《老師教育我成長》教學(xué)實錄及反思
教學(xué)目標(biāo)：
1．認(rèn)知目標(biāo)：懂得自己的成長離不開老師的勞動。
2．情感目標(biāo)：形成尊重老師的情感，體驗融洽的師生關(guān)系。
3．行為目標(biāo)：從自己的真實經(jīng)歷出發(fā)，認(rèn)識和理解教師對自己成長的作用。
學(xué)生現(xiàn)狀分析：課前對三年級50名學(xué)生進(jìn)行問卷式調(diào)查，100%的學(xué)生知道尊敬老師，但對于為什么要尊敬老師，老師在自己的成長中起到了哪些作用，認(rèn)識較淺。
課前準(zhǔn)備：
1、 師生共同搜集《老師教育我成長》的真實事例
2、 準(zhǔn)備電教設(shè)備：實物投影儀、錄音機(jī)
3、 準(zhǔn)備照片、歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》
教學(xué)過程：
1、 情境導(dǎo)入：
師：今天老師帶來了幾張照片，我們一起來看看。看看照片里都有誰？在做什么？
生：這張照片是我們剛?cè)雽W(xué)時，老師在校門口迎接我們。
生：這張是我們一年級在入隊儀式上宣誓。
師：誰帶領(lǐng)你們宣誓呀？
生：大隊輔導(dǎo)員劉老師
師：對，再來看看
生：這張是我們班和三年二班拔河比賽，何老師給我們當(dāng)裁判。
生：這張是高老師在音樂課上，教我們吹豎笛。
師：在老師們的辛勤教育下，同學(xué)們在各方面都大有進(jìn)步，茁壯成長起來。
今天我們來學(xué)習(xí)《老師教育我成長》（出示課題）
學(xué)生齊讀課題
2、 學(xué)文明理：
師：請同學(xué)們打開書49頁，用你喜歡的閱讀方式讀一遍課文（自讀、與同學(xué)分段讀、大聲讀、默讀……）
學(xué)生讀課文
師：剛才同學(xué)們讀地很認(rèn)真，現(xiàn)在大家回憶一下，你第一次走進(jìn)校門見到老師的時候，給你留下了什么印象？
生：有知識，衣服特別整齊
生：嚴(yán)肅、認(rèn)真
生：不象想象的那么可怕，挺和藹的
生：說話聲音響亮、做事有條理
師：你當(dāng)時的心情怎樣？是不是也象課文中的小朋友？
生：是，爸爸媽媽把我交給老師走了，我心里也很害怕
生：我開始也緊張，可是看見老師沖我們笑瞇瞇的就不緊張了
師：你還記得從你成為小學(xué)生以來，一共有多少老師教過你嗎？
生：很多，記不清了
師：是的，從同學(xué)們走進(jìn)學(xué)校的大門，老師就和大家一起學(xué)習(xí)、生活。我們一點一滴的進(jìn)步，都包含著老師們的心血。下面誰來讀一下課文中的小詩？
指導(dǎo)學(xué)生有感情朗誦
師：正象詩中描寫的那樣，老師把一個個愛哭的孩子，教育成有知識懂道理的人。記得，我上小學(xué)四年級的時候，在競選中隊委中落選了，當(dāng)時情緒非常低落，覺得委屈、沒面子，學(xué)習(xí)成績明顯下降。班主任周老師一邊給我補(bǔ)課一邊對我說“找出差距迎頭趕上，失敗是成功之母。老師相信你，一定行！”聽了老師的話，心里暖暖的，從那以后，我刻苦學(xué)習(xí)，關(guān)心集體，學(xué)習(xí)成績提高了，也受到了同學(xué)們的擁護(hù)。五年級時，我又一次當(dāng)選為中隊長。直到現(xiàn)在，每當(dāng)我遇到困難、挫折時，我的耳邊就會想起老師對我說地那句話“失敗是成功之母�！�
我相信你們在與老師的接觸中也有許多這樣的事例，下面大家先在小組內(nèi)每人講一個老師教育自己成長的真實事例（如果沒有可以不發(fā)言），然后進(jìn)行評議，每組推選兩名同學(xué)參加《老師教育我成長》故事會。
學(xué)生自愿結(jié)合成4個小組交流討論，老師巡視。
由課代表宣布：《老師教育我成長》故事會現(xiàn)在開始！
生：王老師剛接我們班時，我上課回答問題聲音很小，王老師問我：“是害怕嗎？”我點點頭說：“怕答錯”。從那以后，王老師下課都不回辦公室休息，與我聊天。慢慢地我與王老師熟悉了，感覺特別親近，也就不怕了，上課發(fā)言聲音特別響亮。
生：有一次，我和幾個同學(xué)在體育課上，沒按老師規(guī)定的地方打排球，不小心把校辦廠的玻璃打破了，心里怕極了，體育李老師趕快跑過來和我們一起收拾碎玻璃。然后對我們幾個人說：“放學(xué)后來找我”。我們幾個人想：這次非請家長不可。放學(xué)后，我們幾個人來到體育組，李老師說：“跟我走�！蔽覀儙讉�跟李老師來到玻璃店，李老師花錢買了玻璃又帶我們回到學(xué)校把玻璃安好，還給我們講了不遵守秩序的嚴(yán)重后果，我們幾個人看李老師吃力地安裝玻璃的樣子，別提有多后悔了。
