《解決問(wèn)題》數(shù)學(xué)課后教學(xué)反思范文
很榮幸在開(kāi)學(xué)的第一天就能夠得到周老師來(lái)學(xué)校指導(dǎo)的機(jī)會(huì)，從一個(gè)站在講臺(tái)就緊張的我，到今天能夠很自信的站在這個(gè)“舞臺(tái)”上，是與周老師的細(xì)心指導(dǎo)分不開(kāi)的。因此我更加珍惜周老師來(lái)聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，努力讓自己充分的展示課堂教學(xué)，希望能夠得到周老師更多的指導(dǎo)。
《解決問(wèn)題》這一單元的教學(xué)目標(biāo)是：
1．結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的具體情境，使學(xué)生初步理解數(shù)學(xué)問(wèn)題的基本含義，學(xué)會(huì)用兩步計(jì)算的方法解決問(wèn)題，知道小括號(hào)的作用。
2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，初步培養(yǎng)學(xué)生在實(shí)際生活中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、提出問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力。
教材從學(xué)生熟悉的游樂(lè)園場(chǎng)景入手，讓學(xué)生通過(guò)觀察發(fā)現(xiàn)生活情境中的數(shù)學(xué)問(wèn)題，使學(xué)生經(jīng)歷從生活問(wèn)題到數(shù)學(xué)問(wèn)題的抽象過(guò)程，感受數(shù)學(xué)知識(shí)的現(xiàn)實(shí)性。我在教學(xué)這一環(huán)節(jié)時(shí)就沒(méi)能大膽的嘗試放手，嘗試讓學(xué)生獨(dú)立解決問(wèn)題，開(kāi)放程度不夠，挖掘教材不深。導(dǎo)致學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解程度不深刻，在課后的小測(cè)驗(yàn)中要求用兩種方法解答，部分學(xué)生將分步列式與綜合算式看成是兩種方法，這點(diǎn)還是要多強(qiáng)調(diào)。課后周老師為我們講解并詳細(xì)分析了關(guān)于這部份的.內(nèi)容。解決問(wèn)題是貫穿整個(gè)教材的，從一年級(jí)到五年級(jí)都在學(xué)習(xí)和應(yīng)用的內(nèi)容，是要訓(xùn)練學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)數(shù)學(xué)信息、提出數(shù)學(xué)問(wèn)題、解決問(wèn)題，訓(xùn)練學(xué)生善于把生活中的問(wèn)題數(shù)學(xué)化，教師要注意培養(yǎng)學(xué)生從數(shù)學(xué)的角度去發(fā)現(xiàn)，解決數(shù)學(xué)問(wèn)題，引導(dǎo)學(xué)生觀察有哪些數(shù)據(jù)、意義和連帶關(guān)系。訓(xùn)練學(xué)生做到生活問(wèn)題數(shù)學(xué)化，數(shù)學(xué)問(wèn)題生活化。
通過(guò)周老師的又一次悉心指導(dǎo)，我受益匪淺，我會(huì)在今后的工作中認(rèn)真學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中努力探索。相信我會(huì)通過(guò)我的努力得到豐收的果實(shí)。
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