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      2. 我的影子教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-03-25 18:30:34 教學(xué)反思 我要投稿

        我的影子教學(xué)反思范文(通用3篇)

          身為一位到崗不久的教師,我們的工作之一就是教學(xué),在寫教學(xué)反思的時(shí)候可以反思自己的教學(xué)失誤,那么問題來了,教學(xué)反思應(yīng)該怎么寫?下面是小編收集整理的我的影子教學(xué)反思范文(通用3篇),歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。

        我的影子教學(xué)反思范文(通用3篇)

          我的影子教學(xué)反思1

          《我的影子》是一篇與科學(xué)知識(shí)有關(guān)的文章,課文內(nèi)容有趣,新奇,接近兒童生活。所以,我從以下及格方面開展教學(xué),收效不錯(cuò)。

          一、 圍繞中心主題,課前激發(fā)學(xué)生的興趣。

          本單元主題為好奇,關(guān)于學(xué)生的好奇,我相信是真如十萬個(gè)為什么。因此,我根據(jù)小學(xué)生年齡小,對(duì)很多東西有很強(qiáng)的好奇心和探究欲望,讓他們提前預(yù)習(xí),課前,查找資料,并在上課伊始,讓他們讀給大家聽,這樣,既鍛煉了學(xué)生的學(xué)習(xí)能力,又使其他同學(xué)增長了知識(shí),進(jìn)而為課堂教學(xué)作了良好的鋪墊。

          二、 以學(xué)生為主體,充分感悟語言文字。

          由于這篇課文層次清晰,內(nèi)容簡單明了,所以在讀的方面花費(fèi)很多的時(shí)間,培養(yǎng)學(xué)生的朗讀能力,從而以讀促悟。

          1.讓學(xué)生有目的性,有層次性地讀,每次在布置學(xué)生讀之前都提出具體要求。

          2.尊重學(xué)生的獨(dú)特感受和個(gè)性選擇,我讓學(xué)生把自己最喜歡的段落讀給好朋友聽,并說說為什么?

          3.把評(píng)價(jià)主權(quán)還給學(xué)生,在學(xué)生讀后,大部分學(xué)生都學(xué)會(huì)了準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)他人朗讀時(shí)的優(yōu)點(diǎn)和不足。

          4.朗讀形式多樣化,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生讀書的欲望和積極性。通常用小小擂臺(tái)賽等比賽形式,具有競爭力,效果明顯。

          在充分朗讀后,也為學(xué)生感悟課文和積累詞語奠定了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。如從 一會(huì)兒一會(huì)兒一會(huì)兒中,不僅體驗(yàn)到影子的變化,并學(xué)會(huì)了用這樣的句式說話。

          但是,這節(jié)課也存在一些不足。如,在理解影子和光線的關(guān)系時(shí),我本意讓學(xué)生用模擬實(shí)物來自主探索。(實(shí)驗(yàn)方法:四人一組,左右兩位同學(xué)手執(zhí)手電筒不動(dòng)當(dāng)作路燈,其他兩位同學(xué)用短的鉛筆在光線下移動(dòng),可當(dāng)作人在走,共同觀察影子的變化情況。)可是,由于天氣原因,影響了實(shí)驗(yàn)的進(jìn)行,不容易觀察到影子的變化。這是我疏忽的地方,在備課前欠考慮,我想若上課之前自己先動(dòng)手試驗(yàn)一下,就會(huì)預(yù)料到這個(gè)不足的地方。針對(duì)如此,課堂上我進(jìn)行了二度設(shè)計(jì),讓學(xué)生去實(shí)際生活中觀察,并記錄在日記本里,從而查缺補(bǔ)漏。

          我的影子教學(xué)反思2

          這一學(xué)期來,我發(fā)現(xiàn)我們班學(xué)生變了,課堂上的表現(xiàn)不再像一年級(jí)的時(shí)候那樣活躍,那樣積極、主動(dòng)了,取而代之的經(jīng)常是死氣沉沉,師生彼此都覺得無趣。,我也覺得很累,常有一種“老牛拖破車”的感覺。為此,我非?鄲,一有空就在思考這個(gè)問題:“原因在哪里?他們對(duì)那些星星月亮之類的小獎(jiǎng)品已不那么感興趣,對(duì)開火車、找朋友等常見的形式也已習(xí)以為常了,我該怎么辦才能把他們的熱情再調(diào)動(dòng)起來呢?”

