長(zhǎng)城大班教案
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者,常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案,教案有利于教學(xué)水平的提高,有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展?靵(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧!以下是小編為大家收集的長(zhǎng)城大班教案,歡迎大家借鑒與參考,希望對(duì)大家有所幫助。
長(zhǎng)城大班教案1
活動(dòng)目標(biāo):
1、了解長(zhǎng)城,嘗試用不同材料及已有建構(gòu)技能建構(gòu)“長(zhǎng)城”。
2、在與同伴的合作建構(gòu)中,激發(fā)愛(ài)國(guó)情懷和合作互助之情。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng),喜歡表達(dá)自己的想法。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、觀賞、了解過(guò)萬(wàn)里長(zhǎng)城。
2、木質(zhì)積木、管狀積木、雪花片、紙磚積木等建構(gòu)材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、觀看課件,談話引入。
小朋友你們看了萬(wàn)里長(zhǎng)城的圖片后,有什么感受呢?你覺(jué)得萬(wàn)里長(zhǎng)城的形狀是什么樣的?
小結(jié):萬(wàn)里長(zhǎng)城長(zhǎng)度很長(zhǎng)、是一節(jié)一節(jié)連接起來(lái)的……
二、建構(gòu)萬(wàn)里長(zhǎng)城。
1、那今天呢,我們也來(lái)動(dòng)手建構(gòu)一座小型的'萬(wàn)里長(zhǎng)城,大家可以先找?guī)讉(gè)朋友一起組成一個(gè)小組,然后想想你們要去造什么?用什么材料、什么方法建造?商量好之后,開(kāi)始行動(dòng)。
2、觀察幼兒分組建構(gòu)情況
。1)建構(gòu)材料、建構(gòu)方法是否合適。
(2)在遇到問(wèn)題時(shí),能否與同伴協(xié)商解決,共同合作完成“萬(wàn)里長(zhǎng)城”。
三、建構(gòu)后評(píng)價(jià)。
1、很多小朋友的萬(wàn)里長(zhǎng)城都已經(jīng)初步建造完成了,哪一組先來(lái)向大家介紹,你們用什么材料、什么方法造了什么?
2、請(qǐng)大家一起來(lái)看看,自己組建構(gòu)的萬(wàn)里長(zhǎng)城有沒(méi)有不合適的地方?下次需要做哪些調(diào)整?
活動(dòng)反思:
通過(guò)本次活動(dòng)的開(kāi)展,讓我了解到我們班孩子對(duì)建構(gòu)游戲依然缺乏豐富的動(dòng)手感知經(jīng)驗(yàn),而且合作意識(shí)非常薄弱,當(dāng)孩子較長(zhǎng)時(shí)間沒(méi)有把長(zhǎng)城拼出來(lái)老師是否及時(shí)介入共玩和幼兒們一起討論共同探索,共同尋找解決問(wèn)題的途徑與方法,從而推動(dòng)幼兒的成功喜悅感。
長(zhǎng)城大班教案2
活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓,會(huì)用交錯(cuò)、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。
2、在與同伴的合作建構(gòu)中,激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、參觀過(guò)小學(xué),了解小學(xué)的.主要設(shè)施;
2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬(wàn)象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片,導(dǎo)入游戲。
教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長(zhǎng)的方法把教學(xué)樓搭高,并增加教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)。
二、提出游戲要求。
1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。
2、要及時(shí)整理多余的建構(gòu)材料。
三、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓,增加陽(yáng)臺(tái)。
2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。
四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品,針對(duì)本次游戲的不足提出下次游戲的要求。
長(zhǎng)城大班教案3
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)習(xí)從前向后安排畫(huà)面,表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊,初步嘗試表現(xiàn)近大遠(yuǎn)小。
2、進(jìn)一步感受萬(wàn)里長(zhǎng)城的雄偉。
3、對(duì)方形、圓形,線條等涂鴉感興趣,并嘗試大膽添畫(huà),能大膽表述自己的想法。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
黑色水彩筆、8K紙、欣賞圖片《長(zhǎng)城》、教師勾線范例
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞重現(xiàn)
1、欣賞長(zhǎng)城圖片:這是什么地方?有一首古老的歌:“萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng),長(zhǎng)城下面是故鄉(xiāng)!睘槭裁凑f(shuō)長(zhǎng)城是萬(wàn)里長(zhǎng)呢?它造在一個(gè)山頭上,還是許多山頭上?故鄉(xiāng)又是哪里呢?
