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        時間:2021-06-12 13:08:44 教學反思 我要投稿

        案例教學反思課文

          文章摘要:本文章的主要內容是關于爭鳴:“某某說”在中間用冒號對嗎_教后感_案例_教學反思_課文_課堂實錄,歡迎您來閱讀并提出寶貴意見!

        案例教學反思課文

          《爭吵》第10自然段:“不,安利柯!”克萊諦微笑著用手撥開尺子,溫和地對我說:“讓我們像從前那樣做好朋友吧!”

          我們一直認為,當提示語在中間時應當用逗號。這里的提示語在中間,為什么用冒號呢?

          當提示語“某某說”之類放在引話中間時,“說”字后面該用逗號;如果用了冒號,就不能照應前面的話。請看范例:

          ①“就是──”她走近兩步,放低了聲音,極秘密似的切切的說,“一個人死了之后,究竟有沒有靈魂的`?”(魯迅《祝福》)

          這是祥林嫂問“我”的一句話,破折號表示字音延長(疑惑),故作者分兩次引完。這里“說”字后用逗號,前后的話語就顯得連貫;如果用冒號,這種連貫性就被隔斷了。

          《爭吵》中那個句子的“說”字后用冒號,是不合漢語行文習慣的。該冊教材中還有一例也提請老師們注意。《開演之前》第5自然段:“怎么不會?”他晃了晃手中那張票,沖我嚷道:“看,1排6號,正是這個座位,那還有錯呀!”這里的冒號也應改成逗號。

          同冊課本中,正確的例子也不少,可引導學生們辨別優劣、取正舍誤。例如:

          ②“去,我也去。”伯父笑著說,“她沒見過柚子,我也40年沒吃過柚子了,我們都得了思柚病。”(《苦柚》)

          ③“用處可大了。”服務員說,“客人在這里一登記,電腦就氫他記住了……”(《電腦“管家》)

          ④回去不用著急了,“巴果茨基說,”我們不必走那條險路了。”(《登山》)

          ⑤“噢,謝謝你。”醫生說,“你叫什么名字?”(《她是我的朋友》)

          內容概括:這篇介紹了關于爭鳴“某某說”在中間用冒號對嗎,爭吵,希望對你有幫助!

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