          我決定對(duì)自己的教學(xué)行為進(jìn)行大幅度的改革。今天,學(xué)習(xí)《我的影子》一課的生字時(shí),我先請(qǐng)學(xué)習(xí)小組討論幾分鐘,看大家有什么好辦法記住它們,然后請(qǐng)一個(gè)小組的同學(xué)上臺(tái)當(dāng)小老師,教會(huì)同學(xué)們記住生字。你聽聽他們的講解:公主的“主”:頭上的點(diǎn)就像公主頭上戴的頭飾,下面的“王”字表示她是皇帝的女兒,很大;“揮”:將軍經(jīng)常這樣跟人揮手(做揮手的`動(dòng)作),所以“揮”是“扌”加“軍”;“蹦”:一群小朋友要去爬山,大家高興得蹦起來;“矮”:我知道一個(gè)小女生長得像禾苗一樣高,就是矮;(另一個(gè)學(xué)生指著旁邊同組的同學(xué)說):李瑞長得高,培欽長得矮;(另一個(gè)學(xué)生半蹲著腳把自己扮成一個(gè)小矮人說):我知道像這樣個(gè)子很小很小的人就是矮!淌依锊粫r(shí)發(fā)出陣陣熱烈的掌聲,我也不由自主地發(fā)出贊許的微笑,并及時(shí)作出鼓勵(lì)性評(píng)價(jià):“你的想像力真豐富!薄斑@辦法妙極了!敝,我又稍作下總結(jié):“剛才,我們從這些同學(xué)身上學(xué)到哪些記住生字的好辦法?”大家通過交流,總結(jié)出如發(fā)揮想像猜字義、加動(dòng)作表演、爬文字長城等方法。一節(jié)課下來,我做的事不多,孩子們卻學(xué)得更好。

          經(jīng)過反思,我發(fā)現(xiàn)這節(jié)課成功之處在于:真正放手讓學(xué)生做學(xué)習(xí)的主人。前段時(shí)間,我潛意識(shí)里總擔(dān)心放手讓學(xué)生自學(xué),而不經(jīng)過強(qiáng)化訓(xùn)練,學(xué)生能學(xué)得好,記得牢嗎?有了這種顧慮,自己又在不知不覺中走回到傳統(tǒng)教學(xué)模式的框框之中,學(xué)生字讓學(xué)生一遍一遍地讀,又一遍一遍地寫。這種毫無挑戰(zhàn)性又毫無趣味可言的重復(fù)訓(xùn)練,學(xué)生能不厭從頭倦嗎?現(xiàn)在,他們成了自己學(xué)習(xí)的主人,不僅可以先擇自己喜歡的方式學(xué)習(xí)生字,自己的聰明才智也得到了展示,滿足了學(xué)習(xí)的需求。在這樣的語文實(shí)踐中,學(xué)生學(xué)到了知識(shí),口頭表達(dá)能力得到了鍛煉,想像力也有了發(fā)展,又在活動(dòng)中學(xué)會(huì)了合作與交流,一舉多得,何樂而不為呢?

          我的影子教學(xué)反思3

          學(xué)生缺乏學(xué)習(xí)語文的興趣、學(xué)習(xí)效率低下,一直成為困擾語文教學(xué)的難題。面對(duì)低年級(jí)的學(xué)生,如何根據(jù)他們的年齡特點(diǎn),在關(guān)注他們?nèi)宋木竦呐囵B(yǎng)的同時(shí),尊重他們的個(gè)人經(jīng)驗(yàn)、感情和意見,引領(lǐng)他們?cè)谡Z文世界快樂成長呢?

          我覺得做為一名合格的語文教師不但要學(xué)會(huì)關(guān)注,重視傾聽,及時(shí)對(duì)話,更重要的是要善于發(fā)現(xiàn)。教師不但要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的生活經(jīng)驗(yàn),發(fā)現(xiàn)學(xué)生對(duì)文本的真實(shí)感受,發(fā)現(xiàn)學(xué)生的智力類型,而且要善于發(fā)現(xiàn)可利用資源。

          愛玩是孩子的天性。根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn),在《我的影子》教學(xué)前,我先讓學(xué)生在燦爛的陽光下玩追影子的游戲,然后請(qǐng)學(xué)生認(rèn)真觀察,再匯報(bào)玩的過程中自己發(fā)現(xiàn)了什么?上新課時(shí),孩子們因?yàn)橛辛苏鎸?shí)的生活體驗(yàn),對(duì)于我所提出的問題,都積極發(fā)言。他們有的說:“我發(fā)現(xiàn)影子和我一起動(dòng)!庇械恼f:“我在前時(shí),影子在后,影子的方向都跟我相反!庇械恼f:“影子有時(shí)變長,有時(shí)變短!薄诤⒆觽兊母哒勯熣摰耐瑫r(shí),我讓他們?cè)僮x課文,看看文中的小作者是怎樣描寫“我的影子”的。孩子們爭先恐后地讀起書來。孩子們?cè)俅螀R報(bào)時(shí),不僅抓住了課文的重點(diǎn)句進(jìn)行理解,而且在朗讀時(shí),面帶喜悅的表情。真是讀得聲情并茂。

          實(shí)踐證明,實(shí)施開放式的教學(xué)。不僅培養(yǎng)學(xué)生的開發(fā)思維和創(chuàng)新能力。而且使學(xué)生在輕松中掌握了新知識(shí)。教完這篇文章,我感到無比輕松和愉快,它讓我知道了培養(yǎng)學(xué)生的好奇心、求知欲不能停留在口號(hào)上,應(yīng)讓學(xué)生有充分的時(shí)間去思考、觀察、搜集相關(guān)的資料,讓課內(nèi)的知識(shí)在課外得到延伸。

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