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初二下冊英語《What’s the matter》教學(xué)反思
身為一名優(yōu)秀的人民教師，我們的任務(wù)之一就是課堂教學(xué)，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，那要怎么寫好教學(xué)反思呢？下面是小編幫大家整理的初二下冊英語《What’s the matter》教學(xué)反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初二下冊英語《What’s the matter》教學(xué)反思1
上完課后，我對這節(jié)課進(jìn)行了反思。這節(jié)課基本上是以“任務(wù)型教學(xué)模式”進(jìn)行教學(xué)，在設(shè)計(jì)和實(shí)施的過程中，做到了盡可能地在活動中去完成。如：在復(fù)習(xí)鞏固前面所學(xué)的重點(diǎn)詞匯和句型中，我運(yùn)用了歌謠、游戲（快速配音）、啞劇表演這三個活動，做學(xué)生中玩中復(fù)習(xí)。在呈現(xiàn)新課時，我設(shè)置情境，請一位學(xué)生表演，然后設(shè)計(jì)了任務(wù)進(jìn)行小組交流，通過交流后，對得了“流感”的一些病征和處理的方法有了一定的了解后，帶著問題指導(dǎo)學(xué)生閱讀短文，用簡單明了的圖片理出文章的線索，分化篇章難點(diǎn)，幫助學(xué)生理解文章大，引導(dǎo)學(xué)生邊思考邊閱讀文章。解決了文章的大意和練習(xí)后。為了訓(xùn)練學(xué)生的拼讀能力，我又進(jìn)一步引導(dǎo)學(xué)習(xí)自己拼讀新單詞，學(xué)生掌握的效果良好。為了讓課堂的容量增大，我進(jìn)一步拓展了Good to know的知識，最后完成一篇課外閱讀，再一次訓(xùn)練孩子們的閱讀速度和理解能力，同時也增大了課外知識，同時也是鞏固學(xué)習(xí)對新知識的理解和運(yùn)用。
不足的地方：
一、小組交流時，任務(wù)不夠明確，導(dǎo)致孩子們交流的話題有點(diǎn)偏離了任務(wù)。這給我的啟示是，在設(shè)計(jì)小組任務(wù)時，一定要讓學(xué)生明確任務(wù)和做法，同時要考慮到“任務(wù)”與真實(shí)生活中的任務(wù)有相似之處，任務(wù)應(yīng)該側(cè)重語言的內(nèi)容大于語言的形式結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生在“做事”的過程中學(xué)習(xí)語言。
二、孩子們“做事”的速度仍有待訓(xùn)練，效率有待提高。原計(jì)劃要完成兩篇簡短的閱讀，但由于各個環(huán)節(jié)把握的時間沒控制好，導(dǎo)致沒有完成第二篇的閱讀。因此，在今后的教學(xué)中，我更要注意“任務(wù)”的真實(shí)性和完成“任務(wù)”的效率性。
初二下冊英語《What’s the matter》教學(xué)反思2
第一節(jié)課為聽說課，在教學(xué)中我通過歌曲導(dǎo)入，引出了身體各個部位，學(xué)生們也很感興趣，能迅速進(jìn)入狀態(tài)，接著通過人物的圖片介紹身體部位，介紹完后讓學(xué)生進(jìn)行了速記并進(jìn)行了檢查。接著讓大家做練習(xí)。緊接著學(xué)習(xí)了句型，并讓學(xué)生小組合作進(jìn)行練習(xí)。然后做了聽力。緊接著讓學(xué)生上臺表演，底下的學(xué)生進(jìn)行練習(xí)，并引入如果他病了應(yīng)該怎么辦這個句型。這是本節(jié)的一個重點(diǎn)，把各個知識點(diǎn)就行了整合。然后通過聽力檢驗(yàn)大家是否真正掌握了。又通過圖片介紹學(xué)生喜聞樂見，通過游戲表演學(xué)生進(jìn)行練習(xí)同學(xué)們也比較感興趣，所以課堂氣氛比較好，學(xué)生們配合的也不錯，重難點(diǎn)掌握的也不錯。最后學(xué)生編寫的“小短劇”也是圍繞話題展開，大部分是就表演了疾病與意外事故以及處理辦法，在表演的過程中，學(xué)生創(chuàng)造性了展示了各種病得癥狀，并給予了科學(xué)的建議，本單元不僅僅是語言的學(xué)習(xí)，通過表演，學(xué)生也學(xué)到了日常生活中的有一些處理疾病和意外事故的常識，這就是學(xué)以致用吧。
