我愛我的家的教學反思
品德與生活的要求教學應該貼近學生生活，讓學生通過一些活動來體驗生活，最終在生活中獲得課標要求的知識。那些抽象的知識對于這些一年級小學生來說是很難被接受的，因此教學效果往往是事倍功半。其實，我們想要傳遞給學生的那些道德品質、情感本身就包含在我們的日常生活中。因此，只有關注他們的日常生活，才能使課堂更富生活氣息，這樣學生也才易于接受。
在講“我的家”這一主題時，我根據(jù)教學需要，首先從學生實際生活出發(fā)引出——“家“這一概念，其次通過創(chuàng)設相應的環(huán)境氣氛、教學情境，以及開展一系列的活動能使學生在情緒上受到感染，情感上產生共鳴，加深了學生對家的認識，體驗家庭生活的幸福與歡樂，在生活中學會關心、愛護父母，孝敬長輩。我想在這樣的`課堂上，學生的體驗才是真切的。
課上只有讓學生全身心充分的參與到課堂之中，才能使學生由被動接受轉為主動學習。在課堂上，部分活躍的學生樂于去參與到活動中，而有的學生則有形式而無結果。這樣的結果并不盡如人意，學生的情感和興趣并沒有很好的調動起來。這是由于我在具體的教學中與學生溝通深度不夠，開展的相關活動未能充分的調動學生。
【我愛我的家的教學反思】相關文章：
我愛我的家的教學反思2篇01-20
《我愛我的家》教學設計03-22
我愛我的家精選教學設計12-10
《我的家》教學反思09-28
《我愛我家》教學反思02-10
我愛我的家教學反思05-15
《我愛我?guī)煛方虒W反思11-22
我愛我的家教學反思10-09
《我愛我家》教學反思09-03