2、教師介紹:萬(wàn)里長(zhǎng)城是中國(guó)古代勞動(dòng)人民建造的,用來(lái)抵抗敵人的侵略。每當(dāng)敵人來(lái)侵犯的`時(shí)候,哨兵就在一個(gè)個(gè)烽火臺(tái)上點(diǎn)起火,拿起武器,隱藏在長(zhǎng)城里,打退敵人,F(xiàn)在長(zhǎng)城已經(jīng)不是用來(lái)抵抗敵人,而是給全世界人民游覽的名勝古跡。人們會(huì)來(lái)到長(zhǎng)城腳下,爬上一個(gè)山頭又一個(gè)山頭,因?yàn)椤安坏介L(zhǎng)城非好漢”。
3、觀察范例:怎樣才能爬到最高峰?有哪幾條線路呢?
討論:山頂上的烽火臺(tái)有大有小嗎?(相同大小,近大遠(yuǎn)小)
4、師生共同示范——登長(zhǎng)城
T:山頭可以一個(gè)一個(gè)畫(huà),也可以連成一片。畫(huà)最近的山頭、烽火臺(tái)和一邊的城墻。C:畫(huà)另一邊的城墻(注意城墻與山坡的垂直,不讓城墻倒塌。)T:添畫(huà)烽火臺(tái)和城墻C:畫(huà)稍遠(yuǎn)的山頭
二、創(chuàng)作聯(lián)想
1、今天大家來(lái)做登長(zhǎng)城比賽,誰(shuí)畫(huà)到最后一個(gè)烽火臺(tái)就是好漢。
2、引導(dǎo)幼兒畫(huà)上許多山頭,把長(zhǎng)城畫(huà)得長(zhǎng)一些。
3、注意城墻與山坡垂直,不要倒塌。當(dāng)幼兒畫(huà)到最高峰時(shí),啟發(fā)想象往下會(huì)看見(jiàn)些什么,并進(jìn)行添畫(huà)。
三、引導(dǎo)評(píng)價(jià)
今天每個(gè)小朋友都登上長(zhǎng)城了,真了不起,長(zhǎng)大后一定會(huì)登上真正的長(zhǎng)城,看到我們故鄉(xiāng)的美麗。
活動(dòng)反思:
《長(zhǎng)城》這篇課文,是新課標(biāo)四年級(jí)語(yǔ)文課本上冊(cè)第十七課,課文一共四個(gè)自然段,第一自然段,概括地介紹長(zhǎng)城,突出長(zhǎng)城的“長(zhǎng)”,這是遠(yuǎn)看長(zhǎng)城;第二自然段,具體地介紹長(zhǎng)城,突出長(zhǎng)城的“高大堅(jiān)固”,這是近看長(zhǎng)城;第三自然段,由長(zhǎng)城展開(kāi)聯(lián)想,歌頌古代勞動(dòng)人民的智慧和創(chuàng)造;第四自然段,總結(jié)全文,指出長(zhǎng)城在世界歷史上的地位,贊美長(zhǎng)城是“偉大的奇跡”。
在上課之前,我讓學(xué)生做到了充分的朗讀課文,自主完成預(yù)習(xí)作業(yè),整節(jié)課下來(lái),覺(jué)得學(xué)生的積極性以及對(duì)于課文的激情得到了比較充分的調(diào)動(dòng)。
從先教學(xué)一、二自然段,再教學(xué)三、四自然段這個(gè)路子來(lái)看,如果能再放手,讓學(xué)生就全文談?dòng)懈惺艿恼Z(yǔ)句,相信學(xué)生可講之處會(huì)更多,所談感受體會(huì)也會(huì)更充實(shí)、深切。
在學(xué)生發(fā)言時(shí),師生對(duì)話缺少配合。班級(jí)個(gè)別學(xué)生急于發(fā)表自己的看法和見(jiàn)解,而忽略了其他同學(xué)的發(fā)言,忽略老師的講解。這樣的課堂雖然顯得學(xué)生躍躍欲試,自主活躍,但無(wú)法讓學(xué)生在對(duì)課文內(nèi)容的理解和思想的體會(huì)上有更深一層次的提高及升華。這也是今后教學(xué)中我應(yīng)該注重訓(xùn)練和正確培養(yǎng)的地方。
長(zhǎng)城大班教案4
活動(dòng)目標(biāo):
1、學(xué)會(huì)拼搭大炮和槍。
2、把拼搭好的大炮和槍與長(zhǎng)城組合。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、知識(shí)準(zhǔn)備:與幼兒一起討論戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)候使用的大炮和槍的樣子。
2、材料準(zhǔn)備:雪花片、戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期使用的大炮和槍的圖片。
活動(dòng)過(guò)程:
一、談話引題。
師:你們知道或者見(jiàn)過(guò)的大炮和槍是什么樣子的'?