電教媒體的應(yīng)用對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，很有幫助，有趣，生動的圖片很能吸引學(xué)生的眼球，興趣是學(xué)生的'老師，在學(xué)生有興趣的條件下，學(xué)習(xí)任何東西的成功率都會高一些，本節(jié)課我發(fā)現(xiàn)連平時上課很不專心的同學(xué)都能夠跟著老師來說和讀。在以后的教學(xué)過程中，我要多嘗試用多媒體來上課，相信定會達(dá)到事半功倍的效果。
但由于容量比較大，學(xué)生基礎(chǔ)較差，到了后面時間有點(diǎn)緊張，同時由于平時上課英語指令用的較少，學(xué)生上課時有點(diǎn)反應(yīng)慢。這是單元的遺憾。
總之我認(rèn)為成功的課需要多動腦，勤鉆研。而這需要長期的積累。所以在今后教學(xué)中應(yīng)多研究教材，研究學(xué)生，爭取在短期內(nèi)取得更大的進(jìn)步。
初二下冊英語《What’s the matter》教學(xué)反思3
本課主要學(xué)習(xí)關(guān)于生病方面的詞組，因這些短語比較抽象，學(xué)起來較困難，所以我采用借助肢體語言來展現(xiàn)這些詞組，比較直觀生動較易掌握，讓孩子們對這些詞組有了初步的印象。然后采用開火車、分小組比賽的形式進(jìn)一步鞏固。為了激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣我還采用了情景表演等多種活動形式，讓孩子們分角色扮演醫(yī)生和病人用本課的重點(diǎn)短語進(jìn)行表演，孩子們表演的很開心，完全融入到了角色之中，既鞏固了本課重點(diǎn)短語，又充分展示了孩子們的表演天分，一舉兩得。
由這堂課體現(xiàn)出來的，同時也是平時一直出現(xiàn)的不足是：
1、學(xué)生分組練習(xí)時，確實(shí)每個學(xué)生都有了練習(xí)的機(jī)會，但是老師能關(guān)注到的，能在全班學(xué)生面前表演的也只能是個別小組。所以在以后的教學(xué)中，在面向全體的同時更多地關(guān)注后進(jìn)生，使平時學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生能夠基本掌握新內(nèi)容。
2、在運(yùn)用語言的過程中，讓學(xué)生除了在創(chuàng)設(shè)的情境中運(yùn)用語言外，還要努力培養(yǎng)學(xué)生有意識地在生活中運(yùn)用語言。另外，每節(jié)課前要安排學(xué)生表現(xiàn)的機(jī)會。這樣學(xué)生課下才會多運(yùn)用英語。
英語學(xué)習(xí)的最終目的是交際，實(shí)踐是至關(guān)重要的。本課教學(xué)過程中創(chuàng)造了一個使用英語進(jìn)行交往的活動環(huán)境，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中學(xué)會生活，在生活中學(xué)會學(xué)習(xí)。通過體驗(yàn)、實(shí)踐、討論、合作、參與、探究等活動方式，提高學(xué)生的聽、說、讀、寫的能力。
初二下冊英語《What’s the matter》教學(xué)反思4
課堂側(cè)重言語活動，即以對話為主，體現(xiàn)英語教學(xué)為培養(yǎng)學(xué)生為交際而運(yùn)用語言的能力的思想。選用最常用的功能意念項(xiàng)目，由淺入深，由簡到繁，組成真實(shí)情景，讓學(xué)生模仿，表達(dá)思想，把動耳、動口、動眼、動手及動腦結(jié)合起來，動用多種感官去整體感知，逐漸培養(yǎng)學(xué)生的語言習(xí)慣和表達(dá)能力。練習(xí)是學(xué)生運(yùn)用所學(xué)語言表達(dá)實(shí)際的一種訓(xùn)練。在這一教學(xué)環(huán)節(jié)中，教師應(yīng)逐漸減少對學(xué)生的控制，讓學(xué)生試著獨(dú)立操作語言。
