快樂音樂的教學反思
二年級學生好說好動，注意力不夠集中，學習興趣不濃厚，針對這點，我認為應設計有趣的活動進入教室，為教學注入生命的活力和朝氣。
激發(fā)興趣，燃起孩子們學習的熱情。二年級的學生剛上二年級，各方面都有所提高，但是激發(fā)學生們的興趣更為重要。不言而喻，如果孩子們都是帶著一種濃濃的興趣走進課堂，并由興趣而帶來的學習的積極心態(tài)，高漲的熱情，投入的.體驗和表現(xiàn)，課堂效率將是極高的。
引導創(chuàng)作，激發(fā)孩子們的學習潛力。二年級的學生還小，教師在學習時應給予恰當?shù)闹笇�，做好領路人。但應以給予其充分的展示自己的機會和時間。例如在教學中我設計的動作，學生往往不感興趣，而有的學生自己創(chuàng)新，型式更好，有一名學生用筆來表現(xiàn)，隨著音樂的強弱，在黑板上點了很多的點，時濃時淡，效果更好。
因此，我想新課標，新理念，新的教學模式，給音樂課注入了全新的生命力，以審美為中心，以音樂為主線，以音樂學科為基點，以學生為主，這才是真正的快樂教學的根基。
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