幼:很長(zhǎng)、圓的、槍有長(zhǎng)的也有短的。
小結(jié):教師展示戰(zhàn)爭(zhēng)時(shí)期使用的大炮和槍的圖片,并做小結(jié)。
二、幼兒游戲,教師參與幼兒游戲并進(jìn)行指導(dǎo)。
1、注意觀察建構(gòu)過(guò)程中有構(gòu)思新穎、富有創(chuàng)造性的內(nèi)容,向大家展示,讓大家學(xué)習(xí),以進(jìn)一步提高幼兒的建構(gòu)水平。
2、教師和小朋友一起討論拼搭的大炮和槍如何與長(zhǎng)城進(jìn)行組合。
師:你們搭的大炮和槍要怎么放到長(zhǎng)城上面去的呢?
小結(jié):放在舵口和槍口,并固定住。
三、評(píng)價(jià)欣賞作品。
1、教師和小朋友一起觀察幼兒的作品,然后進(jìn)行討論,肯定有創(chuàng)意的作品,提出不足之處。
2、討論活動(dòng)過(guò)程中遇到哪些問(wèn)題,有什么不足,下次要如何改進(jìn)。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)是長(zhǎng)城的第四次活動(dòng)了而且我們?nèi)喽嫉揭趔w室建構(gòu),他們已經(jīng)知道了“長(zhǎng)城”的結(jié)構(gòu)特征。每個(gè)孩子的想象力都很豐富,有的說(shuō)是它像一條蛇,有的說(shuō)它是一座城堡……接著出示建構(gòu)材料然后讓他們拼并且引導(dǎo)個(gè)別幼兒。
長(zhǎng)城大班教案5
教學(xué)目標(biāo):
運(yùn)用已有經(jīng)驗(yàn)對(duì)自己搭建的長(zhǎng)城進(jìn)一步完善,并合作進(jìn)行適當(dāng)調(diào)整,體驗(yàn)建構(gòu)的樂(lè)趣。
教學(xué)準(zhǔn)備:
一、環(huán)境創(chuàng)設(shè):幼兒?jiǎn)栴}版面、資料收集版面、搭建長(zhǎng)城場(chǎng)地。
二、各種建構(gòu)材料及工具:大小、材質(zhì)不同的.積木;廢舊紙盒;大型紙張;剪刀及粘貼材料。
教學(xué)過(guò)程:
一、話長(zhǎng)城——交流分享已有成果。
1、說(shuō)說(shuō)已搭建完成長(zhǎng)城的特點(diǎn)。
(可針對(duì)搭建的對(duì)象與真實(shí)長(zhǎng)城的匹配程度、搭建的材料選擇和方法等)
2、回憶已搭建完成長(zhǎng)城需要改進(jìn)的地方,討論改進(jìn)方法。
(可針對(duì)建構(gòu)技巧方面、合作方法方面、細(xì)節(jié)刻畫(huà)方面等)。
二、造長(zhǎng)城——深入探究建構(gòu)作品。
1、根據(jù)已有問(wèn)題協(xié)商自由分組。
2、分組合作對(duì)長(zhǎng)城進(jìn)行調(diào)整完善。
三、品長(zhǎng)城——欣賞評(píng)價(jià)改進(jìn)作品。
(可針對(duì)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的解決效果、發(fā)現(xiàn)新一輪的爭(zhēng)議等)
長(zhǎng)城大班教案6
設(shè)計(jì)思路:
《我們的祖國(guó)是花園》的主題活動(dòng),已經(jīng)進(jìn)入尾聲。通過(guò)一系列的活動(dòng),孩子們對(duì)北京、對(duì)我們的祖國(guó)有了很大的興趣和了解。幼兒對(duì)北京的長(zhǎng)城特別感興趣,于是學(xué)習(xí)活動(dòng)則是根據(jù)幼兒的'興趣而展開(kāi),開(kāi)展造長(zhǎng)城的活動(dòng)。我們的區(qū)域活動(dòng)則是在主題背景之下展開(kāi),幼兒非常感興趣,同時(shí)也推定了主題的展開(kāi)。我們將觀察的重點(diǎn)放在長(zhǎng)城的上,比如長(zhǎng)城的涂色(簡(jiǎn)單的接色),用彩泥表現(xiàn)長(zhǎng)城等。
活動(dòng)目標(biāo):
1、嘗試從前向后安排畫(huà)面,初步表現(xiàn)簡(jiǎn)單的重疊。
2、樂(lè)于參與造長(zhǎng)城活動(dòng),為自己建造長(zhǎng)城而感到自豪。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、黑色水筆、油畫(huà)棒。
2、課件。
活動(dòng)過(guò)程:
一、欣賞討論:
1、我們的首都在哪里?北京有哪些好玩的地方?
