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      2. 翠鳥第一課時教學設計

        時間:2021-06-13 08:03:07 教學設計 我要投稿

        翠鳥第一課時教學設計

          (一)教學目標:

        翠鳥第一課時教學設計

          1、讀準本課14個生字的讀音,認清巧、繡、紋、腹、襯衫等字的字形,理解葦稈、小巧玲瓏、鮮艷等詞的意思。

          2、讀通課文,了解課文的大意。

          3、讀懂課文第2自然段是怎樣圍繞總起句把翠鳥的顏色寫具體的。

          (二)教學重難點:

          重點:理解描寫外形的語言,講解句段關系,弄清總分結構

          難點:講解句段關系,弄清總分結構,發(fā)展學生的邏輯思維。

          (三)課前準備:錄象

          (四)教學過程:

          一、啟發(fā)談話

          同學們見過翠鳥嗎?(出示掛圖或標本)這種漂亮的水鳥就是翠鳥,又叫叼魚郎,在我國東部和南部許多地方都能見到。你能用自己的話介紹一下你現(xiàn)在見到的翠鳥嗎?

          二、自讀課文,理清文章脈絡。

          1.自學,初讀課文。

          (1)讀準字音,讀通課文。

          (2)標出課文有幾個自然段。

          (3)想一想,課文從哪幾方面介紹了翠鳥?

          2.檢查自學情況。

          (1)認讀詞語。正音:襯衫、銳利.

          給帶點字選擇正確的讀音。

          a 它小巧玲瓏,一雙透亮靈活的眼睛下面,長(zhǎng cháng)著一張細長(zhǎng cháng)的嘴。

          b 盡(jìn jǐn)管小魚只(zhǐ zhī)把頭露出水面來吹個小泡泡,可還(hái huán)是難(nán nàn)以逃脫翠鳥的眼睛。

          (2)指名分段讀課文,評議。(每位學生讀課文總數(shù)在2遍以上)

          (3)交流:課文從哪幾個方面介紹翠鳥的?

          (討論得出結論,并找出相應段落:外形1、2自然段;行動3、4自然段;住處第5自然段。)

          三、學習1、2兩段。

          1.指名讀第1自然段,思考:這一自然段主要寫翠鳥外形一個什么特點?找出概括性的一個詞。(小巧玲瓏)

          (1)理解小巧玲瓏一詞。

          (2)文中哪些地方寫出它的小巧玲瓏?(一雙紅色爪、透亮靈活的眼睛,一張細長的嘴?赐队袄斫馔噶痢)

          (3)用喜歡的語氣讀這一段。自由讀指名讀齊讀

          過渡:翠鳥的'外形不但小巧玲瓏,而且十分美麗。

          2.范讀第2段,邊聽邊標句序,思考:這一段主要告訴我們什么?用劃出。(1)自學。

          (2)反饋:這句話是:翠鳥的顏色非常鮮艷。用。。圈出這句話中最關鍵的一個詞。(鮮艷)

          小結:像翠鳥的顏色非常鮮艷。這句話既概括了一段話的意思,又放在一段話開頭,我們把它叫總起句,鮮艷是這句話中的中心詞。

          (3)讀24句:

          ①從哪幾方面來介紹翠鳥羽毛的鮮艷?

         、谧髡呤窃鯓用鑼懜鞑糠值挠鹈哪?投影句子,與原文比較:哪一處寫得好?為什么?

         、塾孟矏、贊美的語氣讀好24句。

         、苓@3句話與第1句是什么關系?(點明這樣的段式叫總分段式。)

          3.齊讀這兩段,用一句話概括這兩段意思。

          四、指導書寫:巧、繡、紋、腹、襯衫。

          五、作業(yè)。

          (1)抄寫字詞。

          (2)熟讀12兩段。

          (3)比一比,組詞。

          逃( ) 隱( ) 疾( ) 襯( )

          桃( ) 穩(wěn)( ) 病( ) 村( )

          (4)給帶點字選擇恰當?shù)慕忉尅?/p>

          疾飛( )

          ①病 ②恨 ③快,迅速 ④疼痛。

          銳利( )

          ①快或尖 ②感覺靈敏 ③勇往直前的氣勢。

          板書:

          總起分述的方法 找出總起句 主要寫什么

          讀分述部分 從哪幾方面寫的

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