幼兒園大班教案7篇(優(yōu)秀)
在教學(xué)工作者實際的教學(xué)活動中,時常要開展教案準(zhǔn)備工作,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?下面是小編精心整理的幼兒園大班教案7篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標(biāo):
1、幼兒探索防暑降溫的各種辦法。
2、了解在夏天帶草帽的好處引發(fā)幼兒用各種方法制作大草帽。
3、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
4、能用較清楚的語言講述自己的觀察和發(fā)現(xiàn)。
活動準(zhǔn)備:
收集各種防暑用品
活動過程:
一、幼兒互相觀察談?wù)動心男┓朗钣闷贰?/strong>
你們這幾天帶來了很多防暑用品,看看都有些什么?這些用品有幾種?
二、說說用用他們怎樣使人們感到?jīng)隹臁?/strong>
你用過那些?感覺怎樣?有沒有讓你感覺到?jīng)隹欤?/p>
重點介紹遮陽帽:夏天太陽很大,我出門時會戴一頂遮陽帽。你們戴過嗎?有什么感覺?
在夏天戴遮陽帽可使人們避免陽光的直射,感覺不那么熱,臉上的皮膚不容易曬傷。
說說你們帶來的各種遮陽帽都有什么特別的地方(幼兒介紹)
如果讓你來做一頂遮陽帽你會怎么做?選用什么材料?樣式等
我們下次到區(qū)角去做做看好嗎?
三、幼兒談?wù)撨有哪些防暑降溫的方法。
那么除了我們今天帶來的還有什么在夏天防暑降溫的.好方法?我們還可以回去問問爸爸媽媽看他們有什么好辦法。
活動反思:
1、小朋友都說:“生病可難受了,還不能上幼兒園與小朋友們一起玩,還要打針吃藥,平時我就最討厭生病了”。讓幼兒了解中暑會生病。
2、幫助幼兒了解一些夏季的防暑知識,做好防暑工作,可有利于我們少生病,讓我們健康的度過夏季!
3、和幼兒一起討論還有哪些防暑降溫的好方法,培養(yǎng)幼兒細(xì)心觀察的好習(xí)慣。
幼兒園大班教案 篇2
一、活動由來:
提起夏天,我們常常想到的就是炙熱的陽光和流不完的汗水,但是對于孩子們來說卻可能有著完全不同的感覺!孩子們從學(xué)習(xí)《夏天在哪里?》的詩歌開始尋找身邊的夏天,再仔細(xì)觀察身邊的夏天,進(jìn)行仿編詩歌的活動。在孩子們眼中的夏天是怎樣的呢?原來是可以盡情享受冰淇淋的夏天,是可以泡在游泳池里玩水的夏天,是可以穿上自己最喜歡的吊帶裙的夏天,是可以聽著那么多的知了在樹上一起唱歌的夏天……看,夏天在孩子的眼中就是這樣美麗!
