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半截蠟燭教案教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師,常常要根據(jù)教學需要編寫教案,教案有助于順利而有效地開展教學活動。如何把教案做到重點突出呢?下面是小編為大家收集的半截蠟燭教案教案,歡迎閱讀與收藏。
半截蠟燭教案教案1
設計思路:
本課生動地記敘了第二次世界大戰(zhàn)期間,法國一個普通家庭的母子三人,在生死存亡的危急關(guān)頭,機智勇敢地與三個德國軍官周旋的故事。這篇課文是對學生進行愛國主義教育的生動素材,所以在教學本篇課文時,要注意引導學生抓住伯諾德夫人一家人從容鎮(zhèn)定的動作、神態(tài)、語言和緊張激烈的心理活動描寫,朗讀體會母子三人機智勇敢的品質(zhì)和愛國主義精神。針對班級的學生學習情況,我將把本篇課文按以下思路展開:1、圍繞課題設問,引起學生閱讀求知的欲望;2、抓住“半截蠟燭”這個線索,把握故事情節(jié);3、抓住重點詞句體會人物性格;4、通過演課本劇這個活動,加深對文本的理解;5、拓展延伸。
設計理念:
語文提倡簡簡單單的教學,其實教材的課后練習已經(jīng)教給我們這篇課文的學習方法,在教學中以學生為主,以朗讀為主,由扶到放,注重學生知識和技能的訓練。
教學目標:
(一)知識與能力
1、能正確流利有感情地朗讀課文;
2、學會本課生字,理解由生字組成的詞語;
(二)過程與方法
通過自主、合作、探究學習,在理解課文的基礎(chǔ)上,說一說伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
(三)情感態(tài)度與價值觀
借助對文本的理解和依托文本的語言訓練,讓學生感受母子三人在危急關(guān)頭與敵人斗爭時的機敏、勇敢,學習他們熱愛祖國的偉大精神。
教學重點:
通過體會伯諾德夫人一家人面對敵人時的從容、鎮(zhèn)定、機智和勇敢以及緊張的激烈的心理活動,學習他們的愛國主義精神。
教學難點:
通過朗讀訓練,體會伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機智、勇敢。
教學準備:
收集第二次世界大戰(zhàn)的有關(guān)資料,準備兩支半截蠟燭用于課本劇的表演。
教學過程:
一、圍繞課題設問,激發(fā)學生閱讀求知的欲望
1、板書課題
(1)、同學們看過蠟燭嗎?什么樣的是半截蠟燭呢?(已經(jīng)用過的、點燃后剩下的)
(2)、看到這篇課文的文題《半截蠟燭》,你心中有沒有什么疑問呢?
2、學生提問,老師相機小結(jié)。
3、這篇課文講的是第二次世界大戰(zhàn)時發(fā)生在法國的'一個普通家庭里的故事。
4、簡介“第二次世界大戰(zhàn)”,播放二戰(zhàn)背景視頻。
這“半截蠟燭”中隱藏著一場沒有硝煙的戰(zhàn)爭,它是一場怎樣的戰(zhàn)爭呢?請同學們自由讀課文。
二、依據(jù)線索,把握故事情節(jié)
1、學生朗讀課文,要求讀通順。
2、讓學生說一說朗讀的感知和收獲,相機解決課前學生提出的有關(guān)問題。
讓學生按故事的起因、發(fā)展、高潮、結(jié)局的順序,說說課文的主要內(nèi)容。
三、抓住重點詞句,感悟人物品格
(一)、在朗讀中感悟事情的起因
學生朗讀課文一、二自然段,抓住“絕密”和“絕妙”兩個詞來感悟“半截蠟燭”的重要性和伯諾德夫人的機智勇敢。
1、問:這是怎樣的半截蠟燭?引導學生說出“絕密”,理解詞語意思。在學生理解“絕密”的基礎(chǔ)上,再去換位思考;
2、如果你是伯諾德夫人,你將如何收藏這半截蠟燭?(學生在換位思考中體會半截蠟燭的重要性)
3、伯諾德夫人的主意“絕妙”在哪兒?(體會她的機智過人)
(二)、朗讀感悟事情的發(fā)展(學習第一場戲)
1、自由讀第一場戲(第三自然段)思考:
伯諾德夫人的哪些動作、神態(tài)、語言、心理活動表現(xiàn)了她的勇敢機智。把重點詞句用相應的符號圈畫出來。
2、交流
(1)分別找出表現(xiàn)伯諾德夫人動作、神態(tài)、心理活動的詞句,對這些詞語表現(xiàn)了什么說說自己的想法。
(2)出示:“瞧,先生們,這盞燈亮些。”指導學生體會伯諾德夫人的機智從容。
3、除了伯諾德夫人,這場戲中還有哪些角色?(三個德國軍官)文中提示我們要注意他們的哪個動作?(闖)除了動作,你還能聯(lián)系第一、二自然段的內(nèi)容想象一下他們進來會說些什么嗎?(讓學生發(fā)揮想象說一說)(扶的過程)
四、在自主學習中感悟故事的高潮和結(jié)局(由扶到放)
1、總結(jié)學習方法:同學們,剛才我們通過朗讀感悟,對課文的前一部分內(nèi)容作了分析解讀并成功地完成了課文前一部分的學習,能總結(jié)一下我們剛才的學習方法嗎?(讀—想—讀)
2、學生用剛才的方法自主解讀二、三場戲。(第二場戲的主角是?第三場戲的主角是?)
