
二、探究新知：
1、生活中的秒。
學(xué)生例舉(配合圖片，劉翔奪冠12秒91，紅綠燈)
1)回憶我們都知道了鐘面上的哪些知識(shí)(12大格，1大格有5小格，時(shí)針走大格，分針走小格，時(shí)針長(zhǎng)，分針短。)
2)你們都知道哪些關(guān)于秒的知識(shí)(秒針走1小格是1秒，1分=60秒，秒針走1大格是5秒等)
3)課件出示鐘面模型驗(yàn)證
鐘面是如何告訴你時(shí)間過去了幾秒?(認(rèn)識(shí)秒針及秒針走1小格是1秒)
演示并講解：秒針走1小格經(jīng)過的時(shí)間是1秒。
演示并提問：“秒什從12走到1走過幾格?表示過了幾秒?”
“秒針從12走到3走，走過幾大格”表示過了幾秒?”
“秒針從12走到6呢?又回到12呢?”
再次演示秒針走一圈，提示學(xué)生觀察分針有什么變化，提問：
“秒針從12出發(fā)又回到12，走了1圈，分針走多少?”
“秒針走了1圈是多少秒?”(60秒)。
“1分是多少秒?”
教師板書：1分=60秒。
2、聽一聽感受1秒鐘的長(zhǎng)短。
1)課件演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲，學(xué)生邊聽邊數(shù)：1秒、2秒。
2)估10秒，15秒。
課件再次演示秒針走時(shí)的“嘀嗒、嘀嗒”聲(聲音漸漸減弱到無)，學(xué)生閉上眼睛用自己的方法估計(jì)，覺得到了老師規(guī)定的時(shí)間了就睜開眼，對(duì)照課件上的鐘，看自己感受得準(zhǔn)不準(zhǔn)。
3、感受1分鐘的長(zhǎng)短。
a、閉眼感受1分(大屏演示秒針走一圈軌跡，并配音，聲音漸漸減弱到無)
b、1分鐘讀短文(對(duì)學(xué)生進(jìn)行珍惜時(shí)間教育)
c、1分鐘做數(shù)學(xué)題。
d、自由體驗(yàn)1分鐘做什么事。
4、鐘表的歷史(介紹“日圭”“刻漏”等古代計(jì)時(shí)工具)
分析：借助活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。首先通過讓學(xué)生拍手、數(shù)數(shù)、寫字、畫畫等活動(dòng)讓學(xué)生體驗(yàn)1秒鐘、1分鐘的長(zhǎng)短，在體驗(yàn)1分鐘時(shí)還讓學(xué)生體驗(yàn)同樣是1分鐘做不同事情時(shí)的不同感受。由此幫助學(xué)生建立正確的時(shí)間觀念，同時(shí)注意培養(yǎng)學(xué)生愛惜時(shí)間的意識(shí)。
四、全課小結(jié)：
師：今天你學(xué)習(xí)了什么知識(shí)?還有什么不明白的地方?
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 2
教學(xué)內(nèi)容：
教科書第59～61頁(yè)，練習(xí)十五第1、6題。
教學(xué)目標(biāo)：
1、使學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒。
2、使學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。教具、學(xué)具準(zhǔn)備：主題圖課件（或掛圖）、各種鐘表，鐘面模型，口算卡片。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課
師：（課件出示主題圖，其中的鐘面時(shí)刻為11：59）這是春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)�？磯ι系拇箸姡隳芨嬖V大家，現(xiàn)在是幾時(shí)幾分嗎？新年鐘聲就要敲響了，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。師生一起倒計(jì)時(shí)：15，14，13，…，1。
師：像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們就要用到比分更小的單位──秒。（板書：秒）說一說，在哪些地方還用到時(shí)間單位秒？學(xué)生可能會(huì)舉例：火箭發(fā)射、跑步比賽等。
二、自主探索，學(xué)習(xí)1分＝60秒
1、探索計(jì)量“秒”的工具。
師：像“秒”這樣小的單位又該怎樣計(jì)量呢？這里有一個(gè)鐘表店（課件出示），你認(rèn)為哪些鐘表是可以計(jì)量“秒”？把你的想法與小組里的同學(xué)說一說。組織小組討論，學(xué)生廣泛發(fā)表意見。可能會(huì)有以下的發(fā)現(xiàn)：
（1）電子表（或鐘）。
�。�2）有秒針的鐘表。
（3）秒表。
2、學(xué)習(xí)1分＝60秒。
師：電子鐘表、秒表以及有秒針的鐘表都可以計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間�，F(xiàn)在請(qǐng)大家撥一撥你手上的鐘面，你有什么發(fā)現(xiàn)？（如果學(xué)生有困難，教師就提示：分針走1格，秒針走多少？秒針走1圈，分針走多少？）學(xué)生活動(dòng)，教師巡視。在反饋匯報(bào)的基礎(chǔ)上，教師總結(jié)秒針和分針的運(yùn)行關(guān)系，即秒針走1圈是60秒，分針正好走1小格，由此得出1分＝60秒。
3、完成練習(xí)十五第1題，要求學(xué)生填寫合適的時(shí)間單位。
三、體驗(yàn)1分鐘有多長(zhǎng)。
1、建立1分鐘的.觀念。師：1分鐘到底有多長(zhǎng)呢？我們來仔細(xì)地看一看。教師接通鐘面的電源，讓學(xué)生靜靜地觀看鐘面上的秒針走一圈。師：1分鐘我們能做些什么呢？現(xiàn)在給你們1分鐘時(shí)間，要求第1、2、3大組同學(xué)從做口算、畫畫、寫一段話中任意選一件做，第4組的同學(xué)想干什么就干什么。反饋。教師強(qiáng)調(diào)：盡管1分鐘很短，但好好利用它可以做許多事情。
2、聯(lián)系實(shí)際，完成練習(xí)十四第10題。師：你跑50米需要多少時(shí)間？請(qǐng)?jiān)谛〗M里說一說，小組長(zhǎng)把每個(gè)同學(xué)的成績(jī)記錄下來。比一比，誰跑得最快？
3、初步了解鐘表歷史。師：如果沒有這些鐘表，我們又有什么辦法知道時(shí)間在1分、1秒地過去呢？在學(xué)生充分發(fā)表意見的基礎(chǔ)上，教師播放課件，出示一些古代計(jì)時(shí)的工具。師：有興趣的同學(xué)再去找一些資料，下次開一個(gè)新聞發(fā)布會(huì)。
四、課堂小結(jié)小結(jié)后，要求學(xué)生完成練習(xí)十四第6題。
教學(xué)反饋
師：你估計(jì)得怎樣？回家后好好驗(yàn)證一下，也可以請(qǐng)爸爸媽媽幫你記錄時(shí)間。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 3
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)知目標(biāo)：使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘表的結(jié)構(gòu)；還認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
2、能力目標(biāo)：使學(xué)生在開放的活動(dòng)中充分發(fā)揮自己的觀察、比較能力，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考和小組合作的意識(shí)。
3、情感目標(biāo)：教育學(xué)生珍惜時(shí)間，從小養(yǎng)成良好的生活、學(xué)習(xí)習(xí)慣。
教學(xué)重點(diǎn)：
認(rèn)識(shí)較小的時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
突破方法：
通過讓學(xué)生三次不同形式地觀察鐘表，在觀察、比較中求知。
教學(xué)難點(diǎn)：
建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。
突破方法：
讓學(xué)生在開放的活動(dòng)中親身體驗(yàn)1分、1秒所做的事情，充分感受1分、1秒的時(shí)間觀念。
教具準(zhǔn)備：
多媒體課件、鐘面模型、活動(dòng)所用的器材、表格等。
學(xué)具準(zhǔn)備：
課前學(xué)生自行準(zhǔn)備鐘表，學(xué)具盒。
教學(xué)過程：
一、鞏固舊知，激趣導(dǎo)入。
1、激趣交談。
同學(xué)們，有沒有看過現(xiàn)場(chǎng)魔術(shù)表演？老師今天準(zhǔn)備了2個(gè)小魔術(shù)，想不想看看？那如果大家能闖過兩關(guān)，老師就為大家表演表演。有沒有信心？
2、鞏固舊知。
第一關(guān)：請(qǐng)仔細(xì)觀察這個(gè)鐘面（不包括秒針），你發(fā)現(xiàn)了什么？
（引導(dǎo)學(xué)生介紹鐘面結(jié)構(gòu)。）
第二關(guān)：請(qǐng)口答下面問題。（課件顯示如下問題）
1、分針走1小格是多少時(shí)間？走1圈呢？
2、時(shí)針從一個(gè)數(shù)走到下一個(gè)數(shù)是多少時(shí)間？
3、表演魔術(shù)。
教師表演兩個(gè)小魔術(shù)。（①把蓋子“變”出來；②吹一口氣解開死結(jié)。）
4、質(zhì)疑揭題。
師：你知道老師是怎樣把蓋子“變”出來和解開繩子的嗎？（引導(dǎo)學(xué)生說出因?yàn)檫^程快，所以看不出當(dāng)中的奧妙。）
那在日常生活當(dāng)中，計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用“秒”作單位。
二、引導(dǎo)探究，合作求知。
1、認(rèn)識(shí)“秒”。
�。ㄕn件出示：計(jì)量很短的時(shí)間，常用比分更小的時(shí)間單位——秒。）
師：請(qǐng)打開書60頁(yè)，把這句話畫出來，再小聲地讀一讀。
2、說一說。
師：那你們知道在生活中哪些地方用到“秒”嗎？學(xué)生自由說。
（課件中準(zhǔn)備了三個(gè)鏡頭：新年倒計(jì)時(shí)、紅綠燈、跑步比賽。）
3、介紹計(jì)量“秒”的工具。
師：誰來讀讀明明提出的問題？指名讀（怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間呢？）你們知道有哪些鐘可以計(jì)量“秒”？學(xué)生自由介紹。