二、活動過程:
1、欣賞并學(xué)習(xí)詩歌《夏天在哪里?》,感知詩歌的韻律和夏天明顯的季節(jié)特征。
2、鼓勵幼兒說說自己對夏天的感受和體驗,經(jīng)過討論,孩子們總結(jié)出:夏天就是熱,穿得又短又少;太陽很曬人,在有空調(diào)的屋子里就會很涼快;每天都會出汗,吃點涼的東西可舒服了;最有意思的就是去游泳,還可以在草叢中捉到蛐蛐;晚上都是媽媽給我扇著扇子我才能睡著,還有蚊子呢……
附:詩歌——《夏天在哪里?》
夏天在哪里?夏天在樹上,知了知知叫。
夏天在哪里?夏天在池塘,荷花香味飄。
夏天在哪里?夏天在頭上,戴頂小草帽。
3.和孩子們一起在室內(nèi)、到戶外去感受夏天。按照詩歌的句式仿編,用錄音的方式幫助幼兒整理他們仿編出的新詩句,逐步達(dá)到措辭準(zhǔn)確、押韻、優(yōu)美,還可讓幼兒用擅長的繪畫形式把對夏天的感受表現(xiàn)出來、記錄下來。
4.與幼兒一起把他們的畫和詩進(jìn)行分類,創(chuàng)設(shè)主題互動墻飾《夏天在哪里?》。同時給每個幼兒朗誦新詩歌的機(jī)會,培養(yǎng)其語言表達(dá)能力,使其在仿編活動中獲得成功與樂趣。
附:幼兒仿編的詩歌——《夏天在哪里?》
夏天在哪里?夏天在海里,小魚穿新衣。
夏天在哪里?夏天在草中,蛐蛐蛐蛐叫。
夏天在哪里?夏天在臉上,要抹防曬霜。
夏天在哪里?夏天在屋里,空調(diào)很涼爽。
夏天在哪里?夏天在池塘,荷花都開了。
夏天在哪里?夏天在空中,雨后出彩虹……
在這一主題活動中,我們注重幼兒在語言表達(dá)能力上的發(fā)展與提高,通過朗誦、仿編詩歌、復(fù)述故事、續(xù)編故事等活動,有效提高了幼兒大膽表達(dá)表述的能力。此外,我們還和孩子們一起穿上涼爽的夏裝,到大自然中去傾聽夏天的天籟之音;去觀察夏天里開放的美麗花朵;去制作夏天的圖畫和扇子;去盡情地打水仗,充分享受夏天帶給我們的快樂和驚喜!
三、活動剖析:
1、本案例的教育價值
通過開展夏天在哪里的主題活動,教師進(jìn)一步走進(jìn)孩子的內(nèi)心世界,知道了孩子眼里的夏天是什么樣的,有什么,夏天孩子最關(guān)心什么。在活動中,孩子們自始至終是活動的主人,教師努力滿足孩子的發(fā)展需要,為孩子們的發(fā)展搭建適宜的`平臺。
2、本案例中環(huán)境促進(jìn)幼兒發(fā)展的作用體現(xiàn)在
幫助幼兒建立自信心。因主題的確定切合中班幼兒的年齡特點和興趣點,貼近幼兒的生活,在學(xué)習(xí)、仿編《夏天在哪里》的詩歌中,景、物的夏天特征非常明顯。教師根據(jù)幼兒的需要創(chuàng)設(shè)了相應(yīng)的互動式墻飾,每個幼兒都有機(jī)會、有能力參與詩歌的仿編和環(huán)境的創(chuàng)設(shè)。通過仿編、創(chuàng)設(shè)環(huán)境,每位幼兒都體驗了成功的快樂,建立了自信。
促進(jìn)幼兒觀察、分析、比較、概括、分類能力的發(fā)展。在《夏天在哪里》的主題活動中,教師引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察夏天的特征,體驗夏天最快樂的事(游泳、吃冰激凌……)和最難受的事(蚊子咬、熱……),讓幼兒在仿編的基礎(chǔ)上把自己的感受畫下來,貼在墻上,請同伴分享。在分享的過程中,教師又通過分析、比較,引導(dǎo)幼兒給畫分類,如分成夏天在家里、公園里、空中、水里……邊分類,邊與幼兒協(xié)商分類后怎樣在墻上表現(xiàn)出來。
促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。本活動以“夏天”為主線整合了多種教育資源,教師在第一次仿編后提出任務(wù),幼兒學(xué)習(xí)興趣非常高,回家還與爸爸媽媽一起編,把看到、聽到、體驗到的都編到詩歌里;教師順應(yīng)幼兒的發(fā)展需要,采用錄音、記錄、繪畫、朗誦比賽、裝飾墻飾等方式,較好地促進(jìn)了幼兒綜合素質(zhì)與能力的提高。
3、家長應(yīng)如何參與這樣的活動?
