我在成長教學(xué)反思
《我在成長》一課通過收集自己成長的證據(jù)，引導(dǎo)學(xué)生關(guān)注自己的身體，關(guān)注身體的變化，了解身高、體重的變化，為了解青春期發(fā)育奠定基礎(chǔ)。為大家分享了《我在成長》的教學(xué)反思及教案，歡迎參考！
《我在成長》教學(xué)反思
在這課《我在成長》科學(xué)精品課的實踐里，我的反思很多。首先，整堂課我始終都貫穿實施了我校特色科學(xué)教學(xué)理念"三人小組合作學(xué)習(xí)，自主探究"進(jìn)行教學(xué)，課堂上學(xué)生都是帶著一種快樂的心情在參與，在實踐體驗學(xué)習(xí)科學(xué)真知。同時，能夠充分的收集運用自身的相冊、校醫(yī)室的成長資料，讓學(xué)生們親身參與實踐分析身高、體得折線圖，發(fā)現(xiàn)成長的變化規(guī)律。并知道在自己成長過程中要熟悉了解的青春期生理衛(wèi)生保健知識，終身受益。
我把教學(xué)的重點設(shè)計在通過實踐參與收集自己的相冊變化和校醫(yī)室成長記錄的數(shù)據(jù)分析上，通過運作數(shù)學(xué)上畫折線圖法分析探究來認(rèn)識青少年生長發(fā)育變化規(guī)律，通過探究活動來自主學(xué)習(xí)青春期生理衛(wèi)生保健知識。
下面我從具體教學(xué)設(shè)計部分來開始反思：
1、導(dǎo)入情境興趣創(chuàng)設(shè)：展示本班同學(xué)相冊，觀察某個同學(xué)生長情況，從點到面激發(fā)同學(xué)們探究學(xué)習(xí)興趣。
2、導(dǎo)語話題部分：通會分析同學(xué)們的觀察描述，進(jìn)一步導(dǎo)入三人小組的深入探究，進(jìn)行相關(guān)成長數(shù)據(jù)收集及分析數(shù)據(jù)的方法啟發(fā)。
3、探究過程部分：探究活動的實驗數(shù)據(jù)應(yīng)提前通知學(xué)生準(zhǔn)備越充分越好，讓學(xué)生以三人小組為合作探究單位把個人相冊和收集到的.校醫(yī)室成長記錄整理，我曾考慮讓同學(xué)課堂實地去校醫(yī)室或體檢醫(yī)院收集數(shù)據(jù)，但后來考慮實在不方便，最后決定用事先收集好準(zhǔn)備的部分?jǐn)?shù)據(jù)書來模擬分析；為更真實地模擬分析出結(jié)果，讓學(xué)生采用數(shù)學(xué)上剛學(xué)會的折線圖法進(jìn)行三人小組科學(xué)分析。作好實驗記錄方式，一開始只考慮男生的成長記錄數(shù)據(jù)分析，后發(fā)覺女生應(yīng)該同時進(jìn)行探究分析，才能全面總結(jié)歸納結(jié)果。后采取要求學(xué)生寫出以紅藍(lán)線做法進(jìn)么全面分析生長發(fā)育的規(guī)律和特點，并每安排一名數(shù)碼相片拍攝員（教師協(xié)助）進(jìn)行活動過程拍攝。
4、小結(jié)部分：要引導(dǎo)學(xué)生能說、會說、把想說的話說完整，要注意引導(dǎo)學(xué)生說的每一句話，不要輕易讓他們放棄，特別要消除他們的青春期的心理障礙，解放思想，放下包袱，在這一部分，我和邵琳老師合作，分出了男生版和女生版兩部分，分課室進(jìn)行，給予學(xué)生青春期生理衛(wèi)生保健知識的探究和指導(dǎo)。
5、拓展部分：情感教育不要占用太多時間，不要削弱教學(xué)的重點，所以要嚴(yán)格控制占用的時間。
本節(jié)課的不足之處：
1、教學(xué)重點安排時間不足，點綴教學(xué)內(nèi)容時間過多。特別是分析折線圖的實踐中，沒有個別過細(xì)指導(dǎo)，說話過多了點。