（課件出示四幅圖片：電子表、秒表、機(jī)械鐘、刻漏。）
�。ㄊ髽�(biāo)指著“刻漏”）師：同學(xué)們，你們認(rèn)識(shí)這個(gè)工具嗎？這是古時(shí)候人們沒有發(fā)明鐘表時(shí)用來計(jì)時(shí)的'工具，名叫“刻漏”�？吹竭@個(gè)“刻漏”，對(duì)比我們今天的鐘表，同學(xué)們，你有什么感想呢？
4、三次觀察，合作求知。
�。◣煱押诎迳系溺娒婺Ｐ图由弦桓脶槨＃┩瑢W(xué)們，請(qǐng)看這個(gè)鐘面有什么變化？
�。�1）第一次觀察。（獨(dú)立觀察）
請(qǐng)拿出你們的鐘表，觀察秒針，用自己的話介紹一下秒針。
（2）第二次觀察。（同桌合作觀察）
�、僬�(qǐng)同桌合作觀察秒針的運(yùn)動(dòng)，結(jié)合屏幕這個(gè)問題，你有什么發(fā)現(xiàn)？（課件出示：秒針走1小格是多少時(shí)間？走1大格呢？走1圈呢？）學(xué)生匯報(bào)。
②師用課件演示秒針分別走5小格（每小格停頓一下），即1大格有多少秒，再繼續(xù)演示秒針走3大格、6大格和1圈，引導(dǎo)學(xué)生說出秒針分別走的秒數(shù)，從而得出：秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒。（把這句話板貼出來）
�、壅�(qǐng)一對(duì)好朋友到講臺(tái)分工撥一撥秒針，說一說秒數(shù)。
�、芡览脤W(xué)具盒互動(dòng)撥一撥、說一說。
�。�3）第三次觀察。（小組合作觀察）
�、僬�(qǐng)同學(xué)們四人小組合作，進(jìn)行第三次觀察：
秒針走1圈，分針走了多少？找出秒針和分針之間的關(guān)系來。
學(xué)生匯報(bào)。
②師利用課件演示秒針和分針同時(shí)走動(dòng)。從而引導(dǎo)學(xué)生得出結(jié)論：
1分=60秒，并板書出來。
�、郯颜n本60頁(yè)左下角的這句話（秒針走1小格是1秒，走1圈是60秒，也就是1分鐘。1分=60秒）畫出來，再齊讀。
5、看書、質(zhì)疑。
三、活動(dòng)體驗(yàn)，感受1分、1秒。
1、看書了解，初步感知。
我們請(qǐng)看書61頁(yè)第2題，這四個(gè)小朋友在1分鐘里做了什么？
2、分組活動(dòng)，加強(qiáng)體驗(yàn)。
�、俑惺�1分。
那如果給你1分鐘，我們又能做些什么呢？我們來做做試驗(yàn)。（分成8個(gè)組：做口算、畫畫、寫字、背古詩(shī)、跳繩、打乒乓球、拍球、轉(zhuǎn)呼拉圈。）
并派發(fā)給每組組長(zhǎng)一個(gè)相應(yīng)的表格（表格如下）進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 4
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道分與秒的關(guān)系，初步建立秒的時(shí)間觀念。
2、通過觀察和操作，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。
3、借助生活實(shí)例和實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)主義情感和遵守時(shí)間、愛惜時(shí)間的意識(shí)和習(xí)慣。
【教學(xué)重點(diǎn)】
形成對(duì)時(shí)間的觀察能力；初步建立“秒”的具體概念。
【教學(xué)難點(diǎn)】
知道分秒的關(guān)系，建立秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)時(shí)間在生活中的價(jià)值。
【教學(xué)準(zhǔn)備】
課件、表鐘
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，今年夏天我們偉大的祖國(guó)成功的舉辦了第29屆奧運(yùn)會(huì)，8月8日晚的開幕式誰看了？還記的當(dāng)時(shí)的情景嗎？現(xiàn)在我們就一起來回顧一下奧運(yùn)會(huì)開幕式倒計(jì)時(shí)的擊缶表演（教師放視頻），現(xiàn)場(chǎng)的觀眾一片沸騰，此時(shí)此刻你是什么心情？那好，現(xiàn)在我們就和現(xiàn)場(chǎng)的觀眾一起來進(jìn)行最后的10秒鐘倒計(jì)時(shí)“10、9、8、7……1”
問：在進(jìn)行倒計(jì)時(shí)的時(shí)候，每相鄰兩個(gè)數(shù)之間所經(jīng)歷的時(shí)間是多長(zhǎng)？（1秒）對(duì)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間我們要用比分更小的`時(shí)間單位秒，今天我們就起來認(rèn)識(shí)秒——板書：秒的認(rèn)識(shí)
二、新授
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)1秒
1、出示空表盤，認(rèn)一認(rèn)三根表針，分別貼到表盤上，知道又細(xì)又長(zhǎng)的就是秒針。回憶：一圈有多少個(gè)小格?時(shí)針走一大格是多長(zhǎng)時(shí)間？分針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？那你認(rèn)為秒針走一小格是多長(zhǎng)時(shí)間？（1秒）
2、認(rèn)識(shí)各種各樣的表，知道不同的表計(jì)量秒的方式是不同的。
3、在自己的表上找到秒針，看看它是怎樣走的？請(qǐng)你有節(jié)奏的和它一起走一走。
�。ǘw會(huì)秒
請(qǐng)你閉上眼睛，想著剛才秒的節(jié)奏，在心里默數(shù)20秒，你認(rèn)為到20秒了就舉手，看誰估時(shí)間估的準(zhǔn)。
�。ㄈ┨剿鞣�、秒的關(guān)系
看屏幕，認(rèn)時(shí)間12時(shí)整，仔細(xì)觀察他們有什么變化，數(shù)一數(shù)妙真走了多少格。觀察秒針走一圈分針正好走一小格，總結(jié)出1分=60秒
三、體驗(yàn)時(shí)間
1、你認(rèn)為一分鐘內(nèi)你能做些什么？
2、1分鐘自由時(shí)間，做你想做的事情，匯報(bào)結(jié)果。
3、1秒鐘你可以做什么？
4、你知道嗎？（知道1秒鐘的價(jià)值：火車美妙走大約56米、飛機(jī)大約飛行260米……）
四、練習(xí)
1、填上合適的時(shí)間單位。
2、讀表上的時(shí)間。
五、總結(jié)
播放歌曲《時(shí)間象小馬車》，同學(xué)們一起唱，好聽的歌曲我們唱完了，誰能估一估，剛才這首歌老師放了大約多少秒？（40秒）
在不到一分鐘的時(shí)間里我們就欣賞了一首好聽的歌曲，其實(shí)我們同學(xué)只要合理、充分的運(yùn)用時(shí)間，珍惜我們身邊的每分每秒，我們的生活將是豐富多彩的！
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教學(xué)目標(biāo)：
1、借助學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)，讓學(xué)生在熟悉的生活情境中交流、合作，自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位“秒”，知道“1分=60秒”。
2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立1秒及1分（60秒）的時(shí)間觀念。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系，滲透愛惜時(shí)間的教育，教育學(xué)生要珍惜分分秒秒。
教學(xué)重點(diǎn)：
借助豐富的活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)一段時(shí)間，建立正確的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的聯(lián)系。
教學(xué)準(zhǔn)備：
多媒體課件，每人準(zhǔn)備一個(gè)時(shí)鐘、口算卡片等。
教學(xué)步驟：
一、情境導(dǎo)入
�。úシ判履曷�(lián)歡晚會(huì)的片段）
談話：新年的鐘聲將敲響，讓我們一起來倒計(jì)時(shí)。（課件出示鐘面，伴隨著“滴答”聲，讓學(xué)生共同進(jìn)行倒計(jì)時(shí)）
談話：剛才，我們進(jìn)行倒計(jì)時(shí)，像這樣計(jì)量很短的時(shí)間，我們常用比分更小的單位——秒。今天，我們就共同來認(rèn)識(shí)這個(gè)新朋友。（板書課題）
二、探究新知
�。ㄒ唬┱J(rèn)識(shí)鐘面上的秒
1、師：你知道怎樣計(jì)量用“秒”做單位的時(shí)間嗎？請(qǐng)仔細(xì)觀察你們所帶的鐘表，看看有什么發(fā)現(xiàn)。
2、學(xué)生自主探索，共同探究
3、學(xué)生反饋：
①時(shí)鐘有3根針，走得最快的那根是秒針。
�、诿脶樧�1小格是1秒。走1大格就是5秒。
③如果是讀取電子表上的時(shí)間時(shí)，讓學(xué)生可以利用以前學(xué)過的電子表的讀取方法進(jìn)一步類推。
4、體驗(yàn)1秒鐘
�、賻煟�1秒到底有多長(zhǎng)呢？讓我們閉上眼睛，仔細(xì)聽一聽。（利用時(shí)鐘的“滴答聲”讓學(xué)生感受。）鐘表發(fā)出“滴答”一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
②學(xué)生跟著時(shí)鐘的.“滴答聲”，做拍手練習(xí)，每一秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。
�、郾纫槐�，哪位學(xué)生不看時(shí)鐘，每秒數(shù)一個(gè)數(shù)，看誰數(shù)得最準(zhǔn)確。