首先,家長要以積極的態(tài)度回應(yīng),了解教師的教育目的,了解仿編詩歌活動的意義步驟,與幼兒園保持一致的教育方法。
其次,帶幼兒觀察夏天,與幼兒一起收集有關(guān)夏天的信息。家長可引導(dǎo)孩子從最近的地方開始觀察,讓幼兒說出觀察對象的特征、特點,讓孩子把觀察中印象最深刻的東西用仿編詩歌的句式說出來,并畫下來,然后把幼兒編的詩歌寫在畫上,或?qū)懺诹硪粡埣埳?和孩子商量,尊重孩子的意愿)。
在這一過程中,家長要尊重幼兒,不要包辦代替。幼兒要自主決定畫什么,怎么畫,怎么編,家長只起引導(dǎo)、搭橋的作用。當(dāng)幼兒遇到困難想放棄時,家長可以適時“扶”一下,讓幼兒體驗成功的快樂。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標(biāo):
1、通過觀察、想象,讀懂繪本內(nèi)容,體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情。
2、能大膽表述自己的觀點,提高語言表達(dá)能力和想象能力。
3、從大老鼠考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心中,感受父母對自己的愛。
4、能簡單復(fù)述繪本。
5、喜歡并嘗試創(chuàng)編結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。
活動重難點:
重點:通過觀察、想象、討論,理解繪本內(nèi)容,學(xué)習(xí)角色對話,體驗小老鼠在漫長一夜中的不安心情,理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心。
因為是語言活動,所以理解繪本內(nèi)容就顯得比較重要,通過學(xué)習(xí)繪本中的角色對話,從而幫助幼兒理解繪本內(nèi)容,故事后的深刻寓意也是本次活動的重心因此我把重點定位在此。
難點:通過觀察圖片,幼兒能大膽想象并用完整連貫的語句表述自己的觀點。孩子的語言表達(dá)能力有限,還不能很好的完整連貫地表達(dá)觀察到得內(nèi)容,所以我把完整連貫地講述定為了本次活動的難點。
活動準(zhǔn)備:
PPT《小老鼠的漫長一夜》
活動流程:
。ㄒ唬┙(jīng)驗導(dǎo)入,引入課題
從幼兒的生活經(jīng)驗出發(fā)提出問題,能讓幼兒產(chǎn)生共鳴,使幼兒有話可說,為接下來的閱讀活動做好鋪墊。
。ǘ┬蕾p畫面,猜測講述
1.出示PPT課件“小老鼠”,通過讓幼兒觀察小老鼠的動作、表情,從而猜測出圖片中的小老鼠正處于很害怕的狀態(tài)。通過模仿小老鼠的動作表情,進(jìn)一步體驗害怕,更好地融入到活動情境當(dāng)中去,進(jìn)而教師設(shè)置疑問“小老鼠為什么會這么害怕”,引出繪本內(nèi)容。
2.以逐頁觀看繪本PPT的形式,讓幼兒通過想象猜測,理解繪本內(nèi)容,能用完整連貫的語句表達(dá)自己的想法,并學(xué)習(xí)角色對話,并能在老師的適當(dāng)引導(dǎo)下,學(xué)習(xí)用完整連貫的語句表述,在分頁講述的過程中逐漸突破本次活動的重難點。
