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      2. 《激素調(diào)節(jié)》的七年級(jí)生物教學(xué)反思

        時(shí)間:2021-02-19 19:56:13 教學(xué)反思 我要投稿

        《激素調(diào)節(jié)》的七年級(jí)生物教學(xué)反思

          我在上《激素調(diào)節(jié)》這節(jié)課前讓學(xué)生上網(wǎng)或通過其他途徑收集信息,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力,并聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題和生活實(shí)際教學(xué),創(chuàng)造了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍,激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的熱情,拉近了學(xué)生和社會(huì)的距離,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生閱讀,小組討論、表達(dá),使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。

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          課堂作業(yè)中讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解釋一些現(xiàn)實(shí)生活中的問題,除可對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反饋外,還能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化理解。在學(xué)習(xí)幾種激素的調(diào)節(jié)作用時(shí),先找出異常癥的病因,再歸納出生理功能,將激素調(diào)節(jié)的主要特點(diǎn)放到幾種激素的調(diào)節(jié)作用之后來學(xué)習(xí),通過這幾種激素的`生理功能歸納出激素調(diào)節(jié)的主要特點(diǎn),學(xué)生更容易理解教材內(nèi)容。將我國(guó)科學(xué)工作者用化學(xué)方法人工合成“結(jié)晶牛胰島素”的內(nèi)容介紹給學(xué)生,有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。由于教學(xué)貼近了社會(huì)、貼近了學(xué)生生活,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,取得了較好的教學(xué)效果。

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              我在上《激素調(diào)節(jié)》這節(jié)課前讓學(xué)生上網(wǎng)或通過其他途徑收集信息,培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力,并聯(lián)系社會(huì)熱點(diǎn)問題和生活實(shí)際教學(xué),創(chuàng)造了一個(gè)良好的教學(xué)氛圍,激發(fā)了學(xué)生參與教學(xué)的熱情,拉近了學(xué)生和社會(huì)的距離,同時(shí)也增強(qiáng)了學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感。讓學(xué)生閱讀,小組討論、表達(dá),使學(xué)生變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí),培養(yǎng)了學(xué)生自主學(xué)習(xí)和互助學(xué)習(xí)的能力。

            《激素調(diào)節(jié)》的七年級(jí)生物教學(xué)反思

              課堂作業(yè)中讓學(xué)生用所學(xué)知識(shí)解釋一些現(xiàn)實(shí)生活中的問題,除可對(duì)課堂教學(xué)進(jìn)行反饋外,還能讓學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)進(jìn)行深化理解。在學(xué)習(xí)幾種激素的調(diào)節(jié)作用時(shí),先找出異常癥的病因,再歸納出生理功能,將激素調(diào)節(jié)的主要特點(diǎn)放到幾種激素的調(diào)節(jié)作用之后來學(xué)習(xí),通過這幾種激素的`生理功能歸納出激素調(diào)節(jié)的主要特點(diǎn),學(xué)生更容易理解教材內(nèi)容。將我國(guó)科學(xué)工作者用化學(xué)方法人工合成“結(jié)晶牛胰島素”的內(nèi)容介紹給學(xué)生,有助于培養(yǎng)學(xué)生的愛國(guó)熱情。由于教學(xué)貼近了社會(huì)、貼近了學(xué)生生活,調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,使學(xué)生真正成了學(xué)習(xí)的主人,取得了較好的教學(xué)效果。