生：有一次，我上數(shù)學(xué)課忘記帶書了，沈老師沒有批評我，還把自己的'書借給我。我心里很感激。從那以后，我每天晚上都認(rèn)真整理書包，再沒有忘記帶書。
生：有一次下雨，我沒帶雨傘，站在學(xué)校門口焦急地等媽媽來接我，傳達(dá)室的老師看到了，把自己的雨傘借給了我。
生：我平時學(xué)習(xí)不認(rèn)真，成績就不太好。前些天，又發(fā)高燒，連續(xù)幾天沒有到校上課，功課落下很多，王老師用中午休息時間到我家看我，給我補(bǔ)習(xí)功課，現(xiàn)在我病好了，一定好好聽講，不讓老師操心了。
生：我們家生活條件不好，我穿的鞋是親戚送的。記得，二年級春游時，我的鞋子不合適，走路總是往下掉，孟校長一路為我提鞋，還抱我走了一大段路。我真感激她！
生：我家離學(xué)校比較遠(yuǎn)，每天都帶飯在學(xué)校吃，遲老師怕我一個人在教室吃飯寂寞，經(jīng)常端著自己的飯到教室陪我一起吃，有時還跟我下棋、聊天。我感覺特別快樂。
生：我是外地轉(zhuǎn)來的學(xué)生，沒有學(xué)過英語，學(xué)起來很吃力，發(fā)音總是不準(zhǔn)確，又怕同學(xué)笑話我，上課從不主動舉手回答問題。楊老師鼓勵我說：“男子漢，怕什么，你能行！”還經(jīng)常給我補(bǔ)課，現(xiàn)在我的英語有了明顯進(jìn)步。
3、激情導(dǎo)行
師：同學(xué)們這一個個發(fā)生在我們身邊的故事是多么感人，我們的老師用愛心、用行動哺育我們成長，學(xué)生的成長離不開老師的教育（板書），我們應(yīng)該怎樣對待老師呢？
生：我們應(yīng)該尊重老師。
生：我們應(yīng)該熱愛老師。
生：我們應(yīng)該好好學(xué)習(xí)，不讓老師生氣。
生：我們應(yīng)該虛心接受老師的批評。
生：我們要聽老師的話，按時完成作業(yè)。
生：我們要向老師學(xué)習(xí)，做一個有知識，品德高尚的人。
4、老師總結(jié)：是的，我們應(yīng)該尊重老師（板書）我聽了同學(xué)們的話很感動，我一定把你們對老師的深情，轉(zhuǎn)達(dá)給全校的每一位老師。同學(xué)們，你們知道嗎？作為老師，最大的愿望就是學(xué)生健康的成長，你們一點一滴的進(jìn)步，都會給老師帶來快樂和幸福。希望你們在老師的教育下快快成長，成為祖國的棟梁之才。
學(xué)生鼓掌
課代表宣布：《老師教育我成長》故事會到此結(jié)束！
5、老師布置作業(yè)：
一、閱讀《在學(xué)校里工作的人們》課文
二、實踐活動：
1、由課代表和小組長負(fù)責(zé)組建11個小組，分別采訪校長室、教導(dǎo)處、總務(wù)處、一年級組、二年級組、三年級組、四年級組、五年級組、六年級組、課任組、校辦廠的老師們，寫出調(diào)查訪問計劃。
2、各組制定計劃（播放歌曲《每當(dāng)我走過老師窗前》）教師巡視指導(dǎo)
3、各組討論交流
4、課代表宣布采訪方案
三年一班調(diào)查訪問方案
時間 本周內(nèi) 地點 本校 內(nèi)容 了解在校工作人員工作情況
人員安排
第一小組 校長室 第七小組 二年級組
第二小組 教導(dǎo)處 第八小組 三年級組
第三小組 總務(wù)處 第九小組 四年級組
第四小組 校辦廠 第十小組 五年級組
第五小組 科任組 第十一小組 六年級組
第六小組 一年級組
5、老師提出活動要求：遵守采訪時間，講禮貌，認(rèn)真觀察、詳細(xì)了解在學(xué)校里從事不同工作的人們的工作情況，并做好記錄。下節(jié)課分組匯報。
板書設(shè)計
老師教育 尊 重 學(xué) 生 的 成 長 離 不 開
我成長 老 師 老 師 的 教 育
總結(jié)反思：
傳統(tǒng)的教學(xué)模式是師授生學(xué)，優(yōu)秀生唱主角，中間生唱配角，學(xué)困生當(dāng)觀眾，課堂氣氛沉悶。采用課堂向課前延伸，能夠使每一個學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人。通過學(xué)生自己搜集現(xiàn)實中小、近、實的事例，在小組中合作交流，懂得了自己的成長離不開老師的辛勤勞動，激發(fā)了學(xué)生的尊師、愛師的強(qiáng)烈感情，在這種情感驅(qū)動下，完成自我導(dǎo)行。 因此教師應(yīng)多在課前組織社會實踐活動，在活動中培養(yǎng)學(xué)生收集信息、處理信息、交流信息的能力以及與人合作交往的能力，并在活動中受到深刻教育。
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