《斗笠》語文教學(xué)反思
《斗笠》是語文出版社第九冊中的一篇母親關(guān)愛孩子的現(xiàn)代詩，文章通過常見的斗笠來寄托母親對孩子的關(guān)愛。斗笠，是農(nóng)民遮陽擋雨的主要工具之一，但是在詩人王宜振的筆下斗笠卻有了更深的寓意。現(xiàn)代詩打破了古詩的格律的束縛，靈活自由的表達了母親對孩子的愛。
在教學(xué)中，我先讓學(xué)生自己做好預(yù)習(xí)，解決生字新詞的學(xué)習(xí)，做好詩歌的朗誦，結(jié)合注釋，了解詩歌的寓意。這樣在教學(xué)中就顯得容易多了。以下是選自教學(xué)的一個片段：
師：大家通過自學(xué)，已經(jīng)能有感情的朗誦這首詩了，下面請同學(xué)們自由發(fā)言，說說本文各小節(jié)分別講了什么？
生1：第一小節(jié)講戴上斗笠像蘑菇。
生2：第二小節(jié)講戴上斗笠能聽到故鄉(xiāng)的聲音。
生3：第三小節(jié)講戴上斗笠能感到故鄉(xiāng)的溫暖。
生4：第四小節(jié)講戴上斗笠能聞到故鄉(xiāng)的芬芳。
生5：第五小節(jié)講戴上斗笠能望見故鄉(xiāng)的明月。
師：很好，大家學(xué)得很認真，戴上斗笠能感受到母親的關(guān)愛時刻在我們身邊，每個小節(jié)都有很深的寓意，大家分別說說。
生6：第一小節(jié)中能感受到母親時刻關(guān)心我們健康成長。
生7：第二小節(jié)文字間透露出母親無時不關(guān)注著自己的孩子，乃至睡覺好不好也都牽掛著。
生8：第三小節(jié)能感受到母愛的'溫暖，讓人生活在溫馨的環(huán)境中。
……
學(xué)生爭先恐后的發(fā)言，言辭恰當(dāng)，表達清楚準(zhǔn)確，讓我也陶醉于母愛的溫情之中。感受到母親的偉大，教育學(xué)生熱愛母親，尊敬母親。
反思：
本文是一篇現(xiàn)代詩，現(xiàn)代詩的特點是形式自由，通過精練的語言表達出對事物的熱愛之情。但是作為農(nóng)村小學(xué)的教學(xué)中，學(xué)生最怕的就是自己去領(lǐng)悟文章的寓意及體會其思想感情，我在教學(xué)中時刻注意學(xué)生的這一點，雖然他們?nèi)狈彝ソ逃妮o導(dǎo)，缺乏環(huán)境的熏陶，缺乏有效的課外閱讀，知識不廣，視野也不開闊，但是在慢慢的閱讀培養(yǎng)中，也能感受到我們的孩子并不笨，他們也有活躍的思維，也有敏捷的反應(yīng)，也有恰如其分的概括能力與表達能力，不過培養(yǎng)的時候要比城市里的孩子辛苦一些，因為學(xué)校、家庭、社會多方面的教育在這里變成了單一的學(xué)校教育，難度是可想而的知。
但是學(xué)生的朗誦，特別是有感情的朗讀還需要不斷的指導(dǎo)，才能做到熟讀成誦，也讓學(xué)生易理解，體會文章的內(nèi)容及寓意。
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