英語本身是一種實(shí)踐性很強(qiáng)的語言。課堂教學(xué)中要竭力為學(xué)生提供真實(shí)或逼真的言語交際情景，把整個教學(xué)過程搞成近乎實(shí)際的交際活動，讓學(xué)生發(fā)揮主動性、創(chuàng)造性，學(xué)以致用，學(xué)生在活動中通過思考、交流、合作等方式，學(xué)習(xí)和使用英語，完成學(xué)習(xí)任務(wù)，在自由活動中，學(xué)生能學(xué)會靈活應(yīng)變，學(xué)會創(chuàng)造，學(xué)會獨(dú)立學(xué)習(xí)，而且，在交際和角色表演的活動中，由于學(xué)生有了極大的自我支配權(quán)，教師的權(quán)威性被淡化。教給學(xué)生獨(dú)立學(xué)習(xí)的技巧。最終提高學(xué)生實(shí)際語言運(yùn)用能力，發(fā)展用英語解決實(shí)際問題。
我引出新句型時注意到發(fā)問時的語氣和神態(tài)，學(xué)生易于理解，并采用游戲，表演等活動形式，利于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，利于學(xué)生積極主動地參與到課堂教學(xué)和各類活動中去。
初二下冊英語《What’s the matter》教學(xué)反思5
通過本節(jié)課的教學(xué)，基本上完成了教學(xué)目標(biāo)，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我很注重句型和單詞的讀和說，通過各種的形式來讓學(xué)生說，讓學(xué)生在創(chuàng)設(shè)的情境中進(jìn)行語言的運(yùn)用從而達(dá)到反復(fù)練習(xí)、鞏固的目的，學(xué)生在不斷的練習(xí)過程中加深對詞、句的理解和應(yīng)用，從而達(dá)到靈活運(yùn)用的目的，提高了學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。在教學(xué)過程中，有以下幾點(diǎn)感受：
1、電教媒體的應(yīng)用對培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，很有幫助，有趣，生動的動畫和圖片很能吸引學(xué)生的眼球，興趣是學(xué)生的老師，在學(xué)生有興趣的條件下，學(xué)習(xí)任何東西的成功率都會高一些。
2、教學(xué)過程中要兼顧好中差的學(xué)生，有一些內(nèi)容，對于好同學(xué)來說非常的簡單，而對于學(xué)困生來說確實(shí)有難度，首先老師在教學(xué)時不能讓學(xué)生有畏懼感，多鼓勵學(xué)生，從而提高學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。小組討論，讓每個孩子都參與討論，發(fā)言。這節(jié)課中，幾個學(xué)困生都積極發(fā)言，而且說的很好。
3、在教學(xué)時，句型教學(xué)利用了歌曲，易于學(xué)生接受，小組多次展開討論互動，給學(xué)生創(chuàng)造真實(shí)的語言環(huán)境，收效很好，創(chuàng)造了和諧的教學(xué)環(huán)境。
4、由于時間短的關(guān)系，很多學(xué)生沒有得到發(fā)言和表演的機(jī)會，小組競賽也沒進(jìn)行到底，很多學(xué)生意猶未盡。表演的孩子使用了豐富的表情與體態(tài)語，使語言更加真實(shí)。以后要多鼓勵學(xué)生，大膽展示自己。
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