在觀察圖片的.過程中,用先設(shè)想后揭示的方法引導(dǎo)幼兒觀察畫面,大膽講述,學(xué)習(xí)大老鼠和小老鼠的對話,體驗小老鼠的不安心理,教師對幼兒講述的內(nèi)容進(jìn)行及時梳理,進(jìn)一步理解繪本內(nèi)容。
。ㄈ┰O(shè)置懸念,感受關(guān)愛
當(dāng)上一環(huán)節(jié),故事講到小老鼠聽不到任何聲音的時候,會不會睡著?讓幼兒進(jìn)行猜測,以上一環(huán)節(jié)幼兒對繪本內(nèi)容的理解,幼兒一般會猜小老鼠睡著了,這個時候教師把繪本的最后一頁拿到了這個地方,讓幼兒看到了一個與自己猜測截然不同的一個結(jié)果,大老鼠之前一次次的不同意,最后沒有任何聲音打擾小老鼠了,最后為什么反而會跟大老鼠睡在了一起,這期間到底發(fā)生了什么事,幼兒心里產(chǎn)生了疑問,對期間的情節(jié)有了極大的好奇心,把最后結(jié)果插到這里,更能激發(fā)幼兒的閱讀欲望,教師通過一個個的提問,幼兒猜測,到最后教師梳理繪本內(nèi)容,并拋出問題:為什么之前大老鼠一次次的不同意小老鼠的請求,這次為什么同意了。通過理解大老鼠為考驗小老鼠勇敢意志品質(zhì)的良苦用心以及感受到大老鼠對小老鼠的關(guān)愛之情,把這種大老鼠對小老鼠的愛遷移到幼兒實際生活當(dāng)中家長會幼兒的愛,這也是本次活動的重點。
活動反思:
本次活動的選材貼近幼兒生活,設(shè)計理念也來源于幼兒生活,在教學(xué)活動中我采用集體閱讀的方式,設(shè)置懸念的形式,使幼兒對繪本閱讀活動產(chǎn)生強(qiáng)烈的興趣,整個活動中幼兒都被深深得吸引到幼兒的活動中。在活動中我注重培養(yǎng)幼兒的閱讀能力,讓孩子在活動過程中能夠積累一些良好的閱讀習(xí)慣。
不足之處:
1.由于一直對教學(xué)活動的時間會延長一直存有顧慮,所以在整個活動中,我沒有給幼兒足夠多的自主閱讀的機(jī)會,讓幼兒自由表達(dá)的機(jī)會也很少,一兩個小朋友猜測回到后,我就急于把接下來的結(jié)果講述給了幼兒聽,導(dǎo)致整個活動,我講得太多。
2.對于大班幼兒來說,我的提問過于零碎,導(dǎo)致幼兒不能完整連貫的講述內(nèi)容,可以把兩個問題或者簡單的三個問題同時拋出,這樣能使幼兒有更多的話可講,從而也能更好地突破本次活動的難點。
3.我選擇的是繪本故事書中的部分內(nèi)容,選的內(nèi)容形式過于單一,沒有很好的突出重點,在選擇繪本內(nèi)容上有待于調(diào)整。
幼兒園大班教案 篇4
目標(biāo):
學(xué)會g聲母,讀準(zhǔn)音,認(rèn)清形,正確書寫。
準(zhǔn)備:拼音、生字卡片。
過程:
一、復(fù)習(xí)
1、抽讀6個單韻母卡片。
2、接順序讀讀8個聲母卡片。
二、學(xué)習(xí)"g、k、h"的音形及書寫(一)學(xué)習(xí)聲母"g"
1、學(xué)習(xí)"g"的音:
、懦鍪"g"圖,提問:圖上畫的是什么?⑵借助鴿子的"鴿"的音學(xué)習(xí)"g"的音,讀的時候注意讀得輕短些。
、墙處熯叿蹲x邊講解發(fā)音方法:發(fā)音時,用手掌對著嘴,感覺不到氣流沖出。
⑷學(xué)生隨讀體會發(fā)音方法,可用手掌試一試。
、砷_火車讀,教師注意糾正不正確的讀音。
2、學(xué)習(xí)"g"的形:
、抛屑(xì)觀察圖怎樣記憶"g"的.形?
