《云彩和風兒》幼兒教師教學反思
今天跟幼兒一起欣賞了散文《云彩和風兒》,活動結(jié)束后,感觸頗深:
本次活動通過借助多媒體,讓孩子在情景中學習,他們樂此不疲。通過動畫畫面讓幼兒形象地感知理解了動詞“躬”“豎”“揚”“逃散”,較快的掌握了散文中的句子,而且用身體動作模仿各種形象。多媒體課件的`介入和問題情境的設(shè)置大大激發(fā)了幼兒說的欲望,說的興致。
在最后體驗游戲的過程中,幼兒會學著慢慢的變換自己的肢體動作,并保持住。幾個孩子還會抱在一起變換造型。在“風爺爺”逐一瞧瞧,詢問云彩變成了什么?請幼兒用“吹呀吹,云彩變成×××”回答。幼兒自由想象,積極創(chuàng)編動作,有的孩子說:“吹呀吹,云彩變成了花朵,在風中點頭!庇械恼f:“吹呀吹,云彩變成了大恐龍,在風中玩耍!边有的說:“吹呀吹,云彩變成大老虎,把小兔都嚇跑!蓖ㄟ^分組活動和講述,幼兒了解了秋季風兒使云彩千百萬化的特點。大部分幼兒能大膽地將自己想象的云彩的變化表現(xiàn)出來。這樣他們既學到了知識又體驗到了游戲的喜悅,爭著搶著要表演給老師和小朋友們看,興致一直不減。
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