④小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲“滴答”一聲就是一秒，我們拍一下手用1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是用1秒。1秒的時(shí)間確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具在這短短的1秒鐘里卻可以做很多事情呢。（舉幾個(gè)具有說服力的數(shù)據(jù)說明1秒鐘的價(jià)值）所以，我們可別小看了這短短的1秒鐘，它的作用可大了。我們要珍惜時(shí)間，不浪費(fèi)每1分、每1秒。
5、師：（邊撥秒針）秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6，這表示經(jīng)過幾秒？從數(shù)字6走到8，表示經(jīng)過幾秒？請(qǐng)你輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么知道的。
6、你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？
�。ǘ┨剿鞣峙c秒之間的關(guān)系
1、師：如果秒針從數(shù)字12起，走一圈，又回到數(shù)字12，這時(shí)經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間，分針有沒有什么變化。
2、讓學(xué)生小組合作，仔細(xì)觀察鐘面，自主探索。
3、學(xué)生反饋。
4、小結(jié)：秒針走1圈，就是60秒，這時(shí)分針走1小格，也就是1分鐘，所以1分=60秒。
�。ㄈ┚毩�(xí)：體驗(yàn)1分鐘
1、讓學(xué)生看鐘表，通過讀秒來體驗(yàn)1分鐘的長(zhǎng)短。
2、師：1分鐘能做什么呢？
讓學(xué)生分組畫畫、寫字、做口算、摸脈搏體驗(yàn)1分鐘實(shí)際的長(zhǎng)短。
3、讓學(xué)生舉例，說說1分鐘可以做什么事。
（四）小結(jié)
師：通過今天的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？（認(rèn)識(shí)時(shí)間單位——秒）有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針、分針、秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。
三、鞏固練習(xí)
1、完成“練習(xí)一”第2題。 填上合適的時(shí)間單位。 補(bǔ)充：
�、傥覀兩弦还�(jié)課的時(shí)間是40（ ）。
②小明跑100米要用19（ ）。
2、跑步比賽
師：讓我們一起到緊張激烈的運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上去看看。50米決賽剛結(jié)束，你能通過鐘表的顯示，說出運(yùn)動(dòng)員的成績(jī)嗎？從這張成績(jī)表中，你能看出什么？
3、活動(dòng)：
師：下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜，迅速地將課桌上的學(xué)習(xí)用品整理到書包里，看看需要多少時(shí)間。看誰整理得又快又好。（學(xué)生整理，教師報(bào)時(shí)）
師：相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
四、作業(yè)
收集有關(guān)時(shí)間的信息。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 6
教學(xué)內(nèi)容：
義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書三年級(jí)上冊(cè)《秒的認(rèn)識(shí)》P60—61面
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”知道1分=60秒
2、感受時(shí)間單位“分”、“秒”，逐步建立1秒、1分的時(shí)間觀念；
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，培養(yǎng)學(xué)生珍惜時(shí)間。
教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)：
1、使學(xué)生初步建立1分、1秒時(shí)間觀念；
2、使學(xué)生知道1分=60秒。
教具準(zhǔn)備：
課件、秒表、各種鐘表
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。
師：同學(xué)們，讓我們一起來重新體味一下9月25日神舟七號(hào)載人飛天的激動(dòng)人心的場(chǎng)景吧�。ㄕ故綪PT），這是我們所有中國(guó)人民共同引以為傲的成就。
師：誰能說說向這樣倒計(jì)時(shí)應(yīng)該用什么時(shí)間單位呢？
生：(秒)
師：說得不錯(cuò)，要想計(jì)量很短的時(shí)間，就可以用“秒”做單位。
師：今天我們要學(xué)習(xí)關(guān)于秒的知識(shí)。在日常生活中，我們會(huì)經(jīng)常遇到秒的概念和應(yīng)用。比如，火箭發(fā)射時(shí)倒計(jì)時(shí)的秒數(shù)，奧運(yùn)會(huì)即將開始時(shí)的倒計(jì)時(shí)，新年即將到來時(shí)的倒計(jì)時(shí)，以及田徑比賽中跑步計(jì)時(shí)等等。
二、合作探究，獲取新知。
師：老師帶著大家一起來到鐘表店參觀，眼前的景象真是令人驚嘆！這里陳列著各種各樣的鐘表，包括電子表、手表、掛鐘、機(jī)械鐘、鬧鐘，甚至還有秒表等等。這些鐘表都是我們用來計(jì)時(shí)的工具，非常實(shí)用。
1)認(rèn)識(shí)電子鐘，認(rèn)識(shí)秒表
2)認(rèn)識(shí)掛鐘面上的秒針：
師：有些鐘表上有三根指針，我們所熟知的是時(shí)針和分針，那么其中哪一根是秒針呢？請(qǐng)將你們帶來的鐘表指給同桌看一看。請(qǐng)告訴我這個(gè)鐘表的特點(diǎn)。
生：最細(xì)最長(zhǎng)走得最快的就是秒針。
3)認(rèn)識(shí)1秒
師：你們真聰明，那么你們知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？請(qǐng)仔細(xì)看(出示課件)，秒鐘走一小格是幾秒？
生：秒針走一小格是1秒。
師：說得真棒！齊讀板書：秒針走一小格是1秒。
師：那么1秒究竟有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛，感受一下吧。滴答一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
師：1秒鐘你們能做什么？小組討論。(拍一下手，眨一下眼睛，跺一下腳等等)。
師：剎那即逝的1秒鐘，頃刻間就悄然溜走，似乎沒給我們留下太多時(shí)間去做事。然而，如今科技高度發(fā)達(dá)，許多現(xiàn)代工具卻能在瞬息之間完成許多事情。(出示演示文稿)我相信大家對(duì)此或許感到懷疑，讓我們一起來探索一下吧！出示一個(gè)只有1秒的示范：。
1) 氣式飛機(jī)每秒飛行500米。
2) 火車每秒行55米。
3) 小汽車每秒行20米。
4) 神舟七號(hào)入軌每秒飛行約7820米。
5) 裝配一臺(tái)海信電視節(jié)約1分鐘，整個(gè)公司一年可節(jié)約成本500萬元。
6) 有的電腦一秒可以計(jì)算約3萬億次。
師：怎么樣？是不是覺得很驚訝。(生：是)所以我們要珍惜眼前的每一秒。
4)認(rèn)識(shí)幾秒
師：我們的秒針開始走動(dòng)了，從12到1走了一大格？幾秒？
生：走了5小格，每一小格是1秒，5小格就是5秒。
師：認(rèn)識(shí)10秒、20秒，從12到6經(jīng)過幾秒呢？我們平常說得“半分鐘”就是30秒。
師：同桌互相考考。
5)認(rèn)識(shí)1分鐘
師：現(xiàn)在請(qǐng)同學(xué)安靜下來，繼續(xù)觀察秒針，秒針從12走到12走了一圈是幾秒？分針有什么變化？
生：從12到12走了一圈是60秒，分針剛好走1小格，就是1分。
師：你知道分鐘和秒鐘之間的關(guān)系嗎？我們一起來數(shù)一下吧。（展示課件）老師和學(xué)生一同數(shù)60秒，齊聲讀兩遍，并在黑板上寫下結(jié)論：1分鐘等于60秒，60秒等于1分鐘。
6)體驗(yàn)1分鐘
師：1分鐘又有多長(zhǎng)呢？我們一起來玩一個(gè)游戲吧，當(dāng)你覺得時(shí)間到了，就請(qǐng)站起來，你是如何判斷一分鐘已經(jīng)過去了呢？
生：我在心里從1~60數(shù)。
師：你真聰明已經(jīng)把時(shí)間記在心里了。
師：老師在這里有一根跳繩，請(qǐng)一位運(yùn)動(dòng)天才上前來，展示他的跳繩技巧。其他小朋友們能幫忙計(jì)數(shù)嗎？讓我們看看他能在1分鐘內(nèi)跳多少下！如果他表現(xiàn)出色，我們將給予他獎(jiǎng)勵(lì)。
師：現(xiàn)在我們也來看看別的小朋友1分鐘可以做些什么呢？(出示課件)教科書P61面
師：今天我們學(xué)的內(nèi)容就在數(shù)學(xué)課本的60-61頁(yè)，請(qǐng)同學(xué)們靜靜地翻到這一頁(yè)，思考一下你對(duì)秒的理解有哪些？看完后，輕輕舉起手來，示意你已經(jīng)思考完畢。（老師秘密記錄時(shí)間）表?yè)P(yáng)學(xué)生。
師：通過學(xué)習(xí)這節(jié)課，你有什么感想？
師：時(shí)間很珍貴，充分利用起來就能做很多事，因此我們要珍惜生命中的'每一分每一秒，小結(jié)。
三、鞏固練習(xí)，應(yīng)用新知。
師：看看同學(xué)們學(xué)得怎么樣，下面我來考考你們(出示課件)
1、教科書練習(xí)十四①題；
2、一片短文，綜合應(yīng)用。(出示課件)
四、全文總結(jié)
同學(xué)們，時(shí)間是一個(gè)寶貴的資源，每一分鐘、每一秒都在不斷積累。相信通過今天40分鐘的學(xué)習(xí)，我們都能更加意識(shí)到時(shí)間的重要性，學(xué)會(huì)做時(shí)間的主宰者。為了激勵(lì)大家，我收集了一些與時(shí)間相關(guān)的格言和警句，讓我們一起來閱讀吧。
今天的課就上在這里，下課。
教學(xué)反思：