、凭幱洃浶焊瑁9字加彎g、g、g。
3、書寫字母"g":
、耪J(rèn)識基本筆畫"豎左彎"。
⑵觀察書中"g"的筆順和占格位置,請同學(xué)說一說。
、墙處煼秾"g":第一筆是什么?點什么格?教師寫;第二筆是什么?占什么格?教師寫;注意豎左彎要在第四線上邊一點寫彎,一定不要挨著第四條線。
、葘W(xué)生書寫。教師巡視,個別輔導(dǎo),糾正學(xué)生的寫姿和執(zhí)筆方法,對姿勢合格的學(xué)生發(fā)合格小獎票。
幼兒園大班教案 篇5
活動目標(biāo):
1、喜歡繪本閱讀活動,在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
2、學(xué)會按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
3、懂得并感受與他人分享是一件快樂的事情。
活動重點:在欣賞與講述中理解繪本內(nèi)容,感受數(shù)學(xué)活動的有趣。
活動難點:讓幼兒學(xué)會按物體的顏色及大小進(jìn)行有規(guī)律的排序。
活動準(zhǔn)備:
1、PPT《小刺猬的項鏈》。
2、排序練習(xí)操作紙人手一份。
活動過程:
一、故事導(dǎo)入,引起興趣。
1、看ppt封面圖片,提問:
教師:今天老師給大家?guī)砹艘粋故事。在聽故事之前,我們先來認(rèn)識一下故事里的主人公。它是一個渾身長滿刺的小動物,是誰。浚ㄐ〈题膱D片)
他就是我們今天故事里的主人公,它的名字叫拉亞。
2、欣賞繪本故事,根據(jù)故事情節(jié)出示相應(yīng)的PPT,講述:
教師:小刺猬拉亞生活在美麗的大森林里。它是一個活潑、善良、喜歡交朋友的小刺猬?墒牵幸患虑榭偸亲屗浅5脽⿶,因為,森林里的小動物們總是害怕被它身上的刺扎傷,所以,經(jīng)常離它遠(yuǎn)遠(yuǎn)的。每天,小刺猬拉亞只能孤孤單單地去果園里摘果子;一個人在家里安安靜靜地用晚餐。拉亞的日子過得好孤單呀,因為沒有朋友的陪伴?墒牵幸惶炖瓉喨ス麍@里找來了許多的小豆子。
二、多媒體課件演示,理解有規(guī)律的排序。
1、出示不同顏色豆子圖片,引出排序內(nèi)容。
教師提問:你們看看,這些豆子長得怎么樣呢?有什么不一樣呢?(讓幼兒觀察豆子,引導(dǎo)其說出顏色和大小的區(qū)別)
小刺猬靈機(jī)一動想出了一個好主意:對了,我可以用這些紅豆子綠豆子穿成一條美麗的項鏈。
2、出示小刺猬戴項鏈的圖片,了解排列規(guī)律。
教師提問:我們一起看看小刺猬拉亞的項鏈。你們覺得美嗎?美在哪里?你能不能把這個美麗的秘密告訴大家(引導(dǎo)幼兒說出項鏈里藏著的美麗的秘密是按照"綠紅綠紅"順序排列的)
小刺猬帶上了這么漂亮的`項鏈,我們一起來看一看小動物還害怕它嗎?(不害怕了),它們?yōu)槭裁床缓ε铝四?(因為它們喜歡它的項鏈,也想做一條漂亮的項鏈),小刺猬拉亞看到小動物都不害怕他了,還想跟它學(xué)做項鏈,小拉亞心里很高興,就帶它們一起去撿豆子去了。
3、出示小兔子戴項鏈的圖片,學(xué)習(xí)排列規(guī)律。
教師提問:瞧,小兔子的項鏈做好了,漂亮嗎?誰能發(fā)現(xiàn)小兔子的項鏈里藏著什么秘密?引導(dǎo)幼兒觀察畫面,說出顏色和大小的排列順序。(紅黃綠三種顏色排序及按大小排序)
4、出示小猴子沒有串好的項鏈圖片,運用排列規(guī)律,幫助小猴子串好項鏈。
教師:小猴子看見小兔子有了自己的項鏈,很羨慕,也想做一串項鏈,它的項鏈還沒有做好呢?心里很著急,想請小朋友一起幫助他們完成,我們一起來看一看,小猴的項鏈里藏著什么秘密?(通過幼兒討論后,說出下面應(yīng)該串哪顆豆子,然后用多媒體演示的方法完成)
小猴子的項鏈做成了,你們看小猴子的表情怎樣了呢?笑了?矗『镒舆謝謝大家呢。
三、幼兒動手操作,鞏固排序規(guī)律。
1、教師:森林里的其他小動物也想要戴上美麗的項鏈,請你們幫助他們一起串成美麗的項鏈,怎么樣才能串出漂亮的項鏈呢?提出串項鏈要求(可以按照顏色的規(guī)律,也可以按照大小的規(guī)律,還可以藏著兩個秘密,即有大小的規(guī)律又有顏色的規(guī)律),幼兒討論出自己串項鏈的方法(按照什么規(guī)律進(jìn)行排序的)。
