寫(xiě)好日常教學(xué)反思的方法
教育反思是教師對(duì)自己課堂教學(xué)的一種反饋，用來(lái)檢查自己教學(xué)中的得與失，使自己能在反思中提煉好的經(jīng)驗(yàn)，在反思中尋找不足的解決方法，并在以后的教學(xué)中不斷地改進(jìn)，不斷地提高自身的教學(xué)水平。我覺(jué)得
1、記下教學(xué)過(guò)程中的“亮點(diǎn)”
所謂教學(xué)過(guò)程中的“亮點(diǎn)”，就是自己在教學(xué)中的成功做法。每節(jié)課都有不同的成功之處，將這些達(dá)到預(yù)先設(shè)想目的、引起教學(xué)共振效應(yīng)的做法。如巧妙新穎的引入，形象貼切的比喻，教學(xué)難點(diǎn)的`突破，直觀教具的合理運(yùn)用，畫(huà)龍點(diǎn)睛的小結(jié)，留有懸念的結(jié)束等，有些做法實(shí)際上是自己在教學(xué)上的“得意”之作，將它們記錄下來(lái)。
2、記下教學(xué)過(guò)程中的“不足”
再完善的教學(xué)設(shè)計(jì)也有疏漏失誤之處，如沒(méi)有成功的演示實(shí)驗(yàn)，安排不妥的教學(xué)內(nèi)容，處理不當(dāng)?shù)慕虒W(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)，甚至由于某種原因?qū)W(xué)生積極性的挫傷等記錄下來(lái)并對(duì)其原因作深刻的分析與探究，既要找出客觀原因，更要正視主觀原因，使這些教學(xué)反思成為以后教學(xué)應(yīng)吸取的教訓(xùn)，在適當(dāng)?shù)臅r(shí)機(jī)加以彌補(bǔ)與矯正，并在以后的教學(xué)時(shí)改進(jìn)和糾正。
教學(xué)方法是貫穿整節(jié)課的一條路線。每一節(jié)課都有著不同的教學(xué)內(nèi)容，所以方法上就會(huì)有所改變，尋找適當(dāng)?shù)姆椒ń虒W(xué)，會(huì)使得教學(xué)事半功倍，也會(huì)令學(xué)生容易接受教學(xué)內(nèi)容。所以，通過(guò)反思一學(xué)期來(lái)在教育教學(xué)中的得與失，讓我更進(jìn)一步地明確下一步應(yīng)該怎樣去做：
一、嚴(yán)把基礎(chǔ)關(guān)，繼續(xù)推用“一幫一”互助學(xué)習(xí)模式，多與老師們溝通，在識(shí)字、閱讀教學(xué)上認(rèn)真分析到位，采用趣味識(shí)字，師生共議如何去記認(rèn)生字詞；采用多讀，多議，提高閱讀能力。
二、加強(qiáng)學(xué)生認(rèn)真讀題、認(rèn)真做題與“細(xì)心”做朋友等方面的訓(xùn)練。
三、培養(yǎng)孩子從小養(yǎng)成認(rèn)真審題的良好習(xí)慣，培養(yǎng)學(xué)生靈活解題的能力。
四、針對(duì)存在的問(wèn)題、知識(shí)點(diǎn)的缺漏，認(rèn)真分析、反思在教育教學(xué)中的不足，找出差距，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，為今后更好地駕馭教材作好準(zhǔn)備。
總之，通過(guò)反思教學(xué)中的得與失，以后在日常的教育教學(xué)中我要以提高自己的教育教學(xué)科研能力，從而提高自己的教育教學(xué)業(yè)務(wù)水平。
【寫(xiě)好日常教學(xué)反思的方法】相關(guān)文章：
日常教學(xué)反思11-03
怎么寫(xiě)好教學(xué)反思07-26
《背影》日常教學(xué)反思08-12
何如寫(xiě)好教學(xué)課后反思06-24
如何寫(xiě)好教學(xué)反思07-08
如何寫(xiě)好教學(xué)反思04-18
如何寫(xiě)好教學(xué)反思01-03