本人是本著“以學(xué)生發(fā)展為中心，構(gòu)建自主、開放、富有生機(jī)的數(shù)學(xué)課堂”，一切以學(xué)生發(fā)展為本，讓學(xué)生在生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)，在快樂中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，在應(yīng)用中發(fā)展數(shù)學(xué)。
本節(jié)課主要是《秒的認(rèn)識(shí)》，從學(xué)生熟悉的場(chǎng)景存入提高學(xué)生感受到數(shù)學(xué)知識(shí)與生活的密切關(guān)系，引入時(shí)間單位“秒”，本課在認(rèn)識(shí)秒針和1秒及認(rèn)識(shí)1分=60秒時(shí)，老師充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，讓他們?nèi)ビ^察、操作。自己去發(fā)現(xiàn)問題自己去解決問題，知道秒及分與秒的關(guān)系，讓每個(gè)學(xué)生都動(dòng)起來，人人參與，人人發(fā)展。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 7
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)生通過觀察、體驗(yàn)等活動(dòng)，在認(rèn)識(shí)時(shí)分的基礎(chǔ)上，認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒。知道秒針的特征，初步在頭腦里建立1秒的概念。
2、通過聯(lián)系生活實(shí)際解決簡(jiǎn)單的問題，初步培養(yǎng)學(xué)生觀察、交流、合作探究的能力，促進(jìn)個(gè)性思維的形成。
3、通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感，受到珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
通過豐富多彩的活動(dòng)從不同層面感受秒。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索秒針的計(jì)時(shí)方法，得出1分=60秒的過程以及學(xué)生對(duì)秒的感知程度。
教學(xué)準(zhǔn)備：
課件、鐘面模型、跳繩5條
教學(xué)過程
一、課前回顧
“我們學(xué)過哪些時(shí)間單位？”（時(shí)、分）“它們之間有什么關(guān)系?”(1時(shí)=60分)“1小時(shí)可以做哪些事情？1分鐘呢？”
二、情景導(dǎo)入
“大家對(duì)這兩個(gè)時(shí)間單位都非常了解，現(xiàn)在，我們就要上課了�！保ǔ鍪菊n件，老師一邊單擊鼠標(biāo)按鈕，一邊發(fā)出鐘表鐺鐺的聲音。）
“剛才鐘表每發(fā)出一次聲音是1小時(shí)，還是1分鐘呢？”（都不對(duì)）（時(shí)間太短了）
“要計(jì)量很短的時(shí)間，常常用比分更小的單位—秒，今天，咱們一起來認(rèn)識(shí)秒。”
三、互動(dòng)求知
1、“對(duì)于秒你們了解多少？”（預(yù)設(shè)：1秒很短，1分鐘是60秒，滴答一下是1秒）
2、出示計(jì)量秒的工具（課件出示）
3、（出示鐘面）“鐘面上最長(zhǎng)的走的最快的.就是秒針，大家看，秒是怎樣計(jì)時(shí)的？”（演示：秒針走一個(gè)小格是一秒）
4、小游戲：拍拍手，跟著秒針的節(jié)奏來拍。
5、感受1秒
�。�1）“1秒我們可以做些什么？”（眨一下眼，拍一下手，站起來或坐下，心臟跳動(dòng)一次）
�。�2）1秒做一個(gè)自己喜歡的動(dòng)作。（學(xué)生自由選擇）
�。�3）“通過剛才的活動(dòng)，你對(duì)1秒有什么感受？”（1秒很短）(教育孩子要珍惜時(shí)間）
6、體驗(yàn)1秒的價(jià)值
出示資料
水力發(fā)電：1秒大約發(fā)電2700度
火車：1秒大約跑105米
人造衛(wèi)星：每秒可行駛7900米
電腦：每秒可進(jìn)行5萬億次計(jì)算
“1秒可以做這么多事，所以我們1秒鐘都不能浪費(fèi)�！�
7、認(rèn)識(shí)幾秒
(1)“秒針走1個(gè)小格是1秒，走1個(gè)大格呢?”（課件演示）(一起數(shù)一數(shù))
�。�2）練習(xí)（課件演示）
秒針從1走到4共走（）大格，也就是（）小格，是（）秒。
�。�3）播放一段音樂（小豬佩奇）感受有幾秒。
8、秒與分的關(guān)系
�。ǔ鍪菊n件）
觀察：秒針走一圈，分針有什么變化？
思考：秒和分之間有什么關(guān)系？
�。ǖ贸鼋Y(jié)論:1分=60秒）
9、體會(huì)1分鐘的價(jià)值
（1）“給你1分鐘，你想做什么？”（拍球，跳繩，寫字，數(shù)數(shù)，做題等等）
（2）“現(xiàn)在老師計(jì)時(shí)，每組選一名代表拍球，跳繩，其他同學(xué)幫他們數(shù)，看他們1分鐘的成績(jī)有得多少�！�
10、小結(jié)：“1分鐘大家做了這么多事，它的價(jià)值可真大，一節(jié)課有多少分鐘？”（40分鐘）“這40分鐘里你們有哪些收獲？”（交流收獲）
四、課堂練兵
“我們利用學(xué)習(xí)的這些知識(shí)來解決一些問題，好嗎？”（出示練習(xí)）
1、填寫合適的時(shí)間單位。
�。�1）媽媽每天工作8（）
�。�2）小紅跑50米的成績(jī)是9（）
�。�3）做一次深呼吸要4（）
（4）小明每天大約睡覺9（）
（5）小明吃飯用了20（）
�。�6）從中捷到滄州市坐公共汽車車大約需要1（）
2、相信自己的判斷（對(duì)的打“√”，錯(cuò)的打“×”）
�。�1）分針從6走到9表示經(jīng)過了15分鐘。（）
�。�2）秒針從6走到12表示經(jīng)過了30秒。（）
�。�3）分針走1大格時(shí)針就走一小格。 ()
�。�4）秒針走一圈，分針走一小格。( )
3、比較大小
3分（）150秒9分（）90秒
140秒（）2分4分3秒（）243秒
4、結(jié)合生活實(shí)際填空
體育老師對(duì)第一小組同學(xué)進(jìn)行50米測(cè)試，成績(jī)?nèi)缦拢盒〖t用9秒，小麗11秒，小明8秒，小軍10秒，他們中（）跑得最快，（）跑得最慢。
五、課堂總結(jié)
“40分鐘時(shí)間雖短，大家掌握的知識(shí)可真不少�？梢娊裉爝@節(jié)課我們沒有虛度。如果天天如此，事事如此，我們才真正是時(shí)間的主人。”
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 8
教學(xué)目標(biāo)：
1.學(xué)生認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分＝60秒。
2.學(xué)生初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
3.學(xué)生樹立珍惜時(shí)間的觀念。
教學(xué)重點(diǎn)：
使學(xué)生知道1分=60秒；初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
探索秒針的計(jì)時(shí)方法，建立學(xué)生對(duì)秒的感知。
教學(xué)對(duì)象分析：
本節(jié)教材是小學(xué)三年級(jí)(上冊(cè))，針對(duì)小學(xué)生的心理特征，利用多媒體輔助，創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)環(huán)境、動(dòng)靜結(jié)合的教學(xué)聲像、生動(dòng)活潑的學(xué)習(xí)氣氛。
通過直觀、形象的演示，使教學(xué)由難變易，幫助學(xué)生突破難點(diǎn)，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動(dòng)手操作能力和估算能力。
教學(xué)媒體設(shè)計(jì)：
本節(jié)課利用多媒體輔助教學(xué).創(chuàng)造出有利于學(xué)生學(xué)習(xí)的環(huán)境，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備多媒體課件。學(xué)生準(zhǔn)備學(xué)具鐘表、家用小鬧表。
教學(xué)過程：
回顧舊知：師：同學(xué)們我們一年級(jí)就開始認(rèn)識(shí)時(shí)針和分針，請(qǐng)看屏幕上的鐘面，你們能讀出這是幾時(shí)幾分嗎？生：……（第四個(gè)圖：時(shí)針指在哪里？11到11沒有？沒有。所以是十時(shí)55分）
師：回答不錯(cuò)！看來同學(xué)們對(duì)時(shí)針和分針的認(rèn)識(shí)還是比較深刻的。
(一)創(chuàng)境激趣，導(dǎo)入新課。
1.師：同學(xué)們，你看過春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)沒？你還記得倒計(jì)時(shí)的畫面嗎？我們一起來回憶一下，并跟著主持人一起倒數(shù)吧！
�。ㄕn件演示春節(jié)聯(lián)歡晚會(huì)現(xiàn)場(chǎng)，載歌載舞，新年的鐘聲就要敲響了，10、9、8、7、6、5、4、3、2、1學(xué)生隨著畫面一起倒計(jì)時(shí)）
2.揭題：剛才這樣的倒計(jì)時(shí)你知道是用什么作時(shí)間單位的嗎?(秒)計(jì)量很短的時(shí)間常用到比分更小的單位“秒”，秒也是一種時(shí)間單位。今天，我們就一起來認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。
板書課題：秒的認(rèn)識(shí)
(二)合作探究。獲取新知。
【一】秒的認(rèn)識(shí)
1.認(rèn)識(shí)秒針。
師：我們知道計(jì)量時(shí)間的工具是鐘表。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察老師手上的鐘面，你看到什么？
生：時(shí)針、分針、秒針。秒針是最細(xì)最長(zhǎng)的那一根。秒針跑得最快。
師：對(duì)，這根長(zhǎng)長(zhǎng)的細(xì)細(xì)的針就是秒針。課件演示動(dòng)畫出現(xiàn)秒針
2.認(rèn)識(shí)1秒。
師：秒針在鐘面上跑得最快，它可以記錄比1分更短的時(shí)間。那怎樣才是1秒呢?