2、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)。
四、幼兒展示作品,體驗與他人分享的快樂。
幼兒完成后并與他人一起分享,并請小朋友說說自己項鏈的排列規(guī)律。一起把做好的項鏈送給小動物。
教師小動物們都戴上了美麗的項鏈,他們可開心了,你們幫助了它們,感覺到幸福了嗎?一起來聽音樂拍拍手吧,播放音樂《幸福拍手歌》活動結(jié)束。
幼兒園大班教案 篇6
活動目標(biāo):
1.使幼兒認(rèn)識一些農(nóng)作物或果樹。
2.讓幼兒感受秋天的美景,體驗金秋是豐收的季節(jié),培養(yǎng)幼兒熱愛大自然的情感。
3.教育幼兒尊重成人的勞動,愛惜農(nóng)作物。
4.對科學(xué)活動感興趣,能積極動手探索,尋找答案,感受探索的樂趣。
5.樂意與同伴合作游戲,體驗游戲的愉悅。
活動準(zhǔn)備:
聯(lián)系參觀事宜,察看參觀路線。(參觀農(nóng)科院、農(nóng)村或果園)準(zhǔn)備交通工具和幼兒必備的生活用品,提醒幼兒穿合適的服裝、鞋襪。制訂參觀計劃。教學(xué)掛圖“豐收的金秋”。
活動過程:
1.激發(fā)幼兒參觀農(nóng)村的興趣與愿望。
2.組織幼兒觀察、認(rèn)識各種農(nóng)作物。
“請你們看看農(nóng)田里有哪些農(nóng)作物。”(如稻子、玉米、高粱、棉花、大豆等)
引導(dǎo)幼兒觀察稻穗、玉米苞、豆莢等果實,并相互討論,知道它們是人們的糧食。
“田里還有哪些作物也豐收了?”(引導(dǎo)幼兒觀察棉花,摘幾只棉桃,知道棉花可以用來做衣服)
3.組織幼兒觀看成人勞動、觀察收獲過程
“農(nóng)民伯伯現(xiàn)在在干什么?”(如收割、脫粒、揚(yáng)稻、摘棉花或玉米、砍高粱等)
“現(xiàn)在我們和他們一起干吧!”(組織幼兒參與,如拾稻穗、拾山芋、搬玉米等)
4.師生共同小結(jié)。
“今天我們高興嗎?為什么?”“我們參觀了農(nóng)田,知道很多作物豐收了,秋天是豐收的季節(jié)。我們還參加了勞動!
“農(nóng)民伯伯為了給我們種糧食,辛苦了一年,我們要愛惜農(nóng)作物,愛惜糧食!
活動反思:
秋天是一個五彩繽紛、果實豐收的`季節(jié),圍繞“豐收的季節(jié)”這一主題,我們開展了豐富多采的活動。通過各種形式的活動,孩子們真正感受到了秋天的美景,豐富了對秋天的認(rèn)識,產(chǎn)生對秋天的熱愛之情。
小百科:豐收,形容詞,釋義為收成豐富。
幼兒園大班教案 篇7
【設(shè)計思路】
孩子們總喜歡躲在衛(wèi)生間、洗手間里對各種各樣的管子產(chǎn)生好奇,為了讓幼兒認(rèn)識彎管、三通管這些特殊的接頭管,并了解它們的作用及在生活中的運用,我設(shè)計了本次活動——《有趣的管子》。讓幼兒在玩與交流的過程中產(chǎn)生探究的興趣,培養(yǎng)幼兒對周圍事物的關(guān)注,體驗游戲活動中合作的樂趣,感受成功的快樂。
【活動目標(biāo)】
1、激發(fā)幼兒探究幾種常見接頭管的興趣,體驗伙伴合作的快樂。
2、通過操作活動探索管子不同的運動方向,感知接頭管的輸送功能,了解接頭管在生活中的運用。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗。
4、通過觀察、交流與討論等活動,感知周圍事物的不斷變化,知道一切都在變。
【活動準(zhǔn)備】
1、經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒已觀察生活中各種各樣的管子,已玩“球進(jìn)直管”的游戲。
2、第一次探索操作活動所用材料:PVC管15根,彎管、三通管若干,乒乓球15個。
3、第二次探索操作活動所用材料:水源分布安裝圖(課件),兩組桌子上擺放:“水壩”(即可樂瓶裝水),“水池”(接水盆)2個,直管、彎管與三通管若干,干抹布。
【活動過程】
一、導(dǎo)入激趣:小朋友,你在哪里見過這樣的管子?管子無處不在,今天我們要和這些管子玩游戲。
二、第一次探索操作活動:怎樣將乒乓球通過這個管子后轉(zhuǎn)彎(改變方向)?