3、學生自學,提醒學生從人物的動作、語言、神情及心理活動來認識機智勇敢的杰克和杰奎琳。圈畫關(guān)鍵詞句。
4、交流
(1)、杰克的表現(xiàn),關(guān)鍵讀好哪個地方(真冷)?指導朗讀,指名演讀。
(2)、杰奎琳的表現(xiàn),她的機智、勇敢你認為關(guān)鍵是讀好哪個地方?(重點提示:“嬌聲”理解)讀一讀。
指名用“嬌聲”對文中的德軍說話。
五、課本劇表演,加深理解
選擇文中一兩個片段,對片段所描述的場景,圍繞“機智勇敢”、“沉著鎮(zhèn)定”的性格特征展開合理想象,進行課本劇表演,加深學生對課文的理解。
六、拓展延伸
同學們,你們知道嗎?二戰(zhàn)結(jié)束后,為了表彰伯諾德夫人一家,法國政府決定為他們一家三口每人頒發(fā)一枚自由榮譽勛章。在頒發(fā)勛章時,要發(fā)表一段感言,如果是你來授勛,你會說些什么呢?同學們自己想一想,把想說的話寫下來。
半截蠟燭教案教案2
【教學目標】
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、通過朗讀、感悟表演,感受伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏、勇敢,學習他們強烈的愛國主義精神。
【教學方法】
以讀悟、表演形式組織教學,學生自學為主,教師點撥指導為輔。
【教學片斷實錄】
一、談話導入,出示目標
師:通過今天的學習,相信大家對于半截蠟燭這個故事已經(jīng)有了了解,下面我們接著做一個有趣的游戲。
師:老師想請同學們完成一件事當好導演、選好演員大家看行不行。(同學們欣喜若狂,齊聲答道:行)
師:當好導演、演員的要求:
1、對文中人物的語言、動作、表情要通過自己的口、手、臉表現(xiàn)出來。
2、公正評價
二、初讀課文,談出感受
師:請大家自由讀課文,想一想文中人物的表現(xiàn)各有什么特點?分別與半截蠟燭有什么關(guān)系?把自己感受最深的地方畫下來,讀一讀、悟一悟,也可以在旁邊寫上自己的感受或?qū)懴伦约旱呐ⅰ?/p>
生:(自讀、勾畫,相互交流)
師:現(xiàn)在請同學們匯報一下自己的讀書所得:
生:每個人在敵人面前都表現(xiàn)得非常鎮(zhèn)定,機智,他們都想保護半截蠟燭中的情報。
生:每個人又在極力去爭蠟燭
師:大家同意他們的意見嗎?
生:同意。
師:誰有補充?
生:文中每個人的方法雖然不一樣,但目的一樣,而成功的只有杰奎琳一個。
師:伯諾德夫人一家人的心理在文中因什么而發(fā)生變化?
生:因半截蠟燭的燃燒、變短而發(fā)生變化。
師:通過剛才的朗讀,我覺得每個人都可以成為一名導演了,讓我們通過朗讀,表演來選演員好嗎?
三、巧設情境,深化理解
師:課文圍繞蠟燭的選用、點燃、變短,展示了伯諾德夫人一家的心理變化,請看蠟燭燃燒圖,教師出示圖:看圖選擇你喜歡的角色行嗎?下面就請大家自己斟酌,看看你可以演好哪一個角色,展示自己的才華。
生:練習(讀書品味,把語言文字還原成動作、表情)
師:誰來試一試
生一:我來扮演伯諾德夫人(邊做動作、邊說話)
組織評議,生1、動作不夠準確,表情太呆板。生2、伯諾德夫人緊張的'神情沒表現(xiàn)出來。請大家再讀一讀文中的語言,自己在下面模仿一下。
生二、再來試試(邊讀邊做動作,展示神情)
師:引導再議,好!(特別是盯著蠟燭、緊張的神情表現(xiàn)得好)
生三、我來演杰奎琳(嬌聲嬌氣地說話,做動作)
生四、我來演德軍中尉(邊讀邊做動作,展示神情)
師:引導評議指導,放課文錄音,想象德軍強盜的可憎可恨。
師小結(jié):大家對文章,對人物的理解真透徹,從這可以看出大家付出的努力,從這也可以看出大家真正潛入到課文之中了。本篇課文隨著蠟燭的點燃、吹熄、再點燃;隨著蠟燭的變短,故事一波三折,扣人心弦。我相信通過剛才的選拔指導,大家一定會有不俗的表現(xiàn),下面就讓我們觀賞他們的精彩表演吧!