2、這是什么地方?長(zhǎng)城建造在哪里?它象什么?
3、中國(guó)古代勞動(dòng)人民為什么要建造長(zhǎng)城?現(xiàn)在的長(zhǎng)城有什么用處?
二、討論演示:
1、長(zhǎng)城有的建造在高高的山上,有的建造在低低的山上?(先有山)
2、山頂上有什么,烽火臺(tái)建造在哪里?烽火臺(tái)有什么用處?(再建烽火臺(tái))
3、烽火臺(tái)的兩邊是什么?(接著砌城墻,一塊一塊砌成,士兵打仗時(shí)可以隱蔽。)
4、為什么說(shuō)萬(wàn)里長(zhǎng)城萬(wàn)里長(zhǎng)?怎樣在一張紙上畫(huà)許多山頭呢?(嘗試輪換從半山腰開(kāi)始畫(huà)背后的山頭,越畫(huà)越多,數(shù)一數(shù)一共有幾座山?)
重點(diǎn):從前到后畫(huà)山,感知簡(jiǎn)單的重疊,半山腰開(kāi)始畫(huà)。
三、操作表現(xiàn):
1、我們來(lái)比賽造長(zhǎng)城,看誰(shuí)造得最多,誰(shuí)就是好漢。
2、先有山,再建長(zhǎng)城。(畫(huà)一座山,建一段長(zhǎng)城。)
3、別忘了建造烽火臺(tái)和城墻。(一塊一塊磚砌成。)
4、畫(huà)到高峰處,啟發(fā)繪畫(huà)。(天空、云彩、士兵等)
四、分享交流:
1、展示畫(huà)面,體驗(yàn)做個(gè)好漢。(數(shù)一數(shù)有幾座山,建了多少長(zhǎng)城)
2、激發(fā)幼兒長(zhǎng)大了去登真正長(zhǎng)城的愿望。
延伸:區(qū)域活動(dòng)中,運(yùn)用漸變接色的方法裝飾山頭。
長(zhǎng)城大班教案7
活動(dòng)目標(biāo):
1、繼續(xù)學(xué)習(xí)建構(gòu)教學(xué)樓,會(huì)用交錯(cuò)、延長(zhǎng)和壘高的技能表現(xiàn)樓房特征。
2、在與同伴的合作建構(gòu)中,激發(fā)對(duì)小學(xué)生活的向往之情。
3、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
4、初步培養(yǎng)幼兒用已有的生活經(jīng)驗(yàn)解決問(wèn)題的能力。
5、通過(guò)活動(dòng)幼兒學(xué)會(huì)游戲,感受游戲的.樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、參觀過(guò)小學(xué),了解小學(xué)的主要設(shè)施;
2、木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬(wàn)象組合拼插玩具、管狀積木、雪花片、紙磚積木、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。
活動(dòng)過(guò)程:
一、出示教學(xué)樓圖片及教師范例圖片,導(dǎo)入游戲。
教師示范講解不同建構(gòu)材料的建構(gòu)方法,引導(dǎo)幼兒重點(diǎn)學(xué)習(xí)用交錯(cuò)和延長(zhǎng)的方法把教學(xué)樓搭高.并增加教學(xué)樓的陽(yáng)臺(tái)。
二、提出游戲要求。
1、用協(xié)商的方式與同伴友好地合作。
2、要及時(shí)整理多余的建構(gòu)材料。
三、幼兒分組建構(gòu),教師觀察指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒用交錯(cuò)的方法搭高教學(xué)樓,增加陽(yáng)臺(tái)。
2、觀察幼兒使用不同建構(gòu)材料的不同方法。
四、師幼共同欣賞建構(gòu)作品,針對(duì)本次游戲的不足提出下次游戲的要求。
活動(dòng)反思:
本次活動(dòng)已是我們建構(gòu)長(zhǎng)城的第二次活動(dòng),在活動(dòng)開(kāi)始時(shí)第一環(huán)節(jié)我先預(yù)設(shè)了一個(gè)話題,進(jìn)行引導(dǎo)幼兒經(jīng)驗(yàn)的回憶,然后重點(diǎn)在培養(yǎng)他們合作意識(shí),當(dāng)幼兒們下去活動(dòng)時(shí)他們就會(huì)懂得一起合作才能把長(zhǎng)城拼起來(lái)。結(jié)果他們?cè)谏晨拥臅r(shí)候真的把長(zhǎng)城拼出來(lái)而且拼得很像,但是本次的活動(dòng)孩子們已經(jīng)有了一些經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)所以對(duì)他們來(lái)說(shuō)難度不算大。
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