教師根據(jù)學(xué)生回答相機(jī)板書：秒針走l小格是1秒。
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：“秒”這個(gè)時(shí)間單位學(xué)生早有認(rèn)知，幾乎所有的大掛鐘都有秒針，好奇是孩子的天性，他們不可能不注意到那個(gè)形狀特殊的“長(zhǎng)針”。由學(xué)生自己引出秒針，并輔以多媒體，效果更顯著】
3.體會(huì)1秒。
(1)師：我們來感受一下，請(qǐng)把你的鬧鐘和手表放在耳邊，你聽到了什么？（滴答聲）滴答聲和秒有什么關(guān)系？（滴答一聲經(jīng)過的時(shí)間就是一秒。）收鬧鐘
(2)1秒鐘你能做一個(gè)什么樣的動(dòng)作?(拍手、數(shù)數(shù)、眨眼睛、點(diǎn)頭等)
(3)了解“1秒能干什么“的信息。
課件演示：動(dòng)畫出現(xiàn)飛機(jī)、火車、汽車、衛(wèi)星、車間，并顯示相應(yīng)的文字。噴氣式飛機(jī)每秒飛行500米；火車每秒約行55米；小汽車每秒約行20米；衛(wèi)星每秒飛行7900米等等。
師：(出示劉翔照片)小朋友，認(rèn)識(shí)他嗎?是呀，在2004雅典奧運(yùn)會(huì)110米欄中以12秒91的成績(jī)?yōu)槲覈?guó)奪得奧運(yùn)史上田徑比賽的第一枚金牌。
讓我們一起來回顧一下這個(gè)激動(dòng)人心的時(shí)刻吧!
課件演示：劉翔在2004.年8月27日的雅典奧運(yùn)會(huì)上奪冠的鏡頭。
小結(jié)：怎么樣?時(shí)間很珍貴，連1秒鐘都不能小看，因此，我們要珍惜每一秒鐘！
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：在本節(jié)課中，把學(xué)生對(duì)秒的體驗(yàn)預(yù)設(shè)為重點(diǎn)，新課程著力強(qiáng)調(diào)“經(jīng)歷”，對(duì)于抽象的、非物化的“時(shí)間”，通過學(xué)生自己用聲音和圖像等來配音、配動(dòng)作，使學(xué)生有了具體的、物化的感受。通過介紹、演示，學(xué)生明確1秒雖然短暫，但是用處也非常大，正是由那么多的“秒”才構(gòu)成時(shí)間長(zhǎng)河，使學(xué)生自己意識(shí)到要珍惜時(shí)間，并借機(jī)滲透做用時(shí)比較短的事情就可以用“秒”來記時(shí)。教師飽含激情的'語氣和劉翔闖過終點(diǎn)的精彩瞬問讓學(xué)生熱情洋溢】
【二】秒的體驗(yàn)
體驗(yàn)10秒鐘
師：平常，我們通過看鐘知道時(shí)間過去了多少，如果不看鐘，你還能知道時(shí)間過去了幾秒嗎?接下來，我們一起玩一個(gè)10秒的游戲。
老師說“開始”，你們就閉上眼睛，你認(rèn)為10秒鐘到了，就悄悄的高高的舉起你的手告訴老師。
師：你是怎樣知道10秒鐘到了?
生：（從1數(shù)到10）
2.我們?cè)賮磉M(jìn)行一個(gè)寫數(shù)字的小活動(dòng)：老師說“開始”，你就從1按順序開始寫數(shù)字，當(dāng)過了十秒老師喊停的時(shí)候看看那位同學(xué)寫的數(shù)字最多。
小結(jié)：10秒鐘雖然很短，但是我們大約可以寫十幾個(gè)數(shù)字哦。
(三)分的認(rèn)識(shí)和體驗(yàn)。
1.秒與分的關(guān)系。
(1)下面我們來放松一下聽一段音樂，聽的時(shí)候，同學(xué)們可以在心里數(shù)數(shù)，或點(diǎn)頭估算，也可以用你喜歡的方式一起來估算這段音樂大約是多少秒?。
課件演示：播放1分鐘的音樂。
學(xué)生匯報(bào)自己的估算時(shí)間。
(2)剛才這一段音樂播放的時(shí)間就是1分鐘，1分鐘是多少秒呢?我們一起來看電腦演示。
課件
演示：剛才的1分鐘音樂作背景，伴著“嘀噠”聲音，鐘面上秒針走了60小格，分針同時(shí)走了一小格。
師：，你們發(fā)現(xiàn)了什么呢?根據(jù)學(xué)生回答板書：1分＝60秒。
2.體驗(yàn)1分鐘。
(1)師：同學(xué)們對(duì)10秒鐘的感覺已經(jīng)很準(zhǔn)了，如果是1分鐘，你還能像剛才那樣準(zhǔn)確嗎?
游戲規(guī)則不變，一起來感受1分鐘寫數(shù)字。1分鐘你能寫多少數(shù)字呢？
小結(jié)：雖然一分鐘不長(zhǎng)，但是在一分鐘時(shí)間我們還可以寫40多個(gè)數(shù)字呢！所以我們可要珍惜每一分鐘哦！
(四)鞏固練習(xí)。
師：接下來，讓我們?cè)僖黄鸬綌?shù)學(xué)樂園去闖闖關(guān)吧!課件演示：闖關(guān)題。
第一關(guān)：做一做，在()里填上時(shí)、分、秒。學(xué)生獨(dú)自完成
(1)小朋友爬一層樓梯大約需10()；
(2)一節(jié)數(shù)學(xué)課的時(shí)間為40()；
(3)放學(xué)前整隊(duì)大約要用46()；
(4)同學(xué)們每天睡覺時(shí)間大約10()。
師：你為什么這樣填呢？
第二關(guān)：綜合應(yīng)用(這是一段關(guān)于小璇的短文，請(qǐng)一位同學(xué)給我們讀一讀)
同桌討論后指名學(xué)生回答
小璇是個(gè)懂事的孩子，每天她總是早早起床，把語文書讀15小時(shí)才吃早餐。今天上學(xué)時(shí)剛巧碰到了玲玲，她們用了3小時(shí)邊說邊笑地走進(jìn)了教室。上午的體育課上，小璇跑50米只用了12小時(shí)，全班第一名。為了下午上課有精神，小璇總會(huì)睡30秒鐘的午覺。放學(xué)后，她回到家便抓緊時(shí)間寫作業(yè)，一般1分鐘就能做完。晚上，她經(jīng)常會(huì)陪爸爸看30小時(shí)的新聞聯(lián)播。星期六的晚上，她還看40秒的動(dòng)畫片。(你覺得這段短文有問題嗎?小組討論一下。學(xué)生匯報(bào))
第三關(guān)：趣味智力題四人小組討論
(1)一個(gè)人唱一首歌要3分鐘，10個(gè)人合唱這首歌要幾分鐘?全班合唱呢?
(2)5人各唱這首歌要多長(zhǎng)時(shí)間呢?(學(xué)生匯報(bào)，教師肯定)
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：練習(xí)的設(shè)計(jì)，能夠活躍學(xué)生的思維，激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)】
(六)全課總結(jié)。
師：今天，我們用了40分鐘來學(xué)習(xí)秒的認(rèn)識(shí)，你學(xué)到什么呢?
師：同學(xué)們，時(shí)間是由一分一秒組成的，時(shí)間在不停流逝，一去永不復(fù)返，所以我們要——做時(shí)間的主人，不浪費(fèi)每一分每一秒。讓我們記住列寧的名言：贏得了時(shí)間就是贏得一切！
【設(shè)計(jì)思路及多媒體應(yīng)用分析：通過課件的播放，全課總結(jié)重新回到主題圖，情境設(shè)置具有完整性】
教學(xué)反思：
這節(jié)課能按照人教版新課標(biāo)的要求來進(jìn)行設(shè)計(jì)，教學(xué)過程能按照教學(xué)目標(biāo)進(jìn)行展開。本課的類型是概念的學(xué)習(xí)，學(xué)生從秒鐘的外部特征認(rèn)識(shí)開始，到心理感受秒的過程，使得學(xué)生很好地掌握了秒的概念。課堂上學(xué)生主動(dòng)積極參與使課堂氣氛很活躍，教學(xué)效果不錯(cuò)。下面講講這節(jié)課存在的幾點(diǎn)不足：1.在認(rèn)識(shí)1秒上，觀察鐘的時(shí)候，學(xué)生認(rèn)識(shí)1秒走1小格時(shí)，我是讓學(xué)生看老師的鐘，如果能讓學(xué)生看自己帶來的鐘可能效果會(huì)更好；2.在分和秒的體驗(yàn)上，形式上還可以讓學(xué)生測(cè)脈搏或者測(cè)心跳等，加深學(xué)生的心里感受；3.秒的認(rèn)識(shí)上可以讓學(xué)生舉一些生活中的例子，把數(shù)學(xué)更好地和生活聯(lián)系起來；4.在練習(xí)題的安排上，我設(shè)計(jì)得較多的是涉及時(shí)分秒的綜合應(yīng)用，如果能更側(cè)重秒方面，那么這節(jié)課的安排就重點(diǎn)更加突出了。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 9
學(xué)情簡(jiǎn)析：
這個(gè)階段的孩子在日常生活中只是聽說過秒，但很少用到秒，學(xué)生從時(shí)、分到秒的過度，需要一個(gè)體驗(yàn)的過程。教學(xué)中要關(guān)注學(xué)生的直接生活經(jīng)驗(yàn)，盡可能使數(shù)學(xué)活動(dòng)與他們的生活實(shí)際相聯(lián)系，讓學(xué)生在親身實(shí)踐中體驗(yàn)時(shí)間單位秒。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”，知道1分=60秒。
2、初步建立1分、1秒的時(shí)間觀念，體驗(yàn)數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，在豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)中培養(yǎng)觀察能力和想象力，在探索交流活動(dòng)中，培養(yǎng)初步的合作意識(shí)和能力。
3、滲透愛惜時(shí)間的教育和愛國(guó)主義教育。
教學(xué)重點(diǎn)：
知道分與秒的進(jìn)率以及初步建立“分”、“秒”的時(shí)間觀念。
教學(xué)難點(diǎn)：
探究分與秒的關(guān)系，初步建立1分、1秒的具體時(shí)間觀念。
教具準(zhǔn)備：
課件（神七倒計(jì)時(shí)錄像、電子表和秒表圖像、音樂、轉(zhuǎn)動(dòng)1分鐘的時(shí)鐘動(dòng)畫、古代計(jì)時(shí)用具圖文幻燈片）、石英鐘實(shí)物。
教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情境，引入新知
