《切開(kāi)的果實(shí)》教學(xué)反思范文
由于時(shí)間的關(guān)系這節(jié)課準(zhǔn)備的不是很充分，但總體上還是算達(dá)到一定效果吧。課堂上學(xué)生能夠積極主動(dòng)地參與教學(xué)，整個(gè)課堂氣氛較好，興趣濃厚。這可能和老師對(duì)學(xué)生的了解有一定關(guān)系，教師能夠根據(jù)學(xué)生平日的實(shí)際情況有選擇性地選取課上展示的實(shí)物，把切水果這個(gè)平常學(xué)生很少做的.事情搬到了課堂教學(xué)中，豐富了學(xué)生的知識(shí)面。很大程度調(diào)動(dòng)了學(xué)生的參與意識(shí)。
可能老師能夠靈活處理突發(fā)事件，給沒(méi)舉手而搶著發(fā)言的學(xué)生機(jī)會(huì)，讓其大膽發(fā)表意見(jiàn)，并從老師的表?yè)P(yáng)中了解到自己的缺點(diǎn)，既保護(hù)了該生的面子，而且起到了組織紀(jì)律的作用。課前教師制作的教學(xué)課件比較精美適用。收集的資料能夠吸引學(xué)生的注意力。課上教師和學(xué)生一起探究學(xué)習(xí)，拉近了師生之間的關(guān)系。課上在猜測(cè)謎語(yǔ)引起學(xué)生的興趣后，再利用實(shí)物讓學(xué)生觀察、觸摸讓學(xué)生親身感受水果的質(zhì)感和切面，調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性。使之獲得相對(duì)持久的興趣。同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生多方面地觀察認(rèn)識(shí)物體。課堂上不但讓學(xué)生了解了水果切開(kāi)時(shí)候的紋樣，而且也讓一些學(xué)生認(rèn)識(shí)了部分平日少見(jiàn)的水果。
這節(jié)課的時(shí)間安排還要再合理些，給予學(xué)生大量觀察和動(dòng)手的時(shí)間，便于學(xué)生學(xué)習(xí)理解。這節(jié)課還有很多細(xì)節(jié)的東西要好好處理，可以再完善。學(xué)生用具還是沒(méi)有充分利用到，應(yīng)該對(duì)如何切的部分再好好說(shuō)明白，紙張帶的太大了，學(xué)生沒(méi)能快速完成，板書也沒(méi)設(shè)計(jì)好，等等細(xì)節(jié)還要再完善。
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