學生的演出果真精彩!
半截蠟燭教案教案3
【教材內(nèi)容】
半截蠟燭》人教版新教材五年級語文第十冊第三單元第十二課(需1課時)。
【教材分析】
本篇課文是一篇短小劇本,反映的是發(fā)生在第二次世界大戰(zhàn)期間法國某城市的故事。女主人伯若德夫人的家是反法西斯組織的一個聯(lián)絡點,為平安起見,伯若德夫人把一份秘密文件藏在半截蠟燭里。為保住蠟燭里的秘密,伯若德夫人、杰克、杰奎林用自身的智慧和勇敢與敵人展開了驚心動魄的斗爭。
【學情分析】
課前可安排同學了解第二次世界大戰(zhàn)的歷史背景,以便更好地理解課文內(nèi)容。引導同學有感情地朗讀課文,以便更好地揣測人物的語氣,把課文讀好。
【教學目標】
。薄⒛苷_流利,有感情地朗讀課文。
。、學會生字新詞。
。场⒛苷n文分段,歸納段意。能在理解課文內(nèi)容基礎(chǔ)上,說班次伯諾德夫人一家在危急關(guān)頭是怎樣與德軍周旋的。
。、通過朗讀課文,感受伯諾德夫人母子三人在危急關(guān)頭與敵人作斗爭時的機敏,勇敢,學習他們熱愛祖國的精神。
【教學理念】
讓同學通過閱讀,體會人物的機智、勇敢和愛國情懷,并初步了解到劇本這種文學形式,領(lǐng)悟其是怎樣通過人物對話來表示人物特點的。
【教學重難點】
指導同學認真朗讀,通過對伯諾德一家人從容鎮(zhèn)靜的動作、神情、語言、心理描寫去體會一家人強烈的愛國主義精神。
【教學過程】
一、揭示課題
。、板書課題:
12、半截蠟燭
。、讀課題,同學質(zhì)疑:課文為什么用“半截蠟燭”作為題目?這半截蠟燭有什么特別的地方嗎?
。、教師質(zhì)疑:
課文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事?請同學們帶著問題讀課文。
二、初讀課文,感知內(nèi)容
。、同學自由讀課文。
。、通過朗讀課文,大家解決了哪些疑問?
。、同學交流。
4、本文圍繞“半截蠟燭”寫了一件什么事?要求講清時間、地點、人物和事情的大致情況。
三、再次讀課文,重點學習字詞
。薄⒚鞔_要求:借助漢語拼音讀準生字字音,讀順語句,讀通全文;邊讀邊用圈畫出不理解的生字新詞,并通過聯(lián)系上下問或查字典解決。
。病z查自學情況:
、抛x準字音。
、茩z查詞義掌握情況。
。、討論主要內(nèi)容。
4、給課文分段,歸納段落大意:
第一段(1~2):伯諾德夫人把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中。
第二段(3):一名德國軍官點燃了藏有情報的蠟燭,伯諾德夫人取出一盞油燈,吹滅了蠟燭,暫時防止了一場危機。
第三段(4~5):大兒子杰克想結(jié)搬柴生火之際拿走裝有情報的.半截蠟燭,
但沒有勝利。
第四段(6~7):小孩子杰奎林在萬分危急關(guān)頭借口上樓睡覺拿走裝有情報的蠟燭,防止了一場危機。
。、指名分段朗讀課文。
四、課堂練習
。薄懽志毩。
2、用鋼筆描紅、臨寫。
。场⒅`寫詞語。
五、學習第一段
。、同學自由輕聲讀課文,劃出不理解的詞語。
。病⑼瑢W質(zhì)疑:
絕密、絕妙。
。场⒔處熧|(zhì)疑:
伯諾德夫人是怎樣對待絕密情報的收藏工作的?為什么這樣做?
。、絕密的情報要用絕妙的方法來收藏。伯諾德夫人想到了什么“絕妙的主意”妙在哪里?
。、出示句子:在你認為重要的句子下面畫上著重號。
為了情報的平安,她想了很多方法,但始終放心不下。最后,她終于想到了一個絕妙的主意──把裝有情報的小金屬管藏在半截蠟燭中,然后把它插在一個燭臺上。由于蠟燭擺在顯眼的桌子上,反而騙過了前來搜查的德軍。
指名朗讀,說說你從中體會到了什么?
六、理清故事情節(jié),引入編排課本劇程序
。薄⑼瑢W深入讀課文,弄清故事情節(jié)。
2、指導同學用圖畫和文字表示故事情節(jié)。
。、指導編排課本劇。
七、第一場的編排
1、默讀課文,考慮:
這場戲的中心人物是誰?應該怎樣演好這一角色?
2、找出反映中心人物的動作、語言、心理活動的句子,圈出關(guān)鍵詞語,反復朗讀。
。、同學交流怎樣扮演。
4、練習有感情朗讀課文。
八、安排準備工作。
九、安排作業(yè)
。、有感情朗讀課文。
。病⒛瑢懺~語。
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