《我愛我?guī)煛方虒W(xué)反思
《我愛我?guī)煛芬徽n是一節(jié)與師生學(xué)習(xí)、生活緊密聯(lián)系的學(xué)習(xí)內(nèi)容。它直接地反映出了師生之間的關(guān)系，為學(xué)生了解教師的工作特點(diǎn)，更深刻地體會(huì)教師工作的辛勞、意義，由衷地喜歡老師職業(yè)，愛老師打下了良好地鋪墊。
在教學(xué)中，我創(chuàng)造性地運(yùn)用了一些教學(xué)手段收到了良好的教學(xué)效果，總結(jié)起來有以下幾方面：
一、精心制作多媒體課件，創(chuàng)設(shè)良好的情境氛圍
由于本課教學(xué)內(nèi)容易讀、易懂性很強(qiáng)，如若毫無創(chuàng)造性的言傳口授，將絲毫不能打動(dòng)學(xué)生的心聲，達(dá)到真正的教育效果。為此，在設(shè)計(jì)教學(xué)過程中，我就精心制作了與之相應(yīng)的多媒體課件，使學(xué)生在教學(xué)中有耳目一新的感覺。特別是在上課開始的那首歌曲《長大后我就成了你》讓學(xué)生很快的進(jìn)入了角色，融入了課堂的情境氛圍。
二、以優(yōu)秀教師事跡感化學(xué)生，教育效果水到渠成。
初二學(xué)生以在學(xué)校生活長達(dá)八年之久，與老師之間就像白開水一樣熟悉，真的讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)生變化，去愛自己平凡無華的老師，沒有好的催化劑是不行的，這讓我想到了硫化氫泄露事件那些倒下的和依然樸實(shí)工作著的老師們，傾情的講述和感人的事跡讓學(xué)生們?yōu)橹袆?dòng)，不禁潸然淚下，還用說什么嗎？不用了，學(xué)生們鞠躬并深情的說出心聲“老師，您辛苦了！”
三、課堂留空間，師生互動(dòng)，體驗(yàn)式教學(xué)方法顯威力
學(xué)生如何了解平日的老師，明確真正的教師工作的特點(diǎn)，單靠空口說教是不生的，一切都要講究事實(shí)。為此，我專門請來了所在班的任課老師們，以優(yōu)美的音樂《每當(dāng)我走過老師的窗前》為背景音樂，渲染氣氛，用具有激勵(lì)性的語言鼓勵(lì)學(xué)生去采訪他們的老師們，去了解他們心中的所有想知道的和不了解的……充足的'互動(dòng)時(shí)間在師生的交流中似乎還有些短暫，這是我未預(yù)料到的。但這一師生互動(dòng)卻縮短了師生間的距離，增進(jìn)了師生間的情感。
雖說這節(jié)課從設(shè)計(jì)到實(shí)踐都有可圈可點(diǎn)之處，但仍存在著不足。
1、煽情到位，但情感自控力不足。
在利用硫化氫事件中優(yōu)秀教師事跡激發(fā)學(xué)生的愛師情懷時(shí)，自身先感動(dòng)于其中，有些啜泣，而學(xué)生們更是身受教育，發(fā)言感慨萬千，以至于有些任學(xué)生控制時(shí)間。在課堂調(diào)查這一師生互動(dòng)中，在這方面有些欠缺。情是煽到位了，但駕馭情感的自控力還是不夠的，以后要加以注意和控制。
2、時(shí)間把握不夠到位。
由于教學(xué)中存在前面的欠缺，至使了時(shí)間的分配上出現(xiàn)了前面節(jié)奏慢，后面節(jié)奏快的失誤，使整堂課給人一種頭重腳輕的感覺
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