同學(xué)們還記得神舟七號(hào)登月的壯舉嗎？讓我們一起來回顧那激動(dòng)人心的時(shí)刻吧！（播放課件：神七火箭升空倒計(jì)時(shí)1分鐘的錄像）你仔細(xì)聽了嗎？你聽到哪些數(shù)學(xué)信息？我們一起來數(shù)，師板書數(shù)字。通過倒數(shù)，你有什么感受？（每?jī)蓚�(gè)數(shù)字之間經(jīng)歷的時(shí)間很短）我們以前學(xué)過哪些計(jì)量時(shí)間的單位？（板書：時(shí)、分）計(jì)量如此短的時(shí)間，用它們合適嗎？你知道一個(gè)比分鐘更小的時(shí)間單位嗎？(板書：秒)本節(jié)課我們就一起來探究關(guān)于秒的知識(shí)。（板題：秒的認(rèn)識(shí)）[設(shè)計(jì)意圖：從學(xué)生感興趣的錄像入手，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提取秒的數(shù)學(xué)信息，引起認(rèn)知沖突，激發(fā)求知欲]
二、活動(dòng)體驗(yàn)，探索新知
（一）認(rèn)識(shí)1秒
1、秒的計(jì)量工具
同學(xué)們知道秒是計(jì)量很短時(shí)間的單位，你知道各種鐘表是怎樣計(jì)量秒的嗎？一起來看�；脽羝鍪荆�
電子表：在復(fù)習(xí)時(shí)分讀法的.基礎(chǔ)上教生讀秒，出示2個(gè)時(shí)刻讓生練讀。
秒表：簡(jiǎn)單介紹用途和讀法。
2、秒在鐘面上的顯示
看，老師也帶來了跟你一樣的鐘——石英鐘，仔細(xì)觀察一下，你發(fā)現(xiàn)了什么？（秒針是最細(xì)，最長(zhǎng)，走得最快的指針，秒針走一小格是1秒）
（二）感受體驗(yàn)1秒
1、直觀感受1秒
你知道1秒的時(shí)間有多長(zhǎng)嗎？讓我們靜靜地感受一下。拿好你的表，如果你的秒有聲音，就放在耳邊，仔細(xì)地聽一聽；如果沒有聲音，你就認(rèn)真地看一看。
誰來匯報(bào)時(shí)間是怎樣一秒一秒過去的？
2、親身體驗(yàn)1秒
�。�1）你能想出辦法來表示1秒的時(shí)間嗎？
�。曇�、點(diǎn)頭、拍手、眨眼、跺腳）
我們一起跟著他來數(shù)一數(shù)（師的手指隨著秒針動(dòng)，領(lǐng)生跟著秒針的節(jié)奏數(shù)）
用自己喜歡的方式輕輕跟著秒針的節(jié)奏，一起來做，看誰的頻率能和秒針的節(jié)奏一致。（生自由數(shù)30秒）[設(shè)計(jì)意圖：學(xué)生在觀察、傾聽、模仿、個(gè)性表達(dá)等多種活動(dòng)中，充分體驗(yàn)時(shí)間單位秒。調(diào)動(dòng)多種感觀進(jìn)行學(xué)習(xí)，有效提高學(xué)習(xí)效率。]
（2）閉上眼，記住這個(gè)節(jié)奏。現(xiàn)在你有信心做一個(gè)標(biāo)準(zhǔn)的小鐘表嗎？我們做個(gè)小游戲來比一比。同桌為一組，左邊的同學(xué)先閉上眼睛，師說“開始”，就用自己喜歡的方式計(jì)量時(shí)間，當(dāng)你計(jì)量到10秒時(shí)立刻睜開眼睛，拍一下同桌的肩膀，同桌馬上看鐘面是幾秒，看他估計(jì)得是否準(zhǔn)確。聽明白了嗎？（師調(diào)整鐘面到12時(shí)說“開始”）
同桌互換再做游戲。[設(shè)計(jì)意圖：游戲激發(fā)學(xué)趣，使學(xué)生主動(dòng)積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，通過對(duì)自己剛才對(duì)1秒計(jì)時(shí)方法的反饋，進(jìn)一步加深對(duì)1秒的時(shí)間長(zhǎng)短的感受。]
�。�3）小結(jié)：通過剛才的體驗(yàn)，你覺得1秒的時(shí)間過得怎樣？1秒的時(shí)間雖然短暫，可是跳水運(yùn)動(dòng)員郭晶晶在08年的奧運(yùn)會(huì)上以1秒鐘的時(shí)間優(yōu)美地完成了整個(gè)空中動(dòng)作，為中國(guó)奪得了一枚金牌；劉翔用12秒88的成績(jī)打破了110米籃世界紀(jì)錄；神舟七號(hào)飛船每秒飛行的速度是7820米。聽到這，你又有什么感受？你想到了哪些惜時(shí)的格言？
(三)探究分與秒的關(guān)系
1、讓我們輕松一下，來聽一段音樂，當(dāng)然聽的過程中也可以用喜歡的方式來估計(jì)這段音樂大約是多長(zhǎng)時(shí)間。（播放音樂）學(xué)生匯報(bào)估計(jì)結(jié)果，師揭曉剛才播放的音樂長(zhǎng)1分鐘。問生：1分鐘是多少秒呢？生猜想并說明理由。(板書1時(shí)=60分1分=60秒？）這只是個(gè)猜想，是不是規(guī)律還有待于驗(yàn)證。
2、我們一邊仔細(xì)地看大屏，一邊輕輕地?cái)?shù)，一邊動(dòng)腦思考。（課件出示轉(zhuǎn)動(dòng)1分鐘的發(fā)出滴答聲的時(shí)鐘）。這就是1分鐘。你發(fā)現(xiàn)了什么？把你的發(fā)現(xiàn)和小組的同學(xué)說一說。指名匯報(bào)，充分說明理由。同桌合作再次驗(yàn)證這個(gè)結(jié)論是否正確，左邊的同學(xué)看分針，右邊的同學(xué)看秒針，看各走了多少格，是多長(zhǎng)時(shí)間。（師放課件）再集體交流。同學(xué)們真棒，經(jīng)過猜想、驗(yàn)證發(fā)現(xiàn)了一個(gè)真理，我們齊讀兩遍記在心里。[設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生經(jīng)歷由猜想—觀察、驗(yàn)證—總結(jié)的數(shù)學(xué)活動(dòng)過程，發(fā)展推理能力和初步的合作意識(shí)和能力。]
（四）體驗(yàn)1分鐘
1分鐘有多長(zhǎng)？如果老師現(xiàn)在給你1分鐘，你能做些什么？（口算、畫畫、寫字、讀課文、跳繩）能做多少個(gè)？你想怎樣記錄？如果自己記錄有困難，可以找人幫忙。準(zhǔn)備好了嗎？師計(jì)時(shí)1分鐘。生匯報(bào)“我做什么用了1分鐘”。1分鐘還能做什么呢？看63頁(yè)3題，指名讀�？磥�1分鐘還真能做不少事呢！[設(shè)計(jì)意圖：為學(xué)生營(yíng)造寬松、主動(dòng)、生動(dòng)、快樂的學(xué)習(xí)氛圍，使學(xué)生成為真下的學(xué)習(xí)的主人]
三、拓展延伸，趣味練習(xí)
現(xiàn)在有了各式鐘表，人們計(jì)量時(shí)間很方便，在古代，沒有這些鐘表，人們又是怎樣計(jì)量時(shí)間的呢？我們一起來讀資料書上66頁(yè)。（播放幻燈片，出示古代計(jì)時(shí)工具的圖文資料，學(xué)生讀。）
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 10
0頁(yè)
【教學(xué)目標(biāo)】
1、認(rèn)識(shí)時(shí)間單位秒，知道1分＝60秒，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。
2、通過觀察、體驗(yàn)等教學(xué)活動(dòng)，逐步建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容滲透珍惜時(shí)間的教育。
【教學(xué)重、難點(diǎn)】
建立1秒、幾秒、1分的時(shí)間觀念。
【教學(xué)過程】
一、創(chuàng)設(shè)情境、引入新課
師：同學(xué)們，今天老師給你們帶來兩位老朋友——喜羊羊、懶洋洋，他們要比賽寫作業(yè)。寫數(shù)學(xué)作業(yè)時(shí)，他們同時(shí)開始，喜羊羊8:10寫完。懶洋洋8:30寫完；第二局寫語文作業(yè)，喜羊羊懶洋洋都是9:20分寫完，這可怎么辦呢？村長(zhǎng)也記錄了時(shí)間：9:20:10、9:20:15，
同學(xué)們，當(dāng)我們計(jì)量精確地時(shí)間或者很短的時(shí)間時(shí)，常常要用比“分”更小的時(shí)間單位——秒。這節(jié)課我們就一起來認(rèn)識(shí)秒。
(揭示課題：秒的認(rèn)識(shí)。)
二、觀察探究，建立概念
1.觀察鐘表，了解秒針。
(1)認(rèn)識(shí)電子鐘表。
師：在生活中我們常常用各種各樣的鐘表來計(jì)量秒(課件出示6個(gè)鐘表)，這兩塊是電子鐘表，誰知道這塊電子鐘鐘面上顯示的是什么時(shí)刻，好請(qǐng)你來讀一下（10時(shí)15分20秒），你讀得可真好！{教師指表說}你能具體說一說10、15、20分別表示什么嗎？(課件出示另一個(gè)電子表)，這個(gè)電子鐘面顯示的是什么時(shí)刻?{全班一起說}哪部分表示秒？讀得很準(zhǔn)確
(2)認(rèn)識(shí)秒針。
師：我們?cè)賮砜匆幌聶C(jī)械鐘表，你能找到鐘面上哪根針是計(jì)量秒的嗎？（學(xué)生上前指）大家找的跟他一樣嗎？（找得真準(zhǔn)）你知道它的名字嗎？(秒針)?仔細(xì)看一看，秒針有什么特點(diǎn)？
�。ㄗ铋L(zhǎng)、最細(xì)、走得最快的就是秒針）是這樣嗎？一起來看一看拿出表進(jìn)行驗(yàn)證。
2.認(rèn)識(shí)時(shí)間單位“秒”。
(1)認(rèn)識(shí)1秒。
師：秒針走1小格是多長(zhǎng)時(shí)間?對(duì)，秒針走1小格就是1秒。（板書）
請(qǐng)你上表前來指一指，如果秒針從12出發(fā)走到哪是1秒？
誰再來表盤上指一指，秒針從哪走到哪也是1秒鐘？
也就是說：秒針每走1小格就是1秒。
(2)體驗(yàn)1秒
那1秒鐘到底有多長(zhǎng)呢？我們來親自感受一下。準(zhǔn)備好了嗎？開始�。ㄕn件播放1秒錄音）1秒鐘過去了，你有什么感受？（太短了）
(3)感知1秒
在這短短的一秒時(shí)間里，我們能做些什么呢？（你眨眼的動(dòng)作大約是一秒鐘……）
一秒鐘的.時(shí)間真的很短暫，同學(xué)們還來不及做什么，但同學(xué)們你們知道嗎？這看似微不足道的1秒鐘,在科技發(fā)展的今天,卻發(fā)揮了巨大的作用,老師搜集了一些關(guān)于1秒鐘的資料.(出示)
聽了這些資料,你有什么感受?
