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      2. 教學設計借生日

        時間:2021-06-13 20:32:30 教學設計 我要投稿

        教學設計借生日

          做母親的,誰都不會忘記子女的生日;可是做子女的,有多少人記得母親的生日?母愛是夏日清涼的風,是冬日溫暖的陽光。人世間最珍貴的愛莫過于母愛。當你承受母愛的滋潤時,是否該在心底留一分感動,一分牽掛,是否該為母親做些什么。

        教學設計借生日

          課文述說的就是家庭生活中的一個小故事:小云生日那天,媽媽送她一只布熊。因為媽媽總是忘記自己的生日,小云就想把生日借給媽媽,并將布熊送給媽媽。語言雖淺顯,但體現(xiàn)了母女之間的真情。

          識字、寫字和朗讀課文,從故事中感受母女間的情感,是本課的教學重點。

          1、認識12個生字,會寫4個字。認識兩個偏旁方、饣。

          2、正確、流利地朗讀課文。

          3、了解課文內(nèi)容,知道小云把生日借給媽媽的原因。

          (一)識字寫字

          1、識字。

          (1)提醒學生注意讀準正、怎飯、放禮、拿等字的字音。要借助拼音正音。

          (2)識記生字要盡量調(diào)動學生的識字積累。讓學生說說哪些字已經(jīng)認識了,還會記哪些字,怎樣記住它。本課生字中,很多字都可用熟字加一部分或換一部分的方法來識記。如,巾布、方放、能熊;視禮、想怎。通過識記飯、放認識偏旁饣、方。

          (3)可以通過讀詞讀句的方法,檢測學生對生字詞的掌握情況。如:

          怎么:這是怎么回事?

          早飯、上班:吃過早飯,爸爸媽媽去上班。

          今天、布熊、禮物:今天是我的生日,媽媽送給我的禮物是一只布熊。

          2、寫字。

          指導寫字,要發(fā)揮教材上范字的作用,引導學生觀察,教師有重點地指導。

          今:指導寫好人字頭,撇尖低,捺腳稍高,開口度大。撇捺相接處以及點和橫折收筆處,都在豎中線上。

          雨:最后四點,左右對稱,如隔窗看檐下的雨水均勻滴下。

          兩:人的捺均變?yōu)辄c。注意區(qū)別雨和兩。

          (二)朗讀感悟

          1、借助拼音,用自己喜歡的方式讀通課文。

          2、課文中的人物對話飽含著母女之間的真情實感,要在朗讀中體會。

          第一次對話:體會小云疑惑、納悶的心理,課前可以要求學生問問家長的生日,上課時引導學生想一想:小云的.媽媽真的忘了自己的生日嗎?學生從自己的了解中知道媽媽并非忘記自己的生日,而是只想到別人。

          小云第二次說的話:啟發(fā)學生想象,小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么,使學生知道小云在媽媽的影響下,懂得關心媽媽了。要通過朗讀表現(xiàn)出小云的天真可愛,讓學生受到感染。

          3、朗讀課文時可采用老師與學生、同學與同學之間分角色朗讀,還可以播放樂曲,活躍氣氛。如,開始放《世上只有媽媽好》,課文讀完后放《生日歌》。

          (三)課后練習

          課后的讀讀說說可鞏固生字,了解詞語的意思,增加學生的詞匯量。練習時,可先讓學生自己說說,老師提示:紅花中的字可以做詞頭,也可以做詞尾。然后分小組比賽,選出本組代表參加全班擂臺賽。打擂臺可兩兩自由結(jié)合,選出題中一個字比。如,甲說放心乙說放學,甲說開放乙說解放重復對方的詞或說不出為輸。

          (四)實踐活動

          1、課前建議學生問問并記住家長的生日。

          2、想象故事的結(jié)尾,把課文中的故事說給別人聽。

          3、親手做一份小禮物(一幅畫、一張賀卡、一件手工等)送給父親或母親,并說一句祝福的話。

          (五)教學時間

          教學本課可用23課時。

          (一)揭題激趣

          1、板書課題借生日。

          2、讀完課題,問:小朋友們想問什么嗎?鼓勵學生提問,學生可能會問:以前只聽說過借東西,生日也可以借嗎?各人有各人的生日,怎么能借呢?誰把生日借給誰呀?

          (二)初讀課文

          1、自由借助拼音讀課文,要求畫出生字,讀準字音,讀通課文。

          2、同桌互讀互幫,識記生字。

          3、小組合作讀,讀讀想想剛才提出的問題。

          4、全班交流,初步了解課文內(nèi)容。

          (三)朗讀感悟

          1、指導朗讀課文中的人物對話。

          課件展示課文的插圖,啟發(fā)學生想象:

          (1)媽媽真的忘了自己的生日嗎?

          (2)小云把生日借給媽媽前,心里會想些什么?

          (3)媽媽聽到小云要把生日借給她,會對小云說什么?

          學生自由練讀,指名讀。

          2、練習分角色朗讀。

          3、播放樂曲,配樂朗讀全文。

          (四)鞏固字詞

          1、用讀詞讀句的方法,檢查生字讀音。

          2、完成課后讀讀說說。

          (五)指導寫字

          (六)實踐活動

          1、閱讀古詩《游子吟》。

          2、建議學生動手制作一件小禮物送給家長。

          古詩

          游子吟

          孟郊

          慈母手中線,游子身上衣。

          臨行密密縫,意恐遲遲歸。

          誰言寸草心,報得三春暉。

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