《富有活力的經(jīng)濟(jì)制度》教學(xué)反思
按教研組的活動(dòng)安排，9月18日，我與俏群老師利用學(xué)校社會(huì)開放周活動(dòng)舉行了一場“同課異構(gòu)”校級(jí)公開教學(xué)活動(dòng)。教學(xué)內(nèi)容為九年級(jí)第三單元第一課——《富有活力的經(jīng)濟(jì)制度》的內(nèi)容。這部分內(nèi)容作為國情國策知識(shí)的教育，主要讓學(xué)生在知道黨在社會(huì)主義初級(jí)階段的基本路線的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步理解我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度和政治制度，理解讓一切創(chuàng)造財(cái)富的源泉充分涌流，造福于人民的必要性，體會(huì)中國特色社會(huì)主義制度的優(yōu)越性。
本部分教材內(nèi)容的主要教學(xué)目標(biāo)是識(shí)記理解以公有制為主體、多種所有制經(jīng)濟(jì)共同發(fā)展是我國的基本經(jīng)濟(jì)制度。基本經(jīng)濟(jì)制度與分配制度的關(guān)系，掌握國有經(jīng)濟(jì)、集體經(jīng)濟(jì)、公有制經(jīng)濟(jì)的地位及作用，以及個(gè)體、私營等非公有經(jīng)濟(jì)的地位和作用，識(shí)記我國現(xiàn)階段的分配制度。通過學(xué)習(xí)，使學(xué)生進(jìn)一步理解社會(huì)主義初級(jí)階段基本經(jīng)濟(jì)制度的一般特征，提高學(xué)生的理論水平，培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用正確觀點(diǎn)、理論聯(lián)系實(shí)際，分析社會(huì)主義初級(jí)階段經(jīng)濟(jì)制度的能力，培養(yǎng)學(xué)生分析歸納、總結(jié)概括的能力，在教學(xué)中逐步培養(yǎng)學(xué)生收集整理信息和綜合分析問題的能力；并在學(xué)習(xí)社會(huì)主義初級(jí)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度，了解舉世矚目的經(jīng)濟(jì)成就后進(jìn)一步了解社會(huì)主義，體會(huì)社會(huì)主義制度的優(yōu)越性，對(duì)社會(huì)主義經(jīng)濟(jì)的發(fā)展前景充滿信心，更堅(jiān)定走社會(huì)主義道路的信念。培養(yǎng)學(xué)生積極參與社會(huì)實(shí)踐的主人翁責(zé)任感，把自己的成長與祖國的發(fā)展聯(lián)系起來，自覺為國家的發(fā)展發(fā)奮學(xué)習(xí)。
根據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，立足學(xué)生的思想和知識(shí)水平的實(shí)際，在本節(jié)課教學(xué)中，我利用多媒體教學(xué)手段，出示情景材料“新中國的偉大經(jīng)濟(jì)成就”復(fù)習(xí)鞏固1。1初級(jí)階段的社會(huì)主義的部分內(nèi)容，要求學(xué)生思考取得經(jīng)濟(jì)成就的原因，從而引出導(dǎo)入新課，再輔以“導(dǎo)學(xué)提綱”設(shè)疑啟思，，引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，引發(fā)討論，組織開展學(xué)生自學(xué)活動(dòng)，緊接著由教師提問、點(diǎn)撥、歸納，介紹我國現(xiàn)存的經(jīng)濟(jì)形式有哪些？公有制經(jīng)濟(jì)包括哪些形式？國有經(jīng)濟(jì)和集體經(jīng)濟(jì)的的地位、作用？非公有制經(jīng)濟(jì)包括哪些？地位、作用、舉例說明。最后再歸納出我國現(xiàn)階段的基本經(jīng)濟(jì)制度是什么？形成這一制度的'我原因是什么？實(shí)行這一制度的意義是什么？
在課堂教學(xué)中，我注重圍繞教學(xué)目標(biāo)，引用豐富的課外素材，采用啟發(fā)式教學(xué)方法，創(chuàng)設(shè)問題，啟發(fā)引導(dǎo)，引發(fā)學(xué)生思考，努力培養(yǎng)學(xué)生的理解分析能力、語言歸納能力、合作學(xué)習(xí)能力，努力調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和主動(dòng)性，引領(lǐng)駕馭課堂，充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，關(guān)注學(xué)生個(gè)性差異，積極幫助學(xué)生建構(gòu)知識(shí)網(wǎng)絡(luò)架構(gòu)，注重理論聯(lián)系實(shí)際，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識(shí)身邊的生活現(xiàn)象，努力實(shí)現(xiàn)德育生活化的要求，較好的保證情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)，師生互動(dòng)配合好，課堂氛圍融洽，教學(xué)目標(biāo)和效果明顯，得到我校聽課教師大多師的一致認(rèn)可。
但是在教學(xué)中也存在一些明顯的不足，需要本人認(rèn)真正視，并在今后教育教學(xué)中努力改正的問題，具體總結(jié)如下：
1、討論環(huán)節(jié)的問題設(shè)置不夠科學(xué)、合理、不夠深刻，討論環(huán)節(jié)設(shè)置的必要性問題值得商榷。
2、對(duì)學(xué)生回答后的點(diǎn)評(píng)還不夠到位。
3、素材引用應(yīng)注意關(guān)注有效性。
通過本次活動(dòng)，讓我獲益匪淺，我從上課、評(píng)課活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)到自身存在許多問題和不足，明確自身在教材鉆研、專業(yè)理論知識(shí)和授課教學(xué)中的優(yōu)勢與不足。“教無定法、貴在得法”在今后的教育教學(xué)工作中，我將不斷地強(qiáng)化理論學(xué)習(xí)，積極鉆研教材、課標(biāo)和考試說明，不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，努力向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，主動(dòng)多聽課，以提高自身的業(yè)務(wù)水平。
最后感謝本教研組老師的不吝賜教！
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