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      2. 再現(xiàn)客觀事物教學(xué)設(shè)計

        時間:2021-06-13 20:42:31 教學(xué)設(shè)計 我要投稿

        再現(xiàn)客觀事物教學(xué)設(shè)計

          訓(xùn)練內(nèi)容:再現(xiàn)客觀事物

        再現(xiàn)客觀事物教學(xué)設(shè)計

          學(xué)習(xí)目的:

          1、如實(shí)地再現(xiàn)客觀事物,反映客觀事物。

          2、恰當(dāng)而熟練運(yùn)用敘述、描寫、說明等表達(dá)方式。

          寫作指導(dǎo):

          一、課前板書:

          畫室里的勞動,只占我勞動的十分之一。我主要的工作是在街頭和別人家里。我是求教于生活,我的勞動就是睜大了眼睛去看,因為我的題材散布在全城,我得四處奔波,去尋找它們!汀ぐⅰし贫嗤蟹

          要極儉省地畫出一個人的特點(diǎn),最好是畫他的眼睛……倘若畫了全幅的頭發(fā),即使細(xì)得逼真,也毫無意義!斞

          二、明確本節(jié)課的學(xué)習(xí)目的:

          生活是寫作的源泉。如果我們想步入寫作之門,就應(yīng)該把注意力集中到寫作的根基——生活之上,從積累生活起步。生活的領(lǐng)域很廣,不管是哪種生活,我們都會遇到許多事,接觸許多人,看見許多景物。我們要把這些感受到的客觀事物讓別人也有所感知,就要如實(shí)地反映客觀事物。要做到這一點(diǎn),就要學(xué)會敘述、描寫、說明這些基本表達(dá)方式。所以這節(jié)課就讓我們進(jìn)一步熟練運(yùn)用這三種表達(dá)方式。

          三、生自讀課文,了解什么是敘述、描寫、說明。

          四、明確,小結(jié):

          敘述講究的是過程完整,描寫講究的是形象生動。具體說來,如果刪去就可能破壞事件的時間和因果次序,就屬于敘述;如果刪去不影響事件的發(fā)展過程,就屬于描寫。打個比方說,描寫是拍一張靜止的快照,敘述就象是拍攝電影。

          五、以描寫為例指導(dǎo)寫作。

          1、描寫無法生動形象的原因:

          我們感受到的客觀事物是生動、活潑、感人的。可有時寫出來卻是呆板、蒼白、無力的。原因就在于我們沒有或不知道把自己的感受全面、真實(shí)地表現(xiàn)在文字上。描寫就是要把通過目察、耳聞、口嘗、鼻嗅、觸摸而接觸到的事物表達(dá)出來。所以描寫的實(shí)質(zhì)就來自于五官。另外,就描寫的方法而言,最基本的就是使用形容詞,使筆下的人、事、物、景更具體細(xì)致。當(dāng)然也不是多多益善。就象年輕的.女孩子,頭上來一個小小的裝飾可能很美,但滿頭都是的話就有點(diǎn)慘不忍睹。

          2、如何做到形象具體?

          描寫既要具體,又要形象。具體不同于形象。打個比方說,醫(yī)用人體解剖圖很具體,但不形象;畫家?guī)坠P勾勒的人物速寫,很形象,但不具體。所以“具體”講究的是“形似”,“形象”講究的是“神似”。那么求其“形似”,寫人如其人、繪景如其景就可以了。而求神似,必須使人物栩栩如生,景物熠熠生輝。

          形似的描寫有兩種基本方法:1、工筆法;細(xì)微具體,窮形盡相。2、白描:用簡潔概括的筆法勾勒。運(yùn)用得當(dāng),就會形神兼?zhèn)洌园酌枋菍懽髦杏玫梅浅V泛的一種方法。白描不能統(tǒng)統(tǒng)羅列,必須選擇最具特點(diǎn)、最傳神的部分。選擇寫什么很重要。

          神似:描寫要達(dá)到神似,最基本的經(jīng)驗就是以少勝多,以局部代整體。為了使讀者更好地了解局部的意義、細(xì)節(jié)的作用,就要把局部的特點(diǎn)扭曲變形,夸張放大。所以就方法而言往往采用夸張比喻象征等手法,把最引人注目的特點(diǎn)變形、放大。就像畫漫畫、照哈哈鏡。

          六、練筆:

          1、就某個你熟悉的人寫一段只求“形似”的肖像描寫。

          2、就下面這句話擴(kuò)寫為一百字左右的漫畫式肖像描寫。

          七、小結(jié),布置作業(yè):

          內(nèi)容范圍:難忘的一段假期生活

          要求:題目自擬,寫得具體形象,800字左右。

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        《人在反映客觀事物時》閱讀答案09-16

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