《天氣與氣候》教學(xué)反思素材
教材分析
氣候是人類生存的重要自然條件之一。它對(duì)人類生存生活的影響是非常顯著的，尤其對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)來(lái)說(shuō)，它是一種取之不盡的自然資源。
本節(jié)主要講述了天氣與氣候兩個(gè)不同的概念及其區(qū)別，以“當(dāng)你清晨背起書包走出家門最先感受到的是什么”為切入點(diǎn)，用身邊的問題引起學(xué)生的積極性，培養(yǎng)學(xué)生聯(lián)系實(shí)際的學(xué)習(xí)習(xí)慣，體現(xiàn)課改中學(xué)習(xí)身邊的地理知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生歸納出天氣的概念。之后又附有天氣符號(hào)、衛(wèi)星云圖以及相關(guān)圖片，可以幫助學(xué)生輕松掌握天氣預(yù)報(bào)的知識(shí)，更能培養(yǎng)學(xué)生讀圖識(shí)圖能力�！盎顒�(dòng)”題目的設(shè)計(jì)，也是結(jié)合實(shí)際，讓學(xué)生了解天氣與生活的關(guān)系，反映了當(dāng)前課改提倡的“學(xué)習(xí)有用的地理”。，
學(xué)情分析
由本章的具體情況來(lái)看，學(xué)生學(xué)習(xí)這節(jié)內(nèi)容是比較簡(jiǎn)單的。但是由于學(xué)生基礎(chǔ)比較差，所以有一定的難度。
教學(xué)目標(biāo)
1、理解天氣和氣候的區(qū)別。
2、會(huì)識(shí)別常用的天氣符號(hào)，能看懂簡(jiǎn)單的天氣圖，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單表述天氣的變化。
3、學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單衛(wèi)星云圖。
4、了解天氣預(yù)報(bào)與人們生活、生產(chǎn)的密切關(guān)系
教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)
【教學(xué)重點(diǎn)】
1、理解天氣和氣候的概念、區(qū)別。
2、學(xué)會(huì)閱讀簡(jiǎn)單的衛(wèi)星云圖和天氣預(yù)報(bào)圖。
【教學(xué)難點(diǎn)】
理解天氣和氣候的概念、區(qū)別
教學(xué)過程
情境導(dǎo)入：
同學(xué)們，今天你們覺得外面怎么樣？陰？晴？冷?暖?這些都是描寫哪些方面的知識(shí)？（生：天氣、氣候）我們常說(shuō)的天氣與氣候到底是什么？有什么特點(diǎn)？它們有區(qū)別嗎？今天我們就來(lái)共同學(xué)習(xí)天氣與氣候。
講授新課：
一、天氣的概念及特點(diǎn)
1、課件展示：今天晚上到明天，鄭州，晴轉(zhuǎn)多云，偏北風(fēng)五級(jí)，最高氣溫16oC，最低氣溫8oC，請(qǐng)同學(xué)們注意這則天氣消息傳達(dá)了哪些具體內(nèi)容？你能說(shuō)說(shuō)天氣的概念嗎？（學(xué)生小組交流，請(qǐng)同學(xué)們描述天氣的.概念）
2、師講解：天氣是短時(shí)間的陰晴冷熱雨等的大氣狀況。是指一個(gè)地方近地表的大氣層在短時(shí)間內(nèi)的具體狀況，可以用陰晴冷熱風(fēng)力大小等來(lái)描述。從同學(xué)們的回答看，我們不難知道天氣的特點(diǎn)：（學(xué)生回答）短時(shí)間、具體狀況、多變性。
3、讓學(xué)生說(shuō)一些描述天氣的詞語(yǔ)或諺語(yǔ)
師：“光靠諺語(yǔ)是不能準(zhǔn)確掌握天氣變化的，那么怎樣才能準(zhǔn)確知道每天的天氣狀況呢？”即 “通過什么來(lái)知道天氣狀況呢？”下邊老師交給你們簡(jiǎn)單的觀察、記錄天氣情況的方法。
二、天氣預(yù)報(bào)與常用天氣符號(hào)
1、播放中央電視臺(tái)的天氣預(yù)報(bào)視頻，讓學(xué)生仔細(xì)觀察播報(bào)順序、內(nèi)容。
2、識(shí)別天氣符號(hào)：打開課本58頁(yè)主要天氣符號(hào)圖，請(qǐng)用語(yǔ)言敘述這些符號(hào)的特征。
3、講解風(fēng)力風(fēng)向符號(hào)：風(fēng)桿、風(fēng)尾、風(fēng)旗、風(fēng)級(jí)、風(fēng)向。
4、記憶天氣符號(hào)：
�。ɑ顒�(dòng)一）讓學(xué)生以小組為單位進(jìn)行記憶天氣符號(hào)的比賽，看哪一組記得又對(duì)又快。
（活動(dòng)二）挑戰(zhàn)主持人：熟記了“天氣符號(hào)”屏幕展示中國(guó)城市天氣預(yù)報(bào)圖讓學(xué)生選擇自己喜歡的城市，發(fā)布天氣預(yù)報(bào)。
5、講解：衛(wèi)星云圖的判讀。：
引導(dǎo)學(xué)生分析衛(wèi)星云圖作為一種航天照片，各種不同的顏色代表不同的事物。綠色代表陸地，藍(lán)色代表海洋，白色代表云雨區(qū)，白色程度愈濃，下雨的可能性就越大。
6、學(xué)以致用：（1）請(qǐng)同學(xué)們判斷出課本第58頁(yè)的“衛(wèi)星云圖”上我國(guó)的青藏高原和自己家鄉(xiāng)所在的位置是什么樣的天氣？（2）完成課本第59頁(yè)活動(dòng)第2題。
師：讓學(xué)生談?wù)劥�、夏、秋、冬四個(gè)季節(jié)的特點(diǎn)，引出“氣候”，然后讓學(xué)生讀書，掌握氣候的概念與特點(diǎn)。
三、氣候
1、概念：氣候是指一個(gè)地方多年的天氣狀況，具有相對(duì)的穩(wěn)定性。
2、列表總結(jié)：天氣——短時(shí)間、多變；【概念略】
氣候——長(zhǎng)時(shí)間、穩(wěn)定性；【概念略】
3、判斷下列詞語(yǔ)描述的是天氣還是氣候？①風(fēng)和日麗②暴風(fēng)驟雨③四季如春④陰轉(zhuǎn)多云（讓學(xué)生判斷，目的是正確區(qū)分天氣與氣候）。
4、大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)：閱讀“大氣環(huán)境監(jiān)測(cè)”，讓學(xué)生知道現(xiàn)在人們?cè)絹?lái)越關(guān)心大氣的質(zhì)量，列舉一些事實(shí)說(shuō)明保護(hù)環(huán)境的重要性。問：我們能為保護(hù)環(huán)境做哪些事呢？（學(xué)生分組討論）
四、天氣和氣候與生產(chǎn)、生活的關(guān)系（舉行一個(gè)小小辯論會(huì)，學(xué)生自由談?wù)摻處熥龊弥笇?dǎo)）通過師生辯論，讓學(xué)生了解當(dāng)?shù)氐奶鞖夂蜌夂驅(qū)ι磉叺纳a(chǎn)、生活的影響，教育學(xué)生看問題要從事物的兩面性去分析。
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