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《大風車》的教學反思范文
《大風車》這首歌是中央電視臺少兒節(jié)目《大風車》的主題歌,由喬羽作詞,徐沛東作曲。歌詞通俗易懂,富有童趣,旋律為五聲性音調(diào),具有鮮明的民族風格,情緒熱烈歡快,頗具動感和號召力,深受小朋友們的喜愛。
在教學難度不大的前提下,我將教學重點放在同學情感的調(diào)動上。為了調(diào)動同學的情感因素,我做了精心的設(shè)計:
第一,課堂自始至終沉溺在生活中、情景中、活動中。上課伊始,我就創(chuàng)設(shè)了“坐音樂火車去旅游”這一教學情境,并讓同學在《開火車》的音樂伴奏下進行簡單的律動。同學的熱情一下子被點燃了,課堂氣氛顯得特別活躍。又如在導(dǎo)入新課這一環(huán)節(jié),我播放了一段《大風車》的片頭動畫,然后進行提問:“咦?現(xiàn)在正在播放什么節(jié)目?《大風車》里都有哪些節(jié)目?”通過看、聽、說的方式調(diào)動了同學的情緒,激發(fā)了同學學唱歌曲的熱情。再如,在新歌教學之后,為了將歌曲的情緒表示得更完美,也為了將同學的情感充沛地調(diào)動起來,我引導(dǎo)同學運用器樂、舞蹈、聲勢等多種形式參與到歌曲的扮演之中,讓同學在學習和展示中盡情展現(xiàn)童年生活的幸福,享受音樂學習的快樂。
第二,在游戲中學習節(jié)奏,在無痕中化解教學難點。這首歌曲同學學習熱情較高,但八分休止符和切分節(jié)奏的掌握是一大難點。為了防止枯燥乏味、機械式地反復(fù)教唱。我將這一難點創(chuàng)設(shè)在了同學喜愛的活動“開火車”的環(huán)節(jié)之中,讓同學在游戲的同時,不知不覺掌握了它們的'要領(lǐng),從而為新歌教學奠定了扎實的基礎(chǔ)。此時,同學們不光是在扮演,更是在感受音樂、體驗生活。歌曲的另一個難點是兩段歌詞不同結(jié)尾的演唱。在教學時,我注重讓同學盡情地交流、盡情地演唱,充沛體會歌曲的內(nèi)涵和其豐富的表示力,培養(yǎng)他們健康的審美情趣。通過學習,他們認識到了用輕巧、純潔的聲音能唱出歌曲天真歡快的感情,而這優(yōu)美的曲調(diào)和歌曲內(nèi)容就像磁石一樣深深吸引著同學。通過這種教學,協(xié)助同學樹立正確的音樂審美觀,主動、自覺地接受音樂審美教育,順利地捕獲、判斷、處置、接受音樂美的信息,讓同學明白:生活中處處有音樂,音樂隨同人們終身,從而提高同學的音樂素養(yǎng)。
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