2、個別教學(xué)設(shè)計環(huán)節(jié)不夠細(xì)致，學(xué)生的活動能力沒有全部調(diào)動起來。
3、實踐引導(dǎo)不細(xì)，個別組學(xué)生實踐結(jié)果不明顯。
4、沒有給學(xué)生結(jié)論部分多引導(dǎo)和提示，讓學(xué)生多說，完整地說出結(jié)論。
附《我在成長》教學(xué)設(shè)計
教學(xué)目標(biāo)
1.知道自己從出生到現(xiàn)在都發(fā)生了哪些變化；能夠根據(jù)圖表對生長發(fā)育情況做出解釋；
2.知道人體生長發(fā)育有兩個生長突增期；
3.能通過繪制曲線圖來整理有關(guān)資料，能夠交流和表達(dá)成長變化的特點。
教學(xué)重點：了解自己從出生到現(xiàn)在發(fā)生的主要變化
教學(xué)難點：正確測量身高和體重并繪制身高、體重曲線圖
課前準(zhǔn)備
教師：量身高的紙、秤、卷尺、長尺、記錄表、學(xué)生體檢記錄表。
學(xué)生：直尺、課前搜集能記錄自己成長的資料，了解自己出生時的身高、體重及第一年的生長情況。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，新年剛剛過，我們已成長為朝氣蓬勃的少年，亭亭玉立的少女，誰能說一說今年的你與去年相比有什么變化？
1.出示課件：猜猜我是誰。
2.談話：同學(xué)們，這是一位明星小時候的照片，請大家猜一猜他是哪位明星？
3.提問：看了這些照片，你有什么想法想要告訴大家？
二、合作探究
�。ㄒ唬┙涣髯约撼砷L的證據(jù)
1.談話：你從哪些方面發(fā)現(xiàn)自己長大了？談?wù)勀阕约旱母惺堋?/p>
2.學(xué)生匯報并展示自己收集到的成長的證據(jù)。
3.談話：老師這里有一位同學(xué)不同階段所拍攝的四張照片（出示順序打亂的照片），你能將它們排排序嗎？
4.匯報：你是怎樣排的？為什么這樣排？
5.小結(jié)：同學(xué)們剛才通過觀察相片，感覺自己的身高、體重變化了；比較了衣服、鞋子的大小，知道自己在長大.
�。ǘy量自己的身高、體重
1、講述：剛才有同學(xué)說，自己今年比去年長高了，長高了多少呢？你是怎么知道的？測量后就知道自己的變化了嗎？
2.小結(jié)：對，同學(xué)們真聰明，要從數(shù)據(jù)上知道自己身體的變化，一定要進(jìn)行“測量——記錄——比較”。
3.談話：你們想測量嗎？那我們就動手測量一下自己的身高、體重，測量體重是要注意脫掉鞋子，測量身高時要挺胸抬頭。4. 分小組測量身高體重，測量要認(rèn)真，測好后要記錄。
三、繪制身高、體重的曲線圖
1.同學(xué)們，請根據(jù)自己課前的準(zhǔn)備及課上的測量繪制自己身高或體重變化的曲線圖。
2.談話：請同學(xué)們仔細(xì)觀察曲線圖，想一想，我們在生長發(fā)育過程中有什么變化？如果我們按照出生后第一年的生長速度一直長下去會怎么樣？
是啊，孩子們，我們的生長發(fā)育是有特點的，同學(xué)們請看這是我們身高生長速度的曲線圖，仔細(xì)觀察，發(fā)現(xiàn)了什么？兩個生長發(fā)育高峰
一是出生后一年，二是青春期
同學(xué)們本節(jié)課的知識學(xué)的非常扎實，老師領(lǐng)略了你們的聰明，有沒有信心檢測
四、總結(jié)、拓展
1.談話：今天這節(jié)課，我們一起研究了自己的成長情況，通過研究你有什么收獲？
2.小結(jié)：我們成長的痕跡除了課上研究的這些內(nèi)容外，還有許多，請同學(xué)們課后繼續(xù)去尋找。
板書設(shè)計
我在成長
身高、體重
出生后一年 青春期
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