人教版《美麗的小路》教學(xué)反思
作為一名到崗不久的老師,我們要在教學(xué)中快速成長(zhǎng),對(duì)學(xué)到的教學(xué)新方法,我們可以記錄在教學(xué)反思中,我們?cè)撛趺慈懡虒W(xué)反思呢?以下是小編為大家整理的人教版《美麗的小路》教學(xué)反思,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
人教版《美麗的小路》教學(xué)反思1
《美麗的小路》是一篇有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的童話故事,它告訴學(xué)生要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣,知道不美的行為習(xí)慣會(huì)破壞美麗的環(huán)境,文中情境優(yōu)美,語(yǔ)言生動(dòng)有趣,人物角色較多,是一篇指導(dǎo)朗讀的好材料。
本課教學(xué)中,我讓學(xué)生將課文的5—8自然段來(lái)演一演。由學(xué)生自由組合成劇組,先分小組演,再在全班抽小組進(jìn)行比賽,評(píng)出表演最成功的同學(xué)頒發(fā)“最佳表演獎(jiǎng)”。學(xué)生的積極性很高,人人參與。“演員”精心表演,“觀眾”興致勃勃地觀看,一張張表情豐富的臉面似乎在告訴:這樣的活動(dòng)我們喜歡!課本內(nèi)容的表演拓展了學(xué)生學(xué)習(xí)語(yǔ)文的渠道,調(diào)動(dòng)了學(xué)生自主探究參與語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)的積極性,學(xué)生的個(gè)性在活動(dòng)中得到了充分的施展。
人教版《美麗的小路》教學(xué)反思2
《美麗的小路》這篇課文講的是一個(gè)有關(guān)環(huán)境衛(wèi)生的故事。它告訴我們要保護(hù)環(huán)境衛(wèi)生,人人養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。今天,我上完了這節(jié)課,下面我就說(shuō)說(shuō)我的點(diǎn)滴收獲吧!
一、創(chuàng)設(shè)情境,激發(fā)興趣
興趣是最好的老師,為此,在學(xué)習(xí)本課生字時(shí),我用了森林里的小動(dòng)物圖形來(lái)作為生字卡,當(dāng)學(xué)生讀得好的時(shí)候,還作為一種獎(jiǎng)勵(lì),把卡片獎(jiǎng)給他們,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性高漲,自發(fā)的加入到學(xué)習(xí)隊(duì)伍中來(lái)。
二、以讀為本,再讀中感悟
1、《新課程標(biāo)準(zhǔn)》提出:閱讀是學(xué)生的行為,不應(yīng)以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐,因此,在本節(jié)課的教學(xué)中,我力求體現(xiàn)“以讀為本,以督促學(xué)”的教學(xué)方法,結(jié)合課文插圖,讓孩子通過(guò)自由讀,互評(píng),抓住關(guān)鍵詞、句,再讀,讀中感悟到小路的美麗。運(yùn)用同樣的方式,讓學(xué)生感悟到變臟的小路后的惋惜。再通過(guò)對(duì)比讀,分角色讀,表演讀,讓學(xué)生讀到心里去,并感受到了語(yǔ)言的魅力!
2、正面評(píng)價(jià),讀中進(jìn)步。新課標(biāo)中提出:“朗讀評(píng)價(jià)應(yīng)采用激勵(lì)性的評(píng)語(yǔ),盡量以正面加以引導(dǎo),在評(píng)價(jià)時(shí)要尊重學(xué)生的個(gè)體差異,促進(jìn)每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展!钡湍昙(jí)孩子的朗讀在起步階段,而且,還存在著一定的差異,我們要正視他們的這些情況,多鼓勵(lì)少批評(píng)。例如:“你的朗讀讓我仿佛看到了一條鋪滿鮮花的美麗小路!薄奥(tīng)了你的朗讀,我感受到了小路上花兒香,蝴蝶采花忙的美麗情景!薄@樣的表?yè)P(yáng)并不是單一的`,而是,表?yè)P(yáng)中帶著不足,還帶著希望,這樣,即沒(méi)有打壓學(xué)生的讀書興趣,同時(shí),還提升了學(xué)生的朗讀能力。
三、發(fā)展學(xué)生的想象力。
愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)“想像力比知識(shí)更重要,因?yàn)橹R(shí)是有限的,而想像力概括著世界上的一切,推動(dòng)著進(jìn)步,并且是知識(shí)進(jìn)化的源泉”。
低年級(jí)學(xué)生年紀(jì)雖小,但是,想象能力卻非常豐富。在教學(xué)中,如果適時(shí)引導(dǎo),就能點(diǎn)燃學(xué)生思維的火花。例如:在圖片的幫助下:我讓學(xué)生想象這兩個(gè)小朋友在美麗的小路上走會(huì)說(shuō)什么呢?學(xué)習(xí)第八自然段時(shí),我讓學(xué)生想象當(dāng)時(shí)活動(dòng)時(shí)的場(chǎng)景,最后再來(lái)想象小路再次干凈后小動(dòng)物們又會(huì)說(shuō)什么?這個(gè)過(guò)程可以讓學(xué)生能進(jìn)入文本,自己感悟到保護(hù)環(huán)境的重要性!
但是,在課堂中我也有些做到不到位的地方:1、讀中感悟,但對(duì)于學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)在課堂上兼顧得還不夠,為此,他們的讀中悟就比較被動(dòng)一些。2、教室中沒(méi)有多媒體,課堂中運(yùn)用的都是掛圖,就沒(méi)有多媒體的效果來(lái)得震撼,帶學(xué)生入情入境的效果就要差一些。
教書育人,任重道遠(yuǎn),需要我不斷地學(xué)習(xí),不斷的改善完善自我,我相信以后不斷的反思中,我一定能更棒的!
【《美麗的小路》教學(xué)反思】相關(guān)文章:
《美麗的小路》教學(xué)反思02-20
美麗的小路的教學(xué)反思05-24
《美麗的小路》教學(xué)反思07-25
美麗的小路教學(xué)反思06-30
美麗的小路教學(xué)反思范文09-03
《美麗的小路》教學(xué)反思范文06-10
《美麗的小路》教學(xué)反思范本06-16
美麗的小路教學(xué)反思范本06-20