《變一變》教學(xué)反思

《變一變》教學(xué)反思

　　《變一變》是小學(xué)三年級(jí)上冊(cè)的一節(jié)造型．表現(xiàn)課，課前我從舊報(bào)上收集了兩張一模一樣的人物照片兩組，每組其中之一使用平面設(shè)計(jì)中切割重構(gòu)的方法將畫(huà)面變形。

　　課堂上請(qǐng)同學(xué)們觀察這兩張圖片有什么不同？同學(xué)們驚奇地發(fā)現(xiàn)重構(gòu)后的圖片一張人物變高了，一張變胖了。從而引導(dǎo)學(xué)生觀察原因，這兩張變形的圖片是怎樣重構(gòu)的？（橫向均勻切割和縱向均勻切割）怎樣能保證切割均勻？同學(xué)們想出了一個(gè)個(gè)妙招：有的說(shuō)用尺子量出相等的距離；有的說(shuō)用折扇子的方法折疊；還有的說(shuō)找一個(gè)寬窄適宜的尺子作標(biāo)準(zhǔn)等。那么除了橫向和縱向均勻切割外還可以怎樣切割？同學(xué)們爭(zhēng)先恐后地說(shuō)出了斜線式、折線式等切割重構(gòu)的方法。請(qǐng)同學(xué)們欣賞一張用波浪式均勻切割的'彩色圖片（這張圖片上是放在綠色背景上的一把圓號(hào)），請(qǐng)同學(xué)們說(shuō)出變形后的感覺(jué)。其中一個(gè)同學(xué)說(shuō)得最美妙：就象一塊放在水中的碧玉 ！把波浪式均勻切割重構(gòu)的變形特點(diǎn)非常形象生動(dòng)地描述了出來(lái)。

　　順勢(shì)引導(dǎo)：你想讓你的圖片變形后有什么樣的效果？準(zhǔn)備怎樣變？本節(jié)課我引導(dǎo)孩子們觀察比較，主動(dòng)探索制作方法，被他們的聰明、激情深深地感染著。

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