1秒鐘能做這么多事情，今后我們一定要珍惜每一分、每一秒。
(4)認(rèn)識(shí)幾秒。
（指黑板板書）剛才我們知道秒針每走1小格就是1秒。那秒針從12走到1經(jīng)過的時(shí)間是多少秒?你是怎么知道的？秒針從12到4呢？從5到9呢？看來秒針走幾小格就是幾秒鐘。你能讀出老師這幾塊機(jī)械表上的時(shí)間嗎？
同學(xué)們不僅認(rèn)識(shí)了秒這個(gè)時(shí)間單位還能準(zhǔn)確讀出鐘面上的時(shí)刻，真了不起！
(5)接下來我們做個(gè)游戲：看看誰是合格的小鬧鐘。
A:我們先來挑戰(zhàn)5秒小鬧鐘
聽清要求：一會(huì)兒請(qǐng)同學(xué)們閉上眼睛；當(dāng)聽到老師說開始后根據(jù)秒的節(jié)奏在心中默數(shù)5秒鐘，如果你認(rèn)為5秒鐘時(shí)間到了，就請(qǐng)你把眼睛睜開并舉手示意。聽清要求了嗎？請(qǐng)同學(xué)們向后轉(zhuǎn)，讓在座的老師當(dāng)評(píng)委
�。ɡ蠋熍e表）同學(xué)們準(zhǔn)備好了嗎？閉上眼睛，默數(shù)五秒，預(yù)備、開始！
剛才老師看到你最先舉起手來，說明什么？
你舉手的時(shí)候，5秒的時(shí)間已經(jīng)過了，說明什么？
師：看來，要想成為合格的小鬧鐘，我們就要掌握好秒的節(jié)奏，下面我們就一起跟著小鬧鐘，體會(huì)5秒到底有多長(zhǎng)。（放5秒錄音）
掌握了秒的節(jié)奏，我們?cè)賮硖魬?zhàn)一次5秒小鬧鐘。
B:10秒小鬧鐘
看來同學(xué)們掌握了秒的節(jié)奏。我們?cè)賮硖魬?zhàn)10秒鐘小鬧鐘，有信心成功嗎？
同學(xué)們真棒！回家可以和爸爸媽媽一起玩這個(gè)游戲。
小結(jié)：通過剛才的游戲，我們感受了5秒、10秒的長(zhǎng)度，看來要想成為合格的小鬧鐘，就要掌握好秒的節(jié)奏。
3.探索“分”和“秒”的關(guān)系。
我們認(rèn)識(shí)了秒，你知道秒和分之間有怎樣的關(guān)系嗎？你知道為什么1分=60秒嗎？讓我們一起來觀察鐘面，看能否發(fā)現(xiàn)其中的奧秘。
現(xiàn)在的時(shí)間是先記錄開始時(shí)間：7：10注意看秒針，整整走了一圈，走了多少秒呢？（60秒）
現(xiàn)在是幾時(shí)幾分？7:11對(duì)照開始時(shí)間，經(jīng)過了幾分鐘？
師：通過觀察，我們發(fā)現(xiàn)“分針走1小格的同時(shí)秒針走了1圈。分針走1小格是1分；秒針走1圈是60秒；所以1分等于60秒，60秒等于1分”。（板書：1分=60秒）
4.體驗(yàn)1分有多長(zhǎng)。
師：我們知道了1分=60秒.60秒也就是1分。那1分究竟有多長(zhǎng)呢?請(qǐng)你利用1分鐘的時(shí)間做自己喜歡的活動(dòng)，先來說說你想做些什么？（強(qiáng)調(diào)寫幾個(gè)字，做幾道題，花幾個(gè)什么……）（畫畫、剪紙、寫字、做口算題……）
現(xiàn)在我們就隨著一分鐘優(yōu)美的音樂來做自己喜歡的事吧！匯報(bào)：一分鐘里你做了什么？
剛才同學(xué)們充分利用1分鐘時(shí)間做了自己喜歡的活動(dòng),希望大家在平時(shí)也抓緊每一分、每一秒。
三、鞏固應(yīng)用，加深秒的認(rèn)識(shí)
1.選擇合適的時(shí)間單位。
2體會(huì)秒的應(yīng)用。
師：生活中有哪些時(shí)候是用“秒”來計(jì)量時(shí)間呢?
四、全課小結(jié)，梳理歸納（根據(jù)情況，可刪掉）
師：同學(xué)們，今天這節(jié)課我們共同認(rèn)識(shí)了時(shí)間單位——秒，我們親自驗(yàn)證了分和秒之間的關(guān)系，并且還親自感知了1秒鐘、5秒鐘、10秒鐘、1分鐘的長(zhǎng)度，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中抓緊每一分、每一秒，讓我們的生活越來越充實(shí)、越來越美好！
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 11
教材簡(jiǎn)析：
《秒的認(rèn)識(shí)》是義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書二年級(jí)上冊(cè)第九單元《時(shí)、分、秒》中的教學(xué)內(nèi)容，通過前兩節(jié)課的學(xué)習(xí)，學(xué)生已經(jīng)對(duì)1分鐘、1小時(shí)持續(xù)的時(shí)間具有一定感性體驗(yàn)，知道時(shí)與分之間的進(jìn)率關(guān)系，能正確認(rèn)讀幾時(shí)幾分。本節(jié)課是在學(xué)生已初步建立時(shí)、分概念的基礎(chǔ)上進(jìn)行地順勢(shì)教學(xué)。通過學(xué)習(xí)使學(xué)生認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針，了解時(shí)間單位秒，知道1分=60秒，初步建立秒的時(shí)間觀念。經(jīng)歷聯(lián)系實(shí)際生活解決簡(jiǎn)單問題的過程，初步培養(yǎng)學(xué)生的觀察、交流、合作探究能力，并有效地促進(jìn)個(gè)性思維的發(fā)展。讓學(xué)生充分感受數(shù)學(xué)與生活的密切聯(lián)系，激發(fā)學(xué)生積極、愉悅的數(shù)學(xué)情感。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)鐘面上的秒針與時(shí)間單位秒，知道1分=60秒。
2、通過觀察與體驗(yàn)活動(dòng)，逐步建立1秒的時(shí)間觀念，體會(huì)秒在生活中的應(yīng)用。
3、結(jié)合教學(xué)內(nèi)容適時(shí)滲透珍惜時(shí)間的教育。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：
逐步建立秒的具體概念。
教具學(xué)具準(zhǔn)備：
教師準(zhǔn)備：多媒體課件，秒表、口算紙、跳繩、皮球、作業(yè)紙等。
學(xué)生準(zhǔn)備：鐘表。
教學(xué)過程：
課前談話。
一、設(shè)置情境，導(dǎo)入新課。
今天我們學(xué)什么？讓我們用倒計(jì)時(shí)來迎接。
我們倒計(jì)時(shí)時(shí)，每數(shù)一個(gè)數(shù)用了多長(zhǎng)時(shí)間？
“秒”也是一個(gè)時(shí)間單位，為什么不用“時(shí)”或“分”呢？揭示課題：秒
二、觀察探究，建立概念。
（一）在鐘面上認(rèn)識(shí)秒。
讓學(xué)生說說在鐘表上已經(jīng)知道了哪些秒的知識(shí)？
學(xué)生說到哪個(gè)，教師板書哪個(gè)。
然后有序討論。先解決：哪根是秒針？
秒針長(zhǎng)得怎樣?鐘面上這根最長(zhǎng)最細(xì)走得最快的就是秒針。再解決：秒針走一小格是幾秒？秒針走一小格的時(shí)間就是1秒。秒針走1大格是幾秒？你是怎樣知道的？
如果秒針要走10秒可以從幾走到幾？指名說說又是怎么看出來的？最后解決：秒針走一圈是多長(zhǎng)時(shí)間？有的說是60秒，有的說是1分鐘。
讓學(xué)生觀察鐘面，秒針走一圈分針有什么變化？同桌先互相說一說，然后全班交流。
秒針走一圈的同時(shí)分針正好走了一小格，所以1分=60秒，60秒=1分。
�。ǘw驗(yàn)感受，建立1秒的概念。
1.體驗(yàn)節(jié)奏
你們能用聲音或者動(dòng)作把1秒1秒的節(jié)奏表示出來嗎？指名孩子帶著鐘表上來表示。
讓全班跟著動(dòng)作做得好的孩子做一做。
讓我們跟著大屏幕上的秒針，用自己喜歡的聲音動(dòng)作表示每1秒。再指名兩個(gè)背對(duì)大屏幕單獨(dú)打出1秒1秒的.節(jié)奏。
2.感受10秒
10秒有多長(zhǎng)呢？請(qǐng)小朋友閉上眼睛靜靜地聽，當(dāng)你認(rèn)為10秒到了就喊“停”。