1、提問:怎樣將乒乓球通過這個管子后轉(zhuǎn)彎?出示并認(rèn)識:彎管、三通管。你有什么辦法?請你試試它們。
2、幼兒操作,教師觀察并指導(dǎo)。
3、交流與分享:你成功了嗎?用了哪些連接管?我們一起來看看你的方法。
4、大發(fā)現(xiàn)(小結(jié)):水管和彎管、三通管一連接,就能使乒乓球轉(zhuǎn)彎(改變方向了)。有了這個發(fā)現(xiàn),就可以讓管子按照我們的需要轉(zhuǎn)彎了,改變方向了,輸送東西了。
5、生活中用管子連接后可以輸送什么東西?(水、石油、天然氣、暖氣……)
三、第二次探究操作活動:小小安裝工,運水樂哈哈。
6、出示課件1:怎樣將水壩的水同時引向兩個水池?
7、幼兒分成2組,合作選用合適的連接管連接送水,教師觀察指導(dǎo)。對于操作中出現(xiàn)的常見問題,教師可引導(dǎo)幼兒討論解決,表揚(yáng)合作游戲并成功完成作品的幼兒。
四、活動延伸:怎樣將水壩的水同時引向三個水池呢?讓我們下次再玩吧!
【活動反思】
1、在活動內(nèi)容選擇上,幼兒喜聞樂見。新《綱要》指出:“幼兒的科學(xué)教育重在激發(fā)幼兒的認(rèn)知興趣和探究欲望,活動內(nèi)容的選擇既貼近幼兒的生活,又有利于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野!北敬位顒觾(nèi)容源于生活中的管子,緣于幼兒探究的興趣。知識內(nèi)容的`切入點深入淺出,恰到好處,孩子們非常熟悉而且興趣濃厚。
2、在教學(xué)方法運用上,孩子易于接受。此活動的教學(xué)目標(biāo)設(shè)定上雖然有一定的難度,但通過三次探究操作活動,孩子自然感知了彎管、三通管的不同作用,將抽象的知識融入到具體形象的操作過程中。三次探究操作活動(球進(jìn)直管———球進(jìn)管子后轉(zhuǎn)彎----水壩的水同時引入兩個水池),環(huán)環(huán)相扣,步步深入,由易到難,將教育目標(biāo)簡單化、形象化。旨在“讓幼兒實際參加探究活動,使他們感受科學(xué)探究的過程和方法,體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣!
3、在教學(xué)組織形式上,突出幼兒主體。在組織教學(xué)過程中,始終以幼兒為主體,很少有灌輸性的語言,而是充當(dāng)孩子們的引導(dǎo)者與合作者,幼兒才是整個活動的主人。另外,游戲中孩子們自由組合、積極討論與合作等,充分體現(xiàn)了新《綱要》的教育理念。
當(dāng)然,這節(jié)課我還有很多不足,如在教師語言組織上、教師觀察指導(dǎo)上,問題解決技巧上、幼兒情緒把握上等等,還需要我不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。
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