你怎么知道喊“�！钡�？
得出方法：1秒1秒數(shù)，從1數(shù)到10。
你能數(shù)準(zhǔn)10秒了嗎？指名孩子數(shù)出10秒。
3.估計(jì)時(shí)間
�。�1）不看鐘面估一段時(shí)間有多長(zhǎng)（20秒），看看誰能估準(zhǔn)。
�。�2）“長(zhǎng)音王”到底一口氣能“啊”多長(zhǎng)。學(xué)生默數(shù)，老師按秒表計(jì)時(shí)。
�。�3）聽一段30秒的音樂，估計(jì)這段音樂有多長(zhǎng)。
�。ㄈ�30秒活動(dòng)體會(huì)1秒的價(jià)值。
1.30秒活動(dòng)
指名3個(gè)學(xué)生分別跳繩，拍球，做下蹲起立，先估計(jì)自己30秒能拍幾個(gè)球？跳幾下繩？做幾組下蹲起立？
指名他們的同桌幫助數(shù)數(shù)。
其他同學(xué)做口算，先估計(jì)30秒能做多少道口算。
活動(dòng)完后讓運(yùn)動(dòng)的學(xué)生分別說說自己30秒能拍幾個(gè)球？跳幾下繩？做幾組下蹲起立？
師歸納：1秒大約能跳2下繩，1秒大約能拍2個(gè)球，1秒大約做1組下蹲起立。
讓做口算的學(xué)生說說30秒做了幾道口算？誰比他做得更多？歸納得出最多的同學(xué)1秒鐘都做不到1道口算題。
2.1秒能做些什么呢？學(xué)生體會(huì)到1秒很短。出示課件：
我國(guó)生產(chǎn)的高速電梯，1秒可上升6米。飛機(jī)1秒能飛行250米。
亞太紙業(yè)1秒生產(chǎn)的紙能做500本本子。三峽水電站1秒最多能發(fā)電4900度。
此時(shí)此刻你們有什么想說的？
時(shí)間是1秒1秒累積起來的，我們要珍惜每1分，每1秒。
三、聯(lián)系實(shí)際，鞏固應(yīng)用。
1.老師手表上顯示的時(shí)間是這樣的——實(shí)物投影上出示電子鐘，這上面的時(shí)間你們會(huì)讀嗎？
2.在括號(hào)內(nèi)填上哪個(gè)時(shí)間單位比較合適呢？拿出作業(yè)紙先讀一讀，再想一想，最后填一填。
�。�1）學(xué)生每天睡覺時(shí)間大約9()
�。�2）做一次深呼吸大約用了4（）
�。�3）小明吃飯大約用了25（）
（4）脈搏跳10次大約用了8（）
四、全課總結(jié)，拓展延伸。
1.總結(jié)：今天我們學(xué)習(xí)了秒，你們有哪些收獲？這節(jié)課我們一起認(rèn)識(shí)了秒，知道了1分=60秒，感受了1秒有多長(zhǎng)，還知道了1秒雖然短暫，但卻非常重要。
2.延伸：出示前面記錄“長(zhǎng)音王”時(shí)間的秒表，你們看得懂嗎？看懂了什么？比秒更小的時(shí)間單位是什么？有興趣的可以課后研究。
《秒的認(rèn)識(shí)》教學(xué)設(shè)計(jì) 12
教學(xué)目標(biāo)
1、通過觀察自主認(rèn)識(shí)新的時(shí)間單位：秒，知道1分＝60秒。
2、通過動(dòng)手操作等豐富的學(xué)習(xí)活動(dòng)，建立1秒及幾秒的時(shí)間觀念。
3、通過多媒體課件演示及學(xué)生的動(dòng)手操作等學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)興趣，明確珍惜時(shí)間的重要性。
教具
鐘面、多媒體計(jì)算機(jī)軟硬件一套。
學(xué)具
口算練習(xí)紙每人一張、自備水彩筆、剪刀、白紙、蠟光紙等。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
1、（播放音頻“滴答”）請(qǐng)小朋友仔細(xì)聽一聽，這是什么聲音？
2、（演示動(dòng)畫“時(shí)鐘”）再請(qǐng)小朋友仔細(xì)地看一看，看到什么？
3、今天這節(jié)課，我們就學(xué)習(xí)有關(guān)秒的知識(shí)。（板書課題：秒的認(rèn)識(shí)）
二、新課
�。ㄒ唬╃娒嫔系拿�
1、你知道秒針是怎樣計(jì)時(shí)的嗎？請(qǐng)你仔細(xì)觀察，把看到的告訴大家。（秒針走5小格）
揭示：秒針走一小格的時(shí)間是1秒。
2、（秒針從數(shù)字12走到數(shù)字6）這表示經(jīng)過幾秒？
�。◤臄�(shù)字6走到數(shù)字8）這一次表示經(jīng)過了幾秒？輕輕告訴同桌的小朋友你是怎么看的。你還知道秒針從哪兒走到哪兒也是10秒？上來指一指。
3、（播放動(dòng)畫“60秒”）這次表示經(jīng)過多長(zhǎng)時(shí)間呢？
（1分＝60秒）
從鐘面上看一看是不是這樣呢？你是怎么看出來1分＝60秒的.？
4、1分就是60秒，那我們平常說的半分鐘呢？（30秒）
（二）體會(huì)1秒
1、1秒到底有多長(zhǎng)呢？
讓我們?cè)賮黹]上眼睛，仔細(xì)聽一聽。
鐘表發(fā)出滴答一聲所經(jīng)過的時(shí)間就是1秒。
2、請(qǐng)小朋友來做一個(gè)拍手練習(xí)，每秒拍一下手，看看誰拍得最準(zhǔn)。
先自已試一試。
3、誰來試一試？誰還能不看鐘，來拍一拍，其他小朋友可以提醒他。
4、每秒數(shù)一數(shù)，看看數(shù)到10的時(shí)候，是不是正好10秒？又相差了多少？
同桌的兩個(gè)小朋友，互相比一比。
5、剛才哪些小朋友數(shù)得比較準(zhǔn)，你愿意上來表演一下嗎？
6、小結(jié)：剛才，我們聽到鐘聲滴答就是1秒，拍下手是1秒，數(shù)一個(gè)數(shù)也是1秒。你能做一動(dòng)作來表示1秒嗎？（小組討論）
7、1秒鐘確實(shí)很短，但是有些現(xiàn)代化的工具1秒鐘卻能做很多事情呢。現(xiàn)代化工廠的流水線上一秒鐘可以生產(chǎn)出成千上萬個(gè)零件。有的電腦一秒鐘可以完成3萬億次運(yùn)算等等。
所以，你可別小看了這短短的1秒鐘呀，幾個(gè)1秒鐘連起來就能做更多的事情啦。
（三）體會(huì)幾秒
1、現(xiàn)在就給你30秒鐘，請(qǐng)你測(cè)一測(cè)你的脈搏跳了多少下。
2、我們平時(shí)每天都要來做口算，口算的要求是又對(duì)又快，現(xiàn)在我們就來進(jìn)行一次半分鐘口算比賽。比一比誰作對(duì)的題最多，我們將評(píng)出今天的口算之星。
3、其實(shí)呀，做每一件事都要花一定的時(shí)間，就連我們?cè)诓唤?jīng)意間作一次深呼吸，也要花好幾秒鐘呢，你知道怎樣是一次深呼吸嗎？
做一次深呼吸，看看用了幾分鐘。
4、你還知道生活中哪些事情可以用秒來計(jì)算時(shí)間嗎？
請(qǐng)小朋友在較短的時(shí)間里完成一件有意義的、你最拿手的事，看看你用了多少秒鐘，比比誰做得又快又好。
5、今天，我們學(xué)習(xí)了什么？通過剛才的學(xué)習(xí)你知道了什么？
有了秒針，計(jì)時(shí)就更準(zhǔn)確了，時(shí)針。分針。秒針在時(shí)間王國(guó)里分工合作，準(zhǔn)確地為人們報(bào)時(shí)。
（播放視頻“王麗萍”）悉尼奧運(yùn)會(huì)上，中國(guó)選手王麗萍榮獲女子20公里競(jìng)走的冠軍，你知道她奪冠的成績(jī)嗎？（1小時(shí)29分05秒）
三、總結(jié)
到現(xiàn)在為止，你已經(jīng)認(rèn)識(shí)了哪些時(shí)間單位？
四、練習(xí)
1、在（）里填上小時(shí)、分或秒
�。�1）我們上一節(jié)課的時(shí)間是40（）
�。�2）夏天我們午睡的時(shí)間是40()
（3）小明跑100米要用19（）
2、在一些國(guó)際比賽中，競(jìng)爭(zhēng)就更加激烈了。（播放視頻“男子100米跑”）這是悉尼奧運(yùn)會(huì)男子100米決賽的精彩畫面。冠亞軍之間相差的時(shí)間1秒鐘都不到，只有0.12秒。
3、下課鈴聲響了，請(qǐng)大家安靜。迅速地將文具整理好，放在文具袋中，看看需要多少時(shí)間，相信大家今后每時(shí)每刻都能這樣珍惜分分秒秒